淺析中職英語(yǔ)技能大賽與課堂教學(xué)的有效結(jié)合

王彩霞

對(duì)于大部分職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門不受重視的課程，無(wú)論是學(xué)生基礎(chǔ)還是師資力量都相對(duì)薄弱，教學(xué)資源也非常有限，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)改革難以深入開(kāi)展。自從2018年以來(lái)新增的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽為中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基于此，職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)了到這一賽項(xiàng)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)大賽規(guī)程，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，促使中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

一、中職英語(yǔ)技能大賽對(duì)教學(xué)的影響

隨著全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的持續(xù)推進(jìn)，大賽的影響力正在逐漸擴(kuò)大，我們發(fā)現(xiàn)各職業(yè)院校正在逐步踐行大賽理念，加大對(duì)參賽教師輔導(dǎo)力度，選手們職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力及基本職業(yè)能力都逐年上升。那么，如何利用大賽這個(gè)平臺(tái)，根據(jù)中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，利用課堂教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力和文化意識(shí)是值得我們探討的問(wèn)題。

二、中職英語(yǔ)技能大賽與課堂教學(xué)的有效結(jié)合

（1）體現(xiàn)職教特色新思維。大賽的形式和內(nèi)容均接近實(shí)際工作場(chǎng)景，通過(guò)考察選手在工作場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、學(xué)以致用的教學(xué)原則。英語(yǔ)作為一門文化基礎(chǔ)課，除了傳授專業(yè)知識(shí)與技能之外，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)的任務(wù)。正確的世界觀、價(jià)值觀、良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的職業(yè)能力，對(duì)中職學(xué)生未來(lái)順利完成工作任務(wù)、健康發(fā)展職業(yè)生涯，起著至關(guān)重要的作用。因此，在中職英語(yǔ)課堂上，要有意識(shí)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力，讓他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)能力對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性。

（2）樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念。以學(xué)生為中心就是要真正了解中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)情、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知能力，并據(jù)此確定教學(xué)目標(biāo)。多數(shù)中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太好，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有畏難情緒，但是這個(gè)年齡的孩子又特別要面子，為了不讓自尊心再受打擊，他們聲稱自己不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，而并不是學(xué)不會(huì)。這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該放低難度，可以嘗試把聽(tīng)力內(nèi)容作為聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容（學(xué)生可以看到聽(tīng)力原文）來(lái)學(xué)習(xí)，刪除或替換教材中偏難的和不必要的內(nèi)容，集中精力處理學(xué)生能力范圍內(nèi)和適合學(xué)情的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（3）確立以交流為目標(biāo)的課堂氛圍。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是交流。對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，尤其如此。以交流為目標(biāo)組織教學(xué)，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。愛(ài)動(dòng)不愛(ài)靜是多數(shù)中職生的特點(diǎn)，根據(jù)大綱要求和大賽環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師可以把大賽職場(chǎng)應(yīng)用環(huán)節(jié)的形式借用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中。教師放手讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索，自己去尋找答案，從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)換為職業(yè)人，進(jìn)一步提出如何根據(jù)不同人物的不同需要，為他人選擇適合的項(xiàng)目。

（4）制定以活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)。中職英語(yǔ)課堂活動(dòng)的形式非常重要。中職學(xué)生雖然英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠好，但是思維能力不低，知識(shí)面也夠?qū)挘瑔握{(diào)乏味的操練會(huì)讓其厭倦。如果能設(shè)計(jì)出既符合學(xué)生實(shí)際水平，又能展示其思維能力和知識(shí)面的課堂活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)受到學(xué)生歡迎。簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)，卻能體現(xiàn)出一個(gè)人的思維深度和知識(shí)面的寬度。多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們能夠在英語(yǔ)課堂上獲得學(xué)習(xí)的成就感，上課的時(shí)候他們也就不會(huì)那么無(wú)奈、無(wú)聊，而會(huì)樂(lè)于參與。

中職英語(yǔ)技能大賽非常重視選手們職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力以及基本職業(yè)能力，因此，教學(xué)中教師應(yīng)該以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，依托大賽，促進(jìn)大賽與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，為學(xué)生的職業(yè)生涯繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。