營(yíng)造良好氛圍 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

毛勤華

興趣是學(xué)習(xí)的金鑰匙。然而興趣又不是天生的，而是在后天的環(huán)境、氣氛影響之下產(chǎn)生、發(fā)展而來(lái)的。而這個(gè)環(huán)境、氣氛又要靠我們教師來(lái)營(yíng)造。然而如何營(yíng)造一個(gè)有利于激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的氣氛、環(huán)境呢？圍繞這個(gè)主題，我談?wù)勛约旱哪w淺的認(rèn)識(shí)。

一、要提高教師自身的綜合素質(zhì)，樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的良好形象

教師的綜合素質(zhì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的條件。所以，提高教師素質(zhì)至關(guān)重要。

（1）教師的素質(zhì)筆。我認(rèn)為作為教師必須具備淵博的知識(shí)。常言道，要給學(xué)生一杯水，教師自己首先要有一桶水。而就英語(yǔ)教師而言，必須要有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)，以及用英語(yǔ)進(jìn)行交流、交往的能力。然而我也發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有些不夠?qū)W歷的教師教學(xué)質(zhì)量常常超過(guò)高學(xué)歷的教師。這說(shuō)明光知識(shí)廣博還不夠，還必須有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，教育能力是指班級(jí)管理、課堂教學(xué)的組織、人際交往、待人接物、因材施教等。

教學(xué)能力則要求教師口頭表達(dá)清晰，有邏輯、有條理，能夠生動(dòng)、靈活、有趣地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。還要善于靈活、機(jī)智地處理課堂內(nèi)外出現(xiàn)的突發(fā)事件。

（2）樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的良好形象，與學(xué)生建立起和諧的關(guān)系。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Douglas?Brown認(rèn)為，情感因素決定第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成敗。我們中國(guó)也有愛(ài)屋及烏之說(shuō)。而追星族現(xiàn)象也正好驗(yàn)證了這種效應(yīng)的存在。幼稚的學(xué)生常有這樣可笑、而又隨處可見(jiàn)的心理，英語(yǔ)是英語(yǔ)老師的英語(yǔ)，我不喜歡這個(gè)老師，自然就恨屋及烏地不喜歡這個(gè)老師的英語(yǔ)，而換一個(gè)老師，可能又喜歡上了。……