淺析幼兒園信息化管理

【摘要】? ? 隨著互聯網的快速普及與發展，當前已成為智能化、信息化的網絡時代，“互聯網+教育”模式已成為現代教學的發展趨勢。幼兒園作為義務教育的銜接基石，如何在幼兒園教學管理中有效落實信息化管理已成為現階段社會關注的重點。文章簡要闡述并分析了幼兒園信息化管理的意義、現狀及實施策略。

【關鍵詞】? ? 幼兒園? ? 信息化管理? ? 意義? ? 問題? ? 實時策略

引言：

學前教育是教育體系的重要核心基礎，對于幼兒的思想品格、行為規范等都有著非常巨大的育人價值。隨著“互聯網+教育”教學模式的發展落實，幼兒園應加強對信息化管理的重視，采取有效措施落實并合理開發信息化技術在幼兒園中的管理途徑，進而提高幼兒園的教學質量與管理水平。

一、幼兒園實施信息化管理的重要意義

（一）改善幼兒園教學環境

隨著互聯網時代的發展，信息技術得到了廣泛普及與應用，優化了群眾的學習生活與企業的生產建造，一定程度上便捷了人們的生活條件，同時促進了互聯網信息技術在教育領域當中的不斷滲透落實。在幼兒園的教學管理環境中，信息技術的合理運用可作為教學管理的載體改善幼兒園環境，為幼兒的學習成長提供更好的服務環境，為教學管理提供強有力的支撐。

（二）豐富了教學內容與方式

幼兒園信息化管理可以改變以往傳統的教學模式，有效利用信息技術并結合幼兒的日常課程與活動進行合理規劃，創新教學方式，豐富教學內容。幼兒教師合理拓展幼兒學生的活動視野與學習范圍，進而勾起幼兒學生的興趣，積極參與學習與活動。

（三）有效推動家校共育教學模式的落實

在現階段幼兒園的教育管理中心，建立家校共育已成為當前幼兒教育的革新要求。家庭是影響幼兒教育的主要因素，幼兒教育的信息化管理可以作為銜接工具，加強幼兒園與家庭的關聯，有效實施家校共育的教學模式，從而幫助幼兒形成良好的行為規范，樹立積極正向的思想品格與學習態度。因此，幼兒園信息化管理的實施對于幼兒園教育有著非常重要的現實價值。

（四）減輕幼兒園教師的管理工作

幼兒園的教務管理涉及范圍廣，內容瑣碎煩躁，從大方向的管理統制到小細節的三餐落實。如對幼兒學生的學籍管理、學費管理、飲食健康管理、學習活動管理以及幼兒園的宣傳招生管理、教師的管理工作等，由此可見幼兒園教務管理工作的復雜與繁重。幼兒園實施信息化管理可以借助信息技術與電腦管理軟件等進行教務工作的有效管理、正確統計與精準分析，有效減輕幼兒園的管理工作，進而提高幼兒園的教學管理質量，促使幼兒園穩定發展[1]。

二、幼兒園信息化管理的現狀

近年來，隨著新課改與信息技術的快速發展，信息化管理已成為現階段各級學校管理的發展趨勢。信息化技術已逐漸推廣落實到幼兒園管理中，一定程度上促進了幼兒園教學質量與管理質量的提升。但受多方面因素影響，幼兒園信息化管理仍存在諸多不足，給幼兒園信息化管理的穩定發展帶來阻礙。

（一）幼兒園管理者信息化觀念落后

近年來，隨著幼兒園信息化管理的推廣，仍有部分幼兒園管理者思想落后，受傳統教育觀念的影響，忽視或不夠重視信息化管理蘊藏的巨大教學價值，缺乏對信息化管理的正確認知，致使幼兒園沒有采用信息化管理或采用后不了解如何在幼兒園管理中有效落實信息化。另外還有部分幼兒園管理者在信息化管理過程中，過分重視信息技術設備的使用，忽視了幼兒園的育人本質，致使信息設備的使用與幼兒園教學理念相脫節，不利于幼兒園的教學與管理[2]。

（二）信息化設備的配置不完善

建全的信息技術基礎設備是實施幼兒園信息化管理的重要物質基礎，如教師電腦、多媒體、電視屏幕、攝像頭等。但實際教學管理中心，部分幼兒學校的資金財政較緊張或對信息化管理的資金投入不足，導致信息化管理所應用的基礎設備配置不完善，對于幼兒園的教學與管理無法起到有效的輔助作用;另外，部分幼兒學校缺少系統的信息化管理軟件，這些都不理與幼兒園信息化管理的落實與發展。

（三）幼兒教師信息化素養參差不齊

幼兒園信息化管理需要幼兒教師與幼兒園管理人員具備較高的信息化素養。目前，幼兒園教師教學素養與信心化素養參差不齊，部分幼兒教師對信息技術淺見寡識，有的教師在開展信息化教學與管理的過程中對于信息技術的運用不熟練。如部分幼兒教師接受能力較快，可以將信息技術快速有效的融入教學管理中，制作課件、操作管理系統等;部分幼兒園管理者只會簡單的打字登記;還有部分幼兒教師只能運用多媒體或電視屏播放課件、視頻等。不同幼兒教師的能力不同，其信息技術水平也不盡相同，一定程度上影響信息化形式下幼兒園的教學與管理。

三、幼兒園信息化管理實施策略

（一）轉變幼兒園教學管理觀念

1.轉變幼兒教師的教學觀念

幼兒教師應轉變以往教學理念，跟進教育事業與互聯網時代的發展，樹立信息化教學意識的同時提高自身的信息化素養。教師應將信息技術有效滲透到幼兒學生的日常學習與游戲活動，充分發揮信息化教學的價值，拓寬幼兒學生的學習資源與活動視野，進而提高教學質量與效率。如幼兒教師可以科學運用信息技術將游戲、課件、視頻、動畫等合理引入教學課堂中，提高幼兒學習的積極性;還可以利用釘釘、微信、QQ等軟件創建班級交流群，突破時空的限制，加強與家長之間的交流協作等。

2.轉變幼兒園管理人員的管理觀念

幼兒學校管理人員對幼兒園決策規劃、組織管理工作有著非常重要的基礎作用，對于幼兒園信息化管理的有效落實至關重要。因此，幼兒學校的相關管理人員應摒棄以往傳統管理思想，重視信息化管理，加強對幼兒園信息化管理的認知與了解，逐步滲透到幼兒園教學與管理當中，推動現代化、智能化、信息化教學管理，這有助于降低管理成本，提高幼兒園的管理質量與效率。同時幼兒園管理者還應起到模范帶頭作用，促進幼兒教師信息化知識的學習與操作技能的提升。

（二）提高幼兒園職工的信息化素養

幼兒教師的信息化教學與管理人員的信息化管理是大不相同的，所涉及的信息技術操作、軟件、設備等不盡相同。同時幼兒教師與管理人員關于信息技術的知識水平、理解能力也是有差異性的。因此，幼兒園應結合教師與管理人員的實際情況，立足因材施教，定期進行信息技術知識技能的分層培訓，提高幼兒教師的信息化教學能力與管理人員的信息化管理能力。如針對教師開展課件制作、PPT制作、動畫視頻課件等在不同電子設備上的播放操作等，針對管理人員培訓關于信息化管理軟件的使用、表格的制作等。另外，幼兒教師還應學習并掌握網絡教學平臺與資源的靈活應用，突破空間與時間的限制，在線培訓學習、與其他幼兒教師進行教學研討，整合教學資源等，從而提高幼兒教師的教學能力與教學質量[3]。

（三）合理運用信息技術創新教學方式

1.拓展優化教學資源

在幼兒園教學活動中，課程教學資源是影響教學活動質量的直接影響因素，在信息化教學模式下，幼兒教師應合理借助信息技術，搜集并整理幼兒感興趣的、符合幼兒身心發展規律與教學規劃的課程教學資源，進行科學的整合與優化，有利于拓展幼兒在教學過程中的思維空間與活動體驗，為幼兒學生的啟蒙教學夯實文化基礎。如幼兒教師在語言教學中，可以借助電腦和電視屏搜集并直觀展示關于幼兒語言基礎的動畫、音樂、圖片、文字等，如趣味繪本、經典童謠等。在教學素材的基礎上合理拓展教學資源，促進幼兒學生的發展。

2.創設多元化教學情境

活潑好動、好奇心旺盛是幼兒的特點，在以往的幼兒教學模式中，教師借助書本、卡片等展開教學，靜態的輔助教學工具一定程度上影響了教學氛圍，致使幼兒感到無聊枯燥，容易被其他事物吸引，不利于幼兒教學活動的質量與效率。對此，教師應合理借助多媒體創設多元化的教學情境，通過音頻、影像、游戲等的直觀展示，創設生活情景、表演情境、游戲情境等，充分激發幼兒的好奇心與學習興趣，在情境中快樂學習。如播放米奇妙妙屋創設問題情境，引導幼兒思考指示牌是什么意思？怎樣用動作表現節奏？隊形與顏色有什么關系等。幼兒跟隨動畫的播放節奏進行學習與練習，加深幼兒的學習印象;教師還可以利用多媒體展示遙遠的太空、海底、山川等，豐富教學內容，逐步拓寬幼兒的思維與視野，進而提高教學質量。

3.開展微課程教學體系

在“互聯網+教育”模式的影響下，微課已成為當前教育領域信息化發展的趨勢，具備精簡、時短的特點。在幼兒教學活動中開展微課，借助多媒體將精煉簡潔的教學內容直觀展現出來，有助于幼兒快速學習掌握重點知識與難點知識，提高基礎知識水平。例如在進行數字認識的教學中，教師可以借助多媒體制作關于數字卡通形象與對應數量關系的微課視頻，使幼兒學生在趣味課堂中認識數字并掌握數字的寫法與相應數量，有效提高幼兒的學習效果[4]。

（四）建立并完善幼兒園信息化管理平臺

信息化管理平臺是幼兒園信息化管理有效落實的重要前提與核心保障。在幼兒園信息化管理工作中，相關技術管理人員可依據幼兒園教學管理的實際情況劃分為多個信息化管理模塊，如教學模塊、行政管理模塊、園區安全模塊、宣傳招生模塊與家校共育模塊等，幼兒園合理利用平臺系統進行系統化、智能化、信息化與安全化的管理，有效提高教學管理質量與效率，促進幼兒園穩定發展。例如，行政管理模塊負責辦公管理、學籍管理、師資管理、教學工具管理等;教學模塊負責教學資源管理、課件管理、教研組管理等;園區安全模塊負責幼兒園的安全監控、出入信息登記、園區巡查等;宣傳招生模塊負責幼兒園活動、公告通知、招生等的信息管理;家校共育模塊負責銜接教師與家長的溝通聯系，便于家長了解掌握幼兒的日常飲食、活動與學習情況等。建立并完善幼兒園信息化管理平臺，有助于幼兒園加強監督管理，提高教學質量與校園安全。

（五）建立健全管理機制

科學有效的管理機制是確保幼兒園信息化管理順利實施、穩定發展的前提條件。幼兒園管理者應結合園區實際情況建立信息化管理制度，明確崗位職能并建立信息技術基礎設備的管理規范，如操作標準規范、定期養護管理、清單數據的備份工作等;同時還應制定網絡風險的預測與防控方案，保障網絡信息的安全使用等。

四、結束語

簡而言之，幼兒園應加強對信息化管理的重視，結合實際情況建立并完善信息化管理平臺，同時采取有效措施落實信息化管理，從而提高幼兒園的教學效果與管理水平，確保幼兒園穩定發展與幼兒學生的健康快樂成長。

作者單位：賴春妹? ? 北海職業學院

參? 考? 文? 獻

[1]鄭芳霞.幼兒園信息化建設與管理的提升策略研究[J].河南教育（幼教），2020（09）：3-5.

[2]柳寧.幼兒園信息化管理的問題和優化策略[J].新課程（綜合版），2019（07）：199.

[3]張紅.網絡信息環境下的幼兒園信息化管理策略探究[J].科學咨詢（科技·管理），2020（09）：222-223.

[4]徐琳芳.幼兒園信息化教學的管理和運用分析[J].當代家庭教育，2020（22）：59.