讓“鞠萍姐姐”走進小學課堂

趙俊麗

“授人以魚，一飯之需;授人以漁，終身受用”。教師最大的成功，在于是否能激發學生學習的動力，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學習中來，學會學習的方法。正如蘇霍姆林斯基所說“真正的學校乃是一個積極思考的王國”?，F今的課堂教學，強調學生對文本的多元解讀，強調學生的獨特感悟，學生是學習的主體。只有激活學生潛力，激活學生大膽質疑的精神，發展他們的創造力，才有可能獲取優質高效的教學。 因此，教師要有強烈的方法意識，也就是教學離不開教學藝術，讓課堂充滿兒童化氣息。說到這，不禁聯想到了主持人的風格——

央視名嘴們樸實自然、風趣幽默。給人印象最深的就是隨意和自然，有很強的親和力，與演員和觀眾沒有距離。記得有人說“（1）作為主持首先得對節目有一個準確思維的把握，圍繞一個主線去組織;（2）其次就是駕馭現場的能力;（3）還有一個最主要的就是你一定要是個‘博士’，你的知識一定要‘雜’。因為在現場你可能什么行業、知識都會接觸，所以你必須都要知道一點。（4）當然，作為一個娛樂節目的主持人，你還必須要有幽默感，只有具有這種素質才能讓場上活起來?！?/p>

“活起來”多么眼熟！娛樂節目的主持人要讓現場上“活起來”;作為教師為了扎實課堂教學也在努力讓課堂“活起來”。說到底，我認為兩者有非常相似之處，在一線教學工作中，自己感同身受，也是在努力這樣做的。現在針對以上的說法分別從主持人與老師相同追求的四個角度看看：