體教融合背景下地方高校校園足球發展SWOT分析研究

●李吉洋 嚴雯軒 柏 林

一、前言

當前，我國體育高速發展過程中競技體育后備人才萎縮嚴重成為一大困境，特別是足、籃、排三大球后備人才匱乏，是影響我國成為體育強國的重大障礙。因此，中國特色體教融合競技體育后備人才培養，即中國競技體育后備人才培養理念的轉變與人才模式的探索，為中國競技體育事業發展困境提供了破解之道。當前，校園足球在地方高校教學中沒有真正的被重視，足球課只是作為一門選修課存在，嚴重阻礙了校園足球在地方高校的普及，由于地方高校在足球資源人才配備上的不充分性，制約了地方高校大學生培養足球運動的習慣，嚴重影響了地方高校校園體育事業的建設，限制了我國進一步發展足球運動，成為我國體育強國建設的掣肘。

二、體教融合背景下地方高校校園足球發展的重要性

（一）完善校園足球培養體系

近年來，國家為了大力推廣和普及校園足球相繼出臺了一系列政策，而這些政策落實的實踐主體大多集中在小學和中學。現如今，校園足球的實踐應用模式逐漸走向成熟，高校校園也積極響應校園足球政策，貫徹校園足球發展意見，形成學生學業上參與足球運動的閉環。學校體育對于體育人才的培育是一個完整的系統，而校園足球就是這個培育系統中至關重要的一環，由小學到高校，隨處可見足球運動的影子，廣大足球愛好者切身參與足球運動的現象能夠直接或間接地影響青少年參與足球運動的興趣，同時，地方高校內校園足球的濃厚氛圍，也可回過頭來促進中小學校園足球的發展，彼此互相帶動，互相促進，既可促進我國足球大環境的發展，同時也對我國校園足球發展起到一個推廣普及的效果。

（二）豐富地方高校校園體育文化

校園體育文化是校園文化的一個重要組成部分，由于體育運動的活動多樣性和參與的普遍性，使得校園體育文化具有鮮明的文化特征。足球運動具有對抗性強、參與人數多、戰術多變等特點，也被稱為“世界第一運動”。高校校園足球是足球運動的重要組成部分，校園足球是建設校園體育文化的重要載體，并且高校內有著很好的活動氛圍以及良好的教育環境，這些優勢成為建設校園體育文化不可或缺的條件。通過朝氣蓬勃，頑強拼搏的足球運動精神，帶動其他運動項目的發展，促進更多的學生參與體育運動，形成參加體育鍛煉的習慣。

三、體教融合背景下地方高校校園足球發展SWOT分析

（一）體教融合背景下地方高校校園足球發展的優勢分析

1.國家的政策支持。國家大力推崇校園足球，為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔2007〕7號）和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，提高全國青少年校園足球活動的水平和質量，促進青少年學生健康成長，由體育總局、教育部提出關于加強全國青少年校園足球工作的意見。國家一系列關于校園足球政策的頒布，給各地方高校校園足球的發展指明了方向。

2.足球運動的項目優勢。高校學生喜歡參與足球運動，參加足球運動可以使學生在球場上實現自己，展示自己，一些學習成績不好的學生可以在足球場上找到自己的閃光點，慢慢地找回自信，這種自信同時也可向學習的自信轉化，使其融入班級，融入同學和伙伴。體育本來就是學校教育中重要的一環，發展德、智、體、美、勞全面型人才也是體教融合這一重大舉措的意義所在，而校園足球就是一個很好的平臺，足球運動項目集發展學生多種能力為一體，可以很好地促進學生全面健康發展，既可以體現體教融合的根本培養目標，又符合人才培養的內在要求。此外，地方高校校園內具備基本的足球場地且都備有體育老師，多數地方學校還有體育專業特別是足球專業的學生，大部分學生在學習之余通過自己努力在校內或本地足協可考取足球教練員證書和足球裁判證書，高校足球比賽能夠順利舉辦有了工作人員保障的同時也可鍛煉其學生們的實踐能力。

（二）體教融合背景下地方高校校園足球發展的劣勢分析

1.設施條件配備不充分。地方高校內足球場地僅具備基本的場地，無法提供專業的足球訓練及比賽保障需要，一個足球場地就有幾個班級同時在上課，人均活動空間大幅下降，由于足球技術的練習多為動態練習，且對活動空間有一定范圍的要求，場地的不足成為地方高校發展校園足球的較大的限制，另外還有足球專項資金的緊缺，高校學生人數較多，器材需求量大，無法保證多個班級同時上課的器材需要。此外，高校與高校之間缺乏完善的足球競賽體系，且呈現較大的地域差異，經濟發達地區院校之間的足球比賽發展得較為完善，地方高校的師資和設施條件欠缺，院校間的足球比賽仍處于起步階段，再加上學生現在主要還是以學習為中心，不能全身心地投入到足球運動中去也是影響校園足球發展的關鍵所在。

2.監督機構不完善。校園足球政策頒布出臺，我國便自上而下進行了一場足球改革，由于缺乏監督機構的設置，圍繞訓練落實校園足球實踐的主體在沒有監督的情況下并沒有嚴格執行國家制定的相應措施，一些偏遠地區的依然是按照傳統訓練方法進行足球的訓練，嚴重影響了訓練教學效果。一些文化課為主的學校，學習還是第一要義，禁止學生參與體育活動，極大地磨滅了學生參與足球運動的興趣，為我國校園足球的推廣落實加大了難度。

（三）體教融合背景下地方高校校園足球發展的機遇分析

1.國家的高度重視。國家關于校園足球發展提供有力的政策支持，強有力的校園足球發展政策提供了大量的發展機會，結合體教融合大力提倡人才全面發展，足球人才真正意義上得到了重視，在大力發展校園足球政策的支持下地方高校的足球水平得到高校領導的重視，地方高校的足球成績成為各高校間實力比拼的因素之一，校園足球政策的頒布勢必成為體育特長生升學時選擇的熱門項目，而足球成績好的地方高校便可將本校優秀的足球成績作為吸引報考生的優勢。

2.我國足球發展的現實需要。我國足球在世界中的成績特別是男足成績提高的迫切現實需要以及國家足球后被人才的迫切需要，必將使更多的地方高校成為足球運動員選材的后備人才庫。地方高校的足球成績若想在眾多高校中脫穎而出，離不開專業的足球教育人才以及完備的足球訓練資源，僅具備基本的足球訓練場地和器材無法滿足足球運動員的日常訓練及賽事，地方高校領導出于足球運動隊成績方面的考慮，自然會進行較大的改革和投入來發展校園足球。同時，提高體育在高校教育中的重要性，完善高校學校體育可將校園足球為突破口，推動高校校園足球發展的同時對校園體育力量進行進一步整合，對現有體育資源進行優劣勢互補，為高校校園足球和體育事業發展以及推動學校體育改革學校體育提供更加堅實的組織和機制保障。以校園足球為標桿，輻射和帶動高校內其他體育項目的改革和發展，既可以繁榮校園體育文化，又可以促使校園體育理念的不斷進步以及體育水平的不斷提升。

（四）體教融合背景下地方高校校園足球發展的威脅分析

現高校足球課堂安排存在問題，沒有站在學生的角度去考慮教學教法，多數學生由于兒時沒有接觸過足球，沒有打下足球基本功基礎，高校足球課堂只是按部就班地教授學生足球技術技能，不足以調動學生參與足球運動的興趣，再加上各類具備難度的技術考核以及不科學的訓練，甚至會使學生對足球運動產生厭煩，磨滅學生對足球運動參與的積極性。當今我國足球運動發展的環境不好，近些年來我國足球中各種負面新聞的傳播，許多家長出于對孩子的考慮，不想讓不良的足球環境影響到自己的孩子，再加上我國足球成績在國際比賽中的不理想，極大地打擊了高校學生參與足球運動的熱情。成才率低和家庭投入資金高，也是導致家長不愿讓孩子參與足球運動的關鍵因素，再加上大部分學生參加足球運動僅為了升學考慮，沒有長遠從事足球運動的打算，一旦升學成功，由于足球訓練的長期性和艱苦性，學生便不愿繼續從事足球運動，高校都想提高成績，資源好、經濟條件好的高校具備優勢，引起高校校園足球水平的兩極分化。

四、體教融合背景下地方高校校園足球發展的策略

（一）加大宣傳力度，提高對足球運動的正確認識

足球運動是一項體育運動的同時，在育人方面的附加效果也深得人心，智育、美育以及德育在足球運動中的體現也逐漸被我們所認可。另外，足球運動還是一項團體運動，要求參與者在活動中要處理好團隊與個人之間的關系，敢于擔當，頑強拼搏。我們在認可足球運動給個體、給社會帶來的功效同時，也需要加大對足球運動的宣傳力度，提高學生、老師以及家長對足球運動的重新審視，使足球運動能夠成為提高青少年身體素質、合作精神以及頑強拼搏的意志，促進青少年全面發展的一個載體。

（二）加強師資培訓，提高專業化程度

高校師資隊伍中專業足球師資不足，應不斷完善足球管理體系，使其掌握先進高效的足球知識及足球訓練方法。另外還可與體育院校及校外足球俱樂部進行合作，開展國內優秀的足球教師講座，傳播其教學理念以及教學方法，讓各大地方高校足球教師進行學習培訓等多措并舉的足球人才策略，逐步壯大足球專業師資隊伍。還可采取國際合作等方法引進國外專職教練，積極探索適合中國足球人才培養新模式。

（三）把握政策機遇，創造設施條件

認真落實國家大力發展校園足球改革的精神，把握住校園足球改革的春風，充分利用社會資源來改善足球場地器材緊缺的需要，將城市閑置用地進行足球場地改造，交給校外足球培訓機構進行經營，既能解決足球場地需要，又能提高學校發展足球運動的財政來源，并將足球基礎設施建設列為學校爭優評級的參考項目，多方引進資金，滿足足球運動的財政支出，完善校園足球發展的硬件條件，掃除影響學校足球發展基礎設施不足的障礙，為校園足球的可持續發展提供支持。

（四）設置監督管理機構，促進可持續發展

為了切實保障校園足球政策在地方高校的落實程度，國家應設置相應的校園足球監督管理機構，并對政策發展要求進行解讀和推廣，定期對地方高校進行督察，以確保政策在地方高校的落地實施，確保校園足球賽場風氣正，加強訓練及賽事的過程管理和結果管理，及時總結經驗、研究對策，推動地方高校校園足球的健康可持續發展。