談流行音樂在音樂教學中的有效運用

朱雅

在教學實踐中，大約百分之九十以上的學生喜歡音樂，卻不太喜歡我們的音樂課。但哪怕是五音不全的學生也會哼唱幾首流行歌曲，這種令人深感無奈的現象值得我們深思。調整后的新課程教材內容豐富無可挑剔。為什么還是無法抵制流行音樂呢？假如我們不讓流行音樂進課堂，但它卻進了家庭，進了舞臺，進了電視，進了網絡，最終還是進了學生的耳朵、眼睛，進了他們的心靈。在這百花齊放的音樂歌壇上，同樣也出現了許許多多優秀的、積極向上的膾炙人口的作品，其實流行音樂也是一種音樂形式，我感覺與其一味否定，不如讓學生通過接觸了解，判斷分析，還可以批判地接收。

學生對流行歌曲的喜愛是符合他們的正常心理的，是可以理解的。如何利用這種對歌曲的喜愛心理進行積極的引導？如何引導學生把審美的目光從表面的五彩斑斕引入更奇妙更高雅的音樂殿堂？以下是我的一些嘗試：

一、在教學中我嘗試著把流行音樂引進課堂，輔助音樂教學

流行音樂只要內容健康向上，適合學生年齡特點的，富有生活氣息的，即可選錄給同學們聽。如英文歌曲《兔子舞》，內容健康、音樂歡快活潑，一次音樂課我用其作為律動的舞蹈音樂，歌曲的效果使學生馬上進入歡快的氣氛中。

二、在音樂課上我常常逐步順著學生的疑問介紹課外的音樂知識

例如《永遠的莫扎特》一課，我沒有給學生解釋什么是古典音樂，而是給學生聽S.H.E的《不想長大》?！?br>