“智慧”足球教育與“雙減”效應(yīng)管見(jiàn)

田欣桐

長(zhǎng)江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（湖北省荊州市 434023）

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳于2021 年7 月24 日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱“雙減”意見(jiàn)），該政策文件出臺(tái)的法律依據(jù)是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第37 條學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。文件明確要求，要全面縮減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我有一段去國(guó)外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)“雙減”有一種特殊的感受記憶。2013 年3 月，11 歲的我隨出國(guó)留學(xué)訪問(wèn)的父母來(lái)到了澳大利亞第二大城市墨爾本，并借讀于一所名叫克萊頓小學(xué)的公立學(xué)校。第一天的校際中長(zhǎng)跑比賽活動(dòng)我獲得了第二名的成績(jī)，受到了老師和同學(xué)的熱情贊揚(yáng)，同時(shí)我也因此被選入該校女子足球隊(duì)，每周一次的訓(xùn)練課令我至今難忘。從那時(shí)起，我就與足球接下了不解之緣。但回國(guó)后的我一直想不明白，為什么后來(lái)在武漢大學(xué)附屬中學(xué)讀初高中的我既沒(méi)有動(dòng)力，也沒(méi)有興趣繼續(xù)玩足球或加入足球隊(duì)呢？如今看來(lái)其緣由是國(guó)內(nèi)中小學(xué)學(xué)習(xí)生活太緊張，課業(yè)負(fù)擔(dān)太重使然。

足球之夜電視欄目總是令我快樂(lè)和興奮！回顧2018 年的俄羅斯世界杯足球賽，至今仍然令我記憶猶新。從6 月14 日小組循環(huán)賽開(kāi)始到7 月15 日冠亞軍決賽為期一個(gè)月，64 場(chǎng)激烈的對(duì)抗賽伴隨著一些圓滿和一些遺憾，在法國(guó)隊(duì)高舉大力神杯的那一刻終于落下了帷幕。如果讓我用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括總結(jié)一下本屆世界杯賽的特點(diǎn)和特色，應(yīng)該是“點(diǎn)球多”、“新星多”、“冷門爆迭”。

1 點(diǎn)球多源自視頻助理裁判（VAR）給力

縱觀歷屆世界杯足球大賽的點(diǎn)球判罰統(tǒng)計(jì)結(jié)果，韓日世界杯（2002 年）小組賽總共判罰了15 粒點(diǎn)球；德國(guó)世界杯（2006 年）小組賽產(chǎn)生了12 粒點(diǎn)球；南非世界杯（2010 年）小組賽產(chǎn)生了11 粒點(diǎn)球；巴西世界杯（2014 年）小組賽總共出現(xiàn)了10 粒點(diǎn)球，而本屆俄羅斯世界杯小組賽，一共產(chǎn)生了22 粒點(diǎn)球，其數(shù)量之多早已超過(guò)了自1966 年以來(lái)的任何一屆世界杯足球賽。點(diǎn)球增多與VAR 系統(tǒng)的啟用有很大的關(guān)系，本屆世界杯首次啟用了VAR，前40 場(chǎng)比賽已經(jīng)產(chǎn)生的22 粒點(diǎn)球中有9 個(gè)，幾乎一半是通過(guò)VAR 判定的。雖然本屆世界杯賽引入VAR 技術(shù)，在判罰上更加精準(zhǔn)，但有一些判罰（例如法國(guó)隊(duì)與克羅地亞決賽中判罰的那粒點(diǎn)球，在禁區(qū)內(nèi)的合理沖撞或可判可不判的點(diǎn)球）是否有所過(guò)重？原本比賽中點(diǎn)球是裁判最謹(jǐn)慎的判罰環(huán)節(jié)，因?yàn)辄c(diǎn)球很多時(shí)候會(huì)影響比賽的走向和球員的心理行為，主裁判也會(huì)面臨巨大的精神壓力，而且運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的進(jìn)球更富有魅力和吸引力，球迷看的更加過(guò)癮。因此，本屆世界杯“點(diǎn)球多”帶來(lái)的負(fù)面影響和情緒無(wú)疑是顯而易見(jiàn)的。

2 新星輩出彰顯全世界足球運(yùn)動(dòng)生機(jī)勃勃

何謂足球新星？簡(jiǎn)而言之就是名不見(jiàn)經(jīng)傳的資歷較淺的年輕球員在世界杯賽場(chǎng)上以一腳進(jìn)3 球而成名，或關(guān)鍵時(shí)刻能改寫(xiě)球隊(duì)的命運(yùn)或上演技驚四座的絕殺的核心球員。眾所周知，足球是一項(xiàng)年輕人的運(yùn)動(dòng)游戲，積極培養(yǎng)磨煉青年球員是法國(guó)隊(duì)一路高歌猛進(jìn)、最終捧得大力神杯的制勝法寶。法國(guó)隊(duì)主教練將寶押在了一支非常年輕的球員隊(duì)伍上，這支法國(guó)隊(duì)是繼尼日利亞隊(duì)后本屆世界杯第二支年輕的球隊(duì)，球員的平均年齡只有25.5 歲。這意味著他們是自1970 年以來(lái)最年輕的世界杯冠軍。

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”今日世界之足球運(yùn)動(dòng)也如此矣，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)！青年興則國(guó)家興！主力陣容的年輕化讓法國(guó)隊(duì)在賽場(chǎng)上優(yōu)勢(shì)明顯，尤其是充分利用姆巴佩的速度優(yōu)勢(shì)和突破能力，在對(duì)方禁區(qū)一帶打開(kāi)缺口，他的傳球和跑位比對(duì)手更快，中后衛(wèi)和邊后衛(wèi)的回防也更迅速。前法國(guó)隊(duì)球星德約卡夫在記者訪談時(shí)說(shuō)道：“姆巴佩的球藝已經(jīng)讓他可以比肩那些偉大的球星，他所做的實(shí)際上已讓梅西、C 羅和內(nèi)馬爾相形見(jiàn)絀……他讓這些人突然衰老了。”

3 冷門爆迭精彩紛呈

本屆世界杯最大的冷門莫過(guò)于上屆世界杯冠軍德國(guó)隊(duì)在小組循環(huán)賽最后一輪被韓國(guó)隊(duì)以2：0 的比分淘汰出局，提前回家；法國(guó)隊(duì)在對(duì)陣阿根廷的關(guān)鍵淘汰賽中年輕小將姆巴佩梅開(kāi)二度，將梅西送回了家。本屆世界杯賽前被號(hào)稱奪冠熱門的德國(guó)、巴西、西班牙、阿根廷四支球隊(duì)，在首輪比賽無(wú)一取勝，接下來(lái)的幾場(chǎng)比賽戰(zhàn)績(jī)也不佳，在挺進(jìn)1/8 淘汰賽的征程中，冷門爆迭，結(jié)果紛紛被原本并不看好的對(duì)手淘汰出局，已成了最大的遺憾。

足球是圓的，充滿了變數(shù)，一切皆有可能。因?yàn)樽闱驈?qiáng)隊(duì)未必就是穩(wěn)贏的一方，國(guó)內(nèi)外多少戰(zhàn)例一再證實(shí)了這一點(diǎn)。決定足球勝負(fù)的因素除了實(shí)力外，還包含很多復(fù)雜因素?fù)诫s其中，譬如該進(jìn)的球就是不進(jìn)（射偏門柱不進(jìn)），不該進(jìn)的球卻自擺烏龍送大禮給對(duì)方了，因此，足球爆冷門機(jī)率乃居球類運(yùn)動(dòng)之首。正因?yàn)樽闱蜃屓穗y以猜透，所以更吸引球迷的注意力。“三分天注定，七分靠打拼”，同樣在足球比賽中人們常說(shuō)，足球賽“七分靠實(shí)力，三分還得靠球運(yùn)”才行。這就是足球賽的魅力和誘人之處，猜不著摸不透，愛(ài)恨交加。至于衛(wèi)冕冠軍的魔咒何時(shí)才能夠被打破？讓我們拭目以待吧。

4 “上兵伐謀”足球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的最高境界

有道是“兩軍相遇，勇者勝！兩軍對(duì)壘，智者贏！”，這是對(duì)古今中外幾千年以來(lái)的軍事案例的高度總結(jié)。本屆世界杯法國(guó)隊(duì)對(duì)陣克羅地亞隊(duì)的決賽，上半場(chǎng)克羅地亞隊(duì)（簡(jiǎn)稱克隊(duì)）一直壓著法國(guó)隊(duì)進(jìn)攻，攻勢(shì)不可謂不勇猛，克隊(duì)球員全力以赴，然而就是久攻不下，皮球硬是進(jìn)不了球門。下半場(chǎng)繼續(xù)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，無(wú)奈之下，此時(shí)克隊(duì)隊(duì)員在對(duì)方禁區(qū)外犯規(guī)被判罰由法國(guó)隊(duì)發(fā)禁區(qū)外任意球。關(guān)鍵時(shí)刻顯身手，法國(guó)隊(duì)充分運(yùn)用了“上兵伐謀”的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，所有隊(duì)員組成“一字型”方陣排成一條線并巧妙地開(kāi)出了一個(gè)任意球直飛克隊(duì)核心禁區(qū)中央，導(dǎo)致克隊(duì)主力前鋒曼朱基奇頭球沖頂解救失誤而自擺烏龍球。法國(guó)隊(duì)在克方禁區(qū)外靠一字型列陣、虛張聲勢(shì)，只用“一兵一足”就讓克隊(duì)隊(duì)員在一陣慌亂中將球自投羅網(wǎng)。這難道不是足球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的最高境界嗎？古人云：用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。不費(fèi)己方的體力、隱而不發(fā)保存實(shí)力，讓對(duì)方自亂陣腳，抓住有利時(shí)機(jī)打快速防守反擊，一舉攻破對(duì)方球門，這是法國(guó)隊(duì)制勝的法寶。

常言道：敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵欲動(dòng)我先動(dòng)。世界上最好的防守也只是被動(dòng)挨打，只有主動(dòng)出擊才能搶占先機(jī)，搶占了先機(jī)也就代表著掌握了勝利。足球賽場(chǎng)上看似沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)（利用任意球或快速反擊）很可能會(huì)決定雙方之戰(zhàn)的最后輸贏。正如有一句名言所說(shuō)“勝負(fù)乃兵家常事”！世界杯里沒(méi)有絕對(duì)的常勝將軍或強(qiáng)隊(duì)，足球是圓的，下一屆誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。盡管克羅地亞隊(duì)最終惜敗，但他們的競(jìng)技表現(xiàn)和頑強(qiáng)的拼搏精神卻像勇士一樣贏得了世界的尊重。

5 關(guān)于中國(guó)足球與教育問(wèn)題的思考

中國(guó)足球?yàn)槭裁催@么多年來(lái)不能沖進(jìn)世界杯？中國(guó)足協(xié)想了很多的辦法，不惜重金聘請(qǐng)國(guó)外的洋教練，送球員出國(guó)踢球，但足球總體水平還是上不去，國(guó)足的表現(xiàn)傷透了全國(guó)球迷的心，原因眾說(shuō)紛紜。著名社會(huì)學(xué)家、資深球迷、北京大學(xué)鄭也夫教授認(rèn)為中國(guó)足球水平落后究其根本原因，其實(shí)是在足球教育方式上面落伍，他說(shuō)中國(guó)足球教育從興趣的壓抑，到訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中主動(dòng)性的喪失，到足球場(chǎng)和校園足球文化的稀薄，到小灶污染選拔人才環(huán)境，再到足球場(chǎng)地的匱乏及其原因等方面都與國(guó)外有很大的差距。我在澳大利亞墨爾本克萊頓鎮(zhèn)卡爾松體育場(chǎng)（社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）親眼目睹，幾乎每隔兩三天的夜晚和周末下午休閑時(shí)間都會(huì)有許多居住在當(dāng)?shù)氐淖闱驉?ài)好者，自發(fā)組織一系列訓(xùn)練和足球比賽活動(dòng)。與阿根廷人、英國(guó)人、意大利人相比，絕大多數(shù)中國(guó)人包括球員真的算不上了解，甚至是熱愛(ài)足球，我國(guó)雖然是人口大國(guó)，但卻是屬于足球小國(guó)。興趣是最好的老師，一個(gè)不熱愛(ài)足球或由偽球員或偽球迷組成的國(guó)度憑什么能沖進(jìn)世界杯呢？癡迷是成才的基礎(chǔ)。中國(guó)戲曲界流行有這么一句話“不瘋魔不成活”，就是說(shuō)一個(gè)人對(duì)某件事情如果不癡迷，他的手藝練不了太好。在興趣、熱愛(ài)、癡迷這個(gè)維度上，教育跟足球無(wú)縫接軌了。因此，中國(guó)式的足球教育應(yīng)該盡早回歸到興趣教育中去。現(xiàn)在我終于領(lǐng)悟明白足球運(yùn)動(dòng)水平的提高，一要靠全民足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)的覺(jué)醒；二要靠夏練三伏、冬練三九的堅(jiān)韌意志力；三要靠充足的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等地理環(huán)境條件，即天時(shí)、地利、人和三者缺一不可。

6 “一城三超”武漢足球之城展新姿

隨著武漢車谷江大女足2021 年成功衛(wèi)冕全國(guó)女超冠軍，武漢足球終于實(shí)現(xiàn)“一城三超”（兩支男足中超+一支女超），尤其是青少年足球改革經(jīng)驗(yàn)正在全國(guó)推廣。毋庸置疑，經(jīng)過(guò)5年的不懈奮斗，武漢足球運(yùn)動(dòng)的環(huán)境與氛圍正變得越來(lái)越好，足球發(fā)展騰飛實(shí)現(xiàn)歷史性的跨越已經(jīng)成為武漢這座英雄城市又一張閃亮的“城市名片”。

回顧武漢足球的過(guò)往歷史，漢口博學(xué)書(shū)院（現(xiàn)武漢市第四中學(xué)) 早在1898 年就設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。漢口博學(xué)中學(xué)足球隊(duì)與德、法、英、日等8 國(guó)組成的聯(lián)隊(duì)于1933 年在漢口西商跑馬場(chǎng)進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽，以4：2 取勝成為美談佳話。1949 年全國(guó)解放后作為華中重鎮(zhèn)，武漢市在足球運(yùn)動(dòng)中彰顯其深厚的群眾基礎(chǔ)與競(jìng)賽實(shí)力，武漢足球隊(duì)先后獲首屆中南區(qū)(6 省2 市) 足球比賽亞軍（1951）、第二屆中南區(qū)足球賽冠軍（1953）。

武漢市民熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的血脈基因早已代代相傳。武漢人特別喜歡踢球、看球、聊球，武漢市的中小學(xué)生家長(zhǎng)們樂(lè)于讓孩子從小玩球和學(xué)球。中國(guó)足協(xié)從組織、競(jìng)賽、人才、場(chǎng)地四個(gè)基本要素考察著手，對(duì)地方足協(xié)組織管理、區(qū)域賽事開(kāi)展、青少年及校園足球發(fā)展、專業(yè)人才培養(yǎng)、男女足職業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、足球場(chǎng)地建設(shè)開(kāi)放等與足球改革發(fā)展密切相關(guān)的因素進(jìn)行評(píng)估分析，發(fā)布了2020 年中國(guó)省市足球發(fā)展健康指數(shù)報(bào)告：武漢市在省市足球發(fā)展健康指數(shù)排名及中國(guó)足協(xié)會(huì)員協(xié)會(huì)城市排名中均名列前茅。事實(shí)上，放眼全國(guó)，無(wú)論是從青少年足球人才培訓(xùn)、國(guó)字號(hào)球員輸送、足球職業(yè)俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)發(fā)展，還是足球場(chǎng)館建設(shè)、群眾性賽事打造、承辦大賽能力等諸多方面，武漢在足球發(fā)展重點(diǎn)城市的評(píng)選中都處于領(lǐng)先水平。展望未來(lái)武漢足球體育運(yùn)動(dòng)，將在足球人才隊(duì)伍培養(yǎng)、硬件投人、比賽氛圍營(yíng)造等方面進(jìn)一步加大發(fā)展力度，武漢這座“足球之城”也必將在中國(guó)足球改革進(jìn)程中扮演越來(lái)越重要的角色。

7 共同期待“雙減”效應(yīng)凸顯

隨著“雙減”政策的出臺(tái)和推行，一方面有效限制了各種學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模，縮短了校外培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)，另一方面增加了校內(nèi)文化娛樂(lè)和體育課堂活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“剛性需求”影響巨大。然而，合法合規(guī)治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)容易，但從心理上根治“教育焦慮癥”卻很難。因?yàn)榧议L(zhǎng)們總喜歡攀比，如果不從根本上改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀，導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)校不能享受到高質(zhì)量的興趣教育，那么現(xiàn)階段教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場(chǎng)效應(yīng)”就不會(huì)消解，對(duì)課外培訓(xùn)的需求可能還會(huì)通過(guò)其他“隱形”方式滿足。因此，守住學(xué)校課堂和體育健身教育這一主陣地就是守住“雙減”的底線，唯有守住底線，方能將“雙減”政策落實(shí)到底，使“雙減”效應(yīng)真正凸顯。

當(dāng)前全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程正揚(yáng)帆啟航，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)沖鋒的時(shí)代號(hào)角已經(jīng)吹響，學(xué)校是立德樹(shù)人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要場(chǎng)所。各級(jí)各類學(xué)校上好體育課，關(guān)乎學(xué)生體質(zhì)健康，更關(guān)乎民族前途。可是在不少中小學(xué)體育課遭到忽視，體育課教師常常被“邊緣化”，一周只有一兩節(jié)課，有時(shí)還被其他學(xué)科的補(bǔ)課擠占。針對(duì)這一實(shí)際問(wèn)題，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳2020 年10 月印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》提出，義務(wù)教育階段和高中階段學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課。這充分體現(xiàn)了以人才培養(yǎng)為本、關(guān)注身心健康的教育理念，無(wú)疑是讓基礎(chǔ)教育重新回歸本真狀態(tài)的好舉措。

新時(shí)代的體育課程教育如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)興趣教育可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，以適應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代化對(duì)青少年多方面協(xié)調(diào)全面發(fā)展的時(shí)代新要求，值得全國(guó)廣大的教師和文體工作者進(jìn)一步思考探究。