分析黨建品牌傳承及研究的可持續性做法

杭州西子實驗學校 張雨濃

在當前社會經濟快速發展條件下，到處充斥著品牌概念文化。當品牌概念與黨建工作相碰撞時，如何由“表”入“里”形成一個具備創新性的文化體系，這需要進行系統性探討。

由此，我們不禁思考品牌到底是什么？是一個名稱或商標？還是一種產品或服務？它為何如此重要？而黨建品牌又與商業品牌有何區別？它的傳承與延續工作該如何開展？

從書面定義上來看，品牌是所有目標受眾在所有觸點產生的有關品牌的所有體驗的總和。品牌真正代表的是核心文化和價值觀，以及獨一無二的特征和內涵。

為推進項目黨支部從“有形覆蓋”向“有效覆蓋”的轉變，抓實項目黨支部建設基礎工程，以項目黨建引領項目建設，浙江建設投資集團股份有限公司開展“雙強雙好”示范項目黨支部創建活動。在創新引領示范上著力，逐漸打造出一批具有浙建特色的項目黨建品牌，但這些項目黨建品牌的傳承和延續面對新形勢下黨建工作發展不斷提升的要求，存在一些實際困難與問題。

作為浙建集團下唯一一家學校，在2020年浙建集團“雙強雙好”示范項目黨支部創建活動中結合集團“黨建強、發展強，效益好、形象好”“雙強雙好”支部目標，杭州西子實驗學校圍繞“黨建強、教育強、服務好、形象好”打造了示范項目黨支部——杭州西子實驗學校小初黨支部。

一、對學校黨建品牌傳承和延續問題進行分析

（一）學校黨建工作現狀

浙建集團所屬杭州西子實驗學校成立于1994年，是浙江省第一所通過省一級評估的股份制寄宿型國有民辦學校。學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹全國教育大會精神，不忘“立德樹人”初心，堅守“為國育人”使命，圍繞“為每一位學生的終身發展奠基”的辦學理念，堅持“品質立校、品牌強校”的發展方針，秉承“以人為本”“以課為大”“以質為王”的教育管理理念和“身心自強、言行自律、學習自主、生活自理”的校訓，以“提升學校教學質量、提升師生全面素質、提升學校內涵品質、凸顯學校辦學特色”為辦學重心，努力打造人民滿意的高品質學校。

學校黨委領導班子始終把學習貫徹黨的十九大以及十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神作為首要政治任務，堅持“學思用貫通、知信行統一”，將學懂、弄通、做實習近平新時代中國特色社會主義思想與教育教學中心工作相結合、與壓實思想工作責任制相結合、與提升干部隊伍素質相結合，將學習成效轉化為實踐動力和工作成果，確保習近平總書記重要講話、重要指示批示精神、省委決策、集團部署等一貫到底、落地見效。

建黨百年之際，學校黨委緊緊圍繞“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”主題深入開展黨史學習教育，全面加強黨的政治建設。圍繞教育教學中心工作努力抓細措施、抓深內容、抓出成效；通過“七個一”系列活動踐行教育使命，實行“黨建+德育”工作機制；組織開展好黨史輪訓工作，加強教師隊伍政治建設；助推啟動“百校紅盟”，承辦西湖區民辦中小學、幼兒園、培訓機構黨建工作座談會，推動西湖區教育全域高質量發展；充分發揮“西子星火”宣講團效用，開展特色宣講和黨員公開課；開展“黨員亮身份”活動，深入開展黨員志愿崗服務活動。

學校多年來不斷強化支部堡壘功能，明確各黨支部政治功能，樹立大抓支部的鮮明導向，建立健全“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、先鋒指數考評等各項制度，有序開展黨支部各項工作，夯實基礎規范、強化支部黨建特色，凸顯支部的戰斗堡壘作用。在支部建設方面，學校不斷提高支部組織生活質量，通過主題宣講、專家講座、參觀實踐、微型黨課、典型人物到校做報告、自學感悟等形式，組織開展各項學習活動，完善“黨建+”工作機制，培育“一支部一品”黨建工作品牌。

（二）小初黨支部現狀

西子學校小初黨支部成立于2008年12月，曾先后榮獲浙江省基層黨組織“閃光言行之星”、浙江省“巾幗標兵崗”、省“巾幗文明崗”、浙建集團“先進基層黨組織”等榮譽稱號。在“雙強雙好”示范項目創建中，始終堅持按照浙建集團黨委《關于創建活動實施意見》的要求執行，結合學校中心工作，把黨建工作與教育工作相結合，把支部活動與教學業務活動相結合，實現了支部“黨建強、教育強、服務好、形象好”的“雙強雙好”既定目標。

小初黨支部建設抓黨建主陣地，抓特色主題黨日，抓“三會一課”；緊扣教書育人主方向，融入一線當先鋒，融入日常管理促規范，支部黨員帶頭開展家訪，和黨員志愿服務；緊扣立德樹人主旋律，融入校園文化強陣地，每年至少一次專家指導調研活動，八位黨員教師修訂校本教材《走進節氣讀詩詞》，制作二十四節氣系列微課被“學習強國”和浙江衛視播出；緊扣隊伍建設主動脈，圍繞學校“教學模式與策略”立足教育教學研究，嚴格落實推進“三二一”工作思路和方法，打造良好教風、學風、校風，以黨建促教學，黨員充分發揮先鋒模范作用。

（三）小初黨支部傳承和延續主要問題

隨著支部示范引領工作的逐漸深入，創牌存在的問題也越發清晰，對黨建品牌的延續與傳承工作也造成了一定困難，一定程度上影響了黨支部規范化建設。以小初黨支部為例，在深入自查支部黨建工作后，我們發現存在下列問題:

（1）內涵層次不夠豐富。在小初黨支部黨建品牌創建過程中，為了盡快實現“雙強雙好”建設目標，存在過于冒進的現象，黨建品牌內涵未能深刻把握與探索，造成支部內涵層次不夠豐富，存在急于求成的心態。

黨建品牌形成后，存在疏于黨建品牌建設和實時更新、維護工作的情況，未能充分發揮思想建設這項基礎性工作效用，黨建品牌形象未進行視覺化處理，黨建品牌長期建設目標不清晰，導致黨建品牌特色不鮮明，實際創牌工作未落地。

（2）傳播輻射力度不夠。宣傳推廣工作是黨建品牌建成后至關重要的生命線。但是在當選“雙強雙好”后，小初黨支部未能及時開展有效宣講，充分利用融媒體時代不同媒介載體的輿論影響帶動和促進作用，沒有重視黨建品牌的推廣工作，導致黨建品牌發揮作用有限。

（3）總結歸納不夠。小初黨支部未能及時豐富品牌建設載體，未能及時對后續完善品牌建設做法進行總結和有效歸納，重復拓展黨建品牌建設過程中的有效路徑，形成品牌建設體系。

（4）數字化借助不夠。隨著數字化時代的來臨，數字化轉型已成為未來發展的重要方向，浙建集團對于黨建工作數字化發展也極其重視。但學校黨建目前在數字化路上停滯不前，未能有效讓數字化應用為黨建工作開展降本增效，及時探索黨建工作數字化轉型之路。

二、黨建品牌與商業品牌

（一）兩者區別

商業品牌是通過建立一系列的品牌化元素為創造明確的客戶體驗為公司建立起穩固的品牌印象。雖然黨建品牌最初概念萌芽于商業品牌概念，但兩者還是有一定區別的，具體為：

（1）針對目標不同。商業品牌的目標客戶群為預期購買商業的消費者，黨建品牌的針對目標群為廣大的人民群眾。從涵蓋范圍來看，黨建品牌的目標服務群更具廣泛性與普遍性。

（2）二者本質特性不同。黨建品牌最根本的屬性在于其政治性，而商業品牌的根本屬性為商業性。

（3）結果導向不同。商業品牌目標一般為立足企業或產品特色，向現存或潛在用戶灌輸獨特的商業價值和定位。而黨建品牌需立足于上級黨組織的指示精神和本級黨組織黨建工作實際情況，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，展示黨組織的示范作用、帶動作用和引領作用。

（二）商業品牌傳承可供參考做法

立足于兩者鮮明的區別，辯證地看待商業品牌傳承做法，為我們做好黨建品牌傳承提供了一定的思路。

（1）制定品牌建設計劃。成功的商業品牌一定有系統化的品牌建設計劃，其中可能涵蓋品牌名稱、品牌形象、品牌符號、品牌故事等一系列整體性和系統化構成，而其中最重要的就是找到該品牌與其他競品的不同之處。

（2）精準提煉品牌定位和內涵。品牌認知建設是一個復雜的工作，涉及多個方面，例如目標群體確認、識別與推廣、形象展示等。品牌建設是需要不斷強化品牌定位，豐富品牌內涵的過程，努力做到不被競爭者取代。

而企業間競爭如果把品牌競爭放在首位，那么品牌競爭中首當其沖的就是形象競爭。品牌定位最有成效的手段就是通過各種形象展示來刺激消費者，在消費者心中形成或固化品牌形象。

（3）加強品牌宣傳工作。長期行之有效的宣傳將在潛移默化中加深消費者對品牌的認知，將品牌概念通過傳播手段加強知名度，提升宣傳效果。而更有甚者進行了品牌聯想創造工作，讓消費者通過特定話語、文字、符號、音樂片段甚至顏色就立刻聯想到該品牌，潛移默化中加強了消費者的忠誠度。

面對支部建設工作的不足，我們堅持問題導向，將黨建品牌重點工作和難點問題細化、量化，深化黨建任務的落實，助推黨建特色品牌項目化建設。加之上述分析的商業品牌建設過程中可借鑒的方法與手段，我們希望與大家進行一些關于黨建品牌傳承工作的思路和舉措的探討。

（三）內涵式升級

黨建工作品牌化建設是一個系統性工程，由多元素構建而成，我們應從“工程思維”角度出發不斷豐富黨建品牌的內涵，從綜合性思考角度出發盡量讓黨建品牌建設不斷涵蓋多重綜合性因素。

對于小初黨支部品牌建設來說，從長遠發展視角出發需制定品牌建設目標。因此，我們重新升級定義小初黨支部建設目標為“一心四化”，即全心育人，支部工作標準化、主題活動特色化、教育教學紅色化、思想學習走心化，把支部建設成為“服務型”支部、“學習型”黨組織、“凝聚型”班子，真正增強基層黨組織在人民群眾中的號召力。

（四）滴灌式傳播

相較于大水漫灌式傳播，滴灌式精準傳播更便于明確地開展宣傳與推廣，更有利于高效開展黨建品牌公關。過度密集、無目標的宣傳會分散受眾的注意力。從實際接受效果和傳播效果來看，滴灌式傳播更加精準、定向，傳播效率更高。

首先，為樹立鮮明黨支部形象，我們設計了黨建品牌Logo（圖1）。Logo的一顆心內既有黨心，也有全心育人的含義，旁邊的手托起來的既是一個象征教育的書本形象，也有“四化”的“四”的含義。

圖1 小初黨支部品牌logo

同時，我們明確支部服務口號為“建堡壘夯實基礎，學先進爭當模范”。當然，黨建品牌建設不僅是提煉口號、設計品牌Logo，還需要內化于心、外化于行，讓黨建品牌形象真正深入人心。

最后，在實踐過程中，以小初黨支部2021年組織開展的5月10日“青春心向黨，立志新時代”黨史學習教育主題晨會活動為例，該教育活動內容新穎、形式活潑，入腦、入心，被浙江文明網、“學習強國浙江省平臺”、錢江晚報·小時新聞等省級媒體關注報道，從而擴大了宣傳影響力和輻射面，提升了學校的美譽度，通過傳播渠道讓黨建品牌與受眾之間產生有效互動，達到社會化傳播效果。

（五）具象化構建

有效的黨建品牌需要具象化傳遞品牌的品質，從而在黨建工作服務對象的精神層面傳輸價值。而傳統的具象化方法，一般分為借人、借物和借事。例如借事部分，我們現階段就緊盯“亮身份、亮職責、亮承諾”，大力開展“亮劍精神”，進一步推動黨員在踐行承諾中創先爭優。讓黨員公開課設在一線，“雙減”落實在一線，開學攻堅在一線，“抗疫抗臺”在一線，校園安全維護在一線，德育工作在一線，我們正在以實際行動向群眾傳達著：無論何時，一線都有我們小初黨支部黨員。不僅讓群眾“認知”，更要讓群眾“認可”。

黨建品牌具象化構建，是黨建品牌定位、黨建品牌建設目標、黨建品牌核心價值觀的“可視化”表述，從而傳達基層黨組織的價值，呈現出文字描述所不能企及的內涵印象。

（六）智慧化探索

對于集團正在大力研發的黨建管理平臺，我們相信將進一步發揮互聯網和大數據整合優勢，西子學校將緊跟集團“互聯網＋”思維，從傳統的方式向科學黨建的方式轉換，將品牌觀念和黨建工作各項任務有效融合，利用“線上+線下”相結合的模式，創新黨建工作方法。

按照浙建集團數字化改革的發展要求，用智慧化、數字化、信息化進一步解決黨支部工作在現實情況中遇到的繁瑣流程和復雜問題，提高基層黨組織工作效率，助力目標落地。寓管理于服務，強化用戶體驗，用創新的手段提升黨員積極性、凝聚組織活力。

（七）動態式維護

黨建工作品牌化建設是一個動態化過程，基層黨組織需要不斷進行維護，強化黨建品牌生命力，提前考慮品牌建設可能存在的問題，及時化解品牌建設過程中遇到的問題。當然，要維護品牌就必須不斷提升黨建品牌建設質量，才能由內而外達到黨建品牌的延伸與擴張。

在新時代，黨建品牌的發展也要考慮時代性，要立足于當下實際情況，結合現階段內重點工作，堅持將習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導思想，注意動態式更新、吸納、維護黨建品牌，在黨建工作中不斷強化責任擔當，推動黨建品牌工作取得新成效。

三、結語

做品牌能夠讓產品產生溢價，讓產品在同一決策場景下擁有更高標價的能力。品牌溢價的前提未必是提高知名度，而是建立鮮明獨特的品牌理念和體驗。綜合考量來看，黨建品牌的熔煉成型可以從一定程度上參考商業品牌的發展道路，要充分利用基層黨組織優勢，讓黨建工作走上“快車道”，跑出高質量發展“加速度”。

在新時代，學校要堅持增強發展能力、創新工作理念的主要途徑，不斷創新方法，健全機制，提高學習實效。要持續深入以黨史學習教育為重點，全面落實“雙減”“雙新”理念和要求，堅持立德樹人、五育并舉，推動領導班子和領導干部弘揚偉大建黨精神，從黨的百年奮斗史中汲取智慧和力量，牢固樹立“為黨育人、為國育才”堅定信念，堅持社會主義辦學方向，把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，深刻回答好“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的根本問題，積極適應和把握形勢變化和要求，增加歷史自覺、增進團結統一、增強斗爭精神，努力培養能夠擔當民族復興大任的時代新人，在新時代新征程上展現新氣象新作為。