淺談中職學校德育教育的重要性

王彩霞

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家發展全局的高度，把立德樹人作為教育的根本任務，要培養德智體美勞全面發展的社會建設者和接班人。教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養。因此在全新的育人背景下，中職學校加強思想政治教育，對于學生思想行為品質建設具有積極的意義。

一、中職思想政治教育的現狀和問題

（1）學生整體素質參差不齊。據調查，目前中職學校學生主要來自初中畢業生，且多數學生在初中時期學習成績一般，基本是參加中考無望的落榜生，對考取大學沒有信心。更有甚者少數學生進入學校只是為了一紙文憑、一個畢業后的工作崗位，所以生源素質整體不高。

（2）教師缺乏豐富的德育教學知識。教師較高的主觀要求與學生較低的客觀需要之間存在矛盾，在一定程度上導致了學生心理沖突和不良性格的發生;中職學校雖然也開設了德育課，但是整體而言，課量相對較少且不夠重視，有的教師也存在走過場、應付湊付了事的思想。

（3）學校未對德育教育給予重視。目前，中職學校比較普遍存在偏重理論教學、職業技能教學、實用性教學，往往忽視德育教育的內容、方法、手段以及專業設置、教材等方面的深入研究，對教學的基本條件不注重改善和提高;學校德育教師隊伍相對薄弱，德育教學機制、內容、方法、針對性、實效性與新形勢要求還有待于提高、完善;還有的存在對學生的德育教育弱化、輕視等現象。

二、抓好中職學校德育教育的措施

在習近平中國特色社會主義新時代，中職學校作為培養社會高素質技能人才的重要基地，除了要做好教會學生專業理論和技術知識外，還應該重視對學生的德育教育，將德育教育作為所有課程的最基礎、最根本、最重要的課目之一，進一步提高中職學生的德育素養，真正為國家、為社會培養出“德技雙能”人才。學校、教師、學生、家庭作為教育程序的四個環節，是一個有機整體，四者環環相扣，缺一不可。對德育教育來說，更是四者緊密配合，共同發力，才能達到教學效果。

（1）學校應提高對德育教育重要性的認識。學校是抓好學生德育教育的基礎平臺。近年來，通過中職教育教學的不斷改革和深化，教學觀念已經有了“質”的提高和改變。尤其是德育教學工作，進行大刀闊斧針對性和實效性的變革，與當前經濟現狀和社會發展軌跡相吻合，以最大程度滿足新時期技能型、應用型人才的需求。所以，應該進一步創新人才培養模式、教學方式等，需要學校不斷提高思想認識，重視和完善崗位職業道德課程的設置，配備雄厚的德育師資力量，增加職業道德教育的比重。同時，要根據自身實際，開發適合本校學生特點和專業特點的德育課程和教材，形成職業特色，將崗位職業道德教育貫穿于整個教學和校園活動的全過程。

（2）加強教師隊伍整體德育修養。在中職學校，教師隊伍德育素質的高低對學生職業道德素養的培養和提升意義重大。教師不僅是傳道授業解惑的教學主體，還要在生活和其他方面都要為學生起到好的引領作用和榜樣作用，這對中職教師提出了較高要求。在授課中，教師要從學生的常態出發，根據學生實際需要，自己先要進行不斷的學習新知識、新理念、新思想，充實和豐富自己，提高自身道德素質。要理論聯系實際，加強德育教育的實踐性，不能泛泛而談，只講大而空的概念道理，必須不斷創新教學方法，充分利用現代化的教育手段，靈活多變的通過案例教學、情景教學、現場教學、社會調查、社會實踐等等方式，把德育教學與職業特點、學生興趣相結合，從而達到德育教學的最終目的。

（3）要有針對性地加強學生德育教育。首先，要注重學生的心理健康教育，要正視他們富有朝氣、思維活躍、樂于創造發明的一面，讓這樣的學生在班級的各項活動中成為帶頭人，為其他學生作表率，進一步培養其積極樂觀、堅強耐挫的心理素質;再次，要教育學生熱愛自己的專業，有高度的社會責任感、正確的服務意識，讓學生懂得服務就是合作，合作也是一種競爭的需要，人們的合作能力越強，整體的競爭力就越強;最后，要重視讓學生參與學校管理工作，開展五項競賽評估、場所衛生檢查、會議紀律維持、活動結果評比等，每項活動都要力求尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，將傳統的教育活動形式改變為現代活動的教育形式，使學生在實踐中長見識、增才干。

總之，為了適應社會發展的需要，中職學校加強德育教育在學科教學中的滲透是必然的發展趨勢，但是老師在教學中滲透德育教育一定要講究方法，這樣才能真正促進學生思想道德水平的提高。