辦有精氣神的學校

北京市第五中學通州校區（以下簡稱“北京五中通州校區”）黨總支積極推進教師隊伍建設，豐富課程內容，打造精彩課堂，滿足學生全面發展與個性發展需求，辦出了一所有精氣神的學校。

“放學了，媽媽帶著妹妹來接我，看著我和同學高興地從學校走出來，看著北京五中通州校區高大的校門，妹妹說長大了她也要到這里上學。” 一名北京五中通州校區的學生在作文中寫道。

北京五中通州校區是城市副中心引進建設的優質資源學校，建校4年來，學校蓬勃發展，成為許多孩子們向往的學校。

“北京五中通州校區傳承北京五中的文化與精神，辦有精氣神的學校，塑造有精氣神的教師，把成就每一名學生作為辦學理念，讓通州的孩子能夠共享北京五中優質的教育資源。”北京五中通州校區黨總支書記、校長陳宇說。

五育并舉建平臺

北京五中通州校區的初中學生多是農村學生，小時候沒有受到過藝術方面的教育，幾乎都是零起點。

學校為學生開設了形體課，讓每個孩子都接受舞蹈訓練，并成立了學校舞蹈社團，讓零基礎的學生通過訓練也能登上舞臺。舞蹈教師高雅是一名入黨積極分子。她的舞蹈課充滿活力，充滿歡樂。她關愛每個學生，耐心細致地幫助學生學會每一個動作。在老師的帶領下，學校舞蹈社團定期活動，并創作了舞蹈《運河悠悠》，參加了市、區藝術節的比賽，獲得了北京市藝術節金獎。

《運河悠悠》是以運河為背景創作的舞蹈，體現了孩子們對運河文化的理解、對家鄉的熱愛。在訓練中，高老師和學生交流溝通，她把人比喻為河水，時而洶涌澎湃，時而涓涓細流。為讓學生們更好地理解運河文化，高老師帶著學生一起觀看通州漕運的紀錄片。水的靈動通過高老師的示范和自創道具的使用，得到了很好的呈現。排練中，有個學生的動作總是不夠準確，高老師就耐心地糾正。臺下的認真訓練，換來的是舞臺上的絢爛綻放，學生們以優美的舞姿，生動展現了《運河悠悠》的主題。

學校還為學生們提供了豐富的選修課程和社團活動，開設了國學鑒賞、音樂欣賞、編程、籃球等課程。學校積極推進課程的開發，建立起豐富的課程體系，滿足學生德智體美勞全面發展與個性發展需求。“五育并舉，促進每個學生全面健康成長，這是學校育人的方向，只要學生有興趣，我們就想盡一切辦法為學生搭建平臺。”陳宇說。

培養自主學習能力

“今天老師沒留作業，讓我們自主規劃課余生活。”剛一放學，初一年級的學生樂樂就向家長報告了這個好消息。在“雙減”政策下，北京五中通州校區實行了減少學生作業的舉措，提出每周二設定為自主作業日，學生自主安排課后時間。

雖然沒有硬性的家庭作業，但是老師會引導學生安排好自己的時間。“‘每日新聞播報’現在開始，今天播報的主要內容有……”這是初二（七）班學生在語文課前進行自主作業展示。學校實行無作業日后，老師和學生們就共同制定了語文自主作業——課前五分鐘“每日新聞播報”，學生們自主觀看《新聞聯播》、閱讀《人民日報》，摘抄國內外重點時事新聞，整理編寫新聞稿。

“這種自主作業，我們都特別喜歡，不再覺得作業是負擔，也讓我們更加關心國家大事，關心校園、家庭和社會。”學生小張說。

“雙減”政策出臺后，學校黨總支組織干部、黨員、教職工開展學習、研討，提高認識，更新觀念。學校黨總支帶領老師探討作業的多樣性、豐富性，把減負提質落實到每節課上;課后時間幫助學生答疑解惑，指導學生完成部分作業;初三年級開設晚自習，學校給學生提供晚餐，解決了家長的后顧之憂。

讓教師有職業幸福感

“在教育的過程中，要多表揚孩子，因為表揚可以瞬間點燃學生學習的熱情……”2022年1月初，臨近期末，在青年教師沙龍活動中，朱老師分享了激勵學生的方法和經驗。

在活動中，幾位青年教師談了在教育教學工作中遇到的問題、采取的辦法和課后的總結反思。陳宇和學校黨總支委員一邊傾聽，一邊參與討論。“上好課是教師最大的幸福。”陳宇說，“讓教師有職業幸福感，就要提高教師的專業素養。”

學校黨總支采取多種措施加強教師隊伍建設。比如，定期組織青年教師沙龍，為他們解疑釋惑，讓青年教師迅速成長。牛瑤老師第一次教初三年級道德與法治課，教學經驗不足。學校給牛老師安排了帶教老師，每周二牛老師都會到北京五中初中部聽帶教老師的授課，并同帶教老師一起備課。在帶教老師的悉心指導下，牛老師的教學水平有了很大進步，她所教授的班級中考成績優秀。參加青年教師沙龍時，牛老師談了自己的成長歷程：“我非常珍惜向帶教老師學習的機會，從帶教老師身上我學習到了豐富的教學經驗，讓我的教學水平上了一個臺階。”

學校依托北京五中教育集團和高校資源，加強對教師的培養。教師可以走進北京五中聽課、備課，拜師學藝，還可以到北京大學、對外經貿大學學習教育學、心理學和中國傳統文化課程。通過各種途徑的學習，每位教師的學識和能力不斷提高。學校教師代表通州區參加一年一度的北京市“啟航杯”教師競賽，每次都取得了優異的成績。

（責任編輯：李爽）