試論如何優化新課改下高中物理課堂教學

吐爾遜阿依·肉孜

摘要：伴隨著我國新課程改革的持續深入，高中物理學教育作為一個很重要的基礎課程也日益引起了人們的關注，然而在現實的物理教育過程中，由于老師們受傳統教育觀點與思維方式的影響，常常把課堂內容與現實情況脫鉤，學生的主動性往往無法體現。所以，根據最新的課程理念，高中物理課程應逐步地向著培養學生綜合創新能力與實驗實踐能力的方向發展。

關鍵詞：新課改、高中物理、教學策略

近幾年來，由于中國教育事業的持續發展以及新課程改革的深化，使高中物理教育事業在教學實踐中面臨了新的發展環境和新的巨大挑戰。新課改背景下，為了提高高中物理教學的有效性，我們有必要做好對物理課程的教育理念及教育模式的革新工作。

一、新課改下高中物理教學的現存問題

（一）不重視實驗教學

和其他專業的課程不同，高中物理比其他的科目有著更為突出的實踐性和可操作性的特征。新課程標準同樣也對物理課堂教學做出了相應的要求，需要老師在物理課堂教學中注意訓練學生的動手操作能力，把物理課程中的基礎知識和實驗教學相結合，以全面提高學生對物理知識的興趣。不過在現實課堂中老師卻常常會忽略實驗教學的必要性，學生即使是進行過物理實踐也很難掌握一點應用性的東西，使得實驗課達不到應有的教學效果。

（二）教學模式過于單一

傳統的教育觀念以傳授基礎知識為主要位置，而這也造成了學校教育目標的單一化。盡管新課改已經推行很久了，但是“成績為先”的教育理念仍然影響著目前的教學模式。因為新課改需要學生在掌握基礎知識的同時，又要進行能力的全面提高。而傳統的教學方式又沒有充分調動學生學習的主觀積極性，學生在學習物理時始終呈現被動學習的狀態，這也就導致很多學生對于物理并沒有很大的興趣，只是將其當作一門“需要考試的科目”來對待。再加上高中的課程任務很重，課堂時間也較短，于是原本需要學生自己動手完成的實驗任務也被教師所取代了。而在如今的應試教育下，大部分教師仍然采用題海戰術開展教學，這也就造成了同學們對物理的厭倦。

二、高中物理創新教學的策略

（一）優化物理知識點的導入方式

首先在講授學生基本知識點之前，教師要思考用什么樣的方法引出并導入學生基本知識點。由于高中階段的學生面臨高考這一重大轉折點，長時間將精力放在如何提升自己的成績上，學生對于最簡單的一些基本物理知識點甚至物理現象都沒有很全面的認識，也沒有觀察事物本質的能力。在這種的前提下，就要求教師轉變一些對基本知識點的引入方法，將基礎知識點與實際情況相結合。例如在對“摩擦力影響因素”問題展開教育的時候，教師應當學會從日常生活中的某些現象引發基礎知識點，比如讓學生思考生活中有哪些地方體現了摩擦力知識。有的學生提到了自行車輪胎有凹凸不平的花紋，這些花紋增加了和地面接觸的粗糙程度，進而增大了摩擦力。這種引入知識點的方法學生更能容易接受，也提高了學生的注意力和對學習物理的興趣。

（二）對實驗環節進行創新

物理學教育不僅是一種理論基礎的課程，更需要大量的理論實踐來支持。所以高中物理學實踐的課程，對于開展物理教學來講是必不可少的。教師在開展物理學實驗的時期，一定要放棄傳統的教學方式，因為教師并不能替代學生進行實踐，在開展實踐的時期一定要時刻注意學生的進展，同時對實踐中出現的問題做出針對性的解決，同時教師還需要針對每一位學生的物理水平開展各種方法的教育活動。舉個例子，在開展“研究電磁感應”教學的過程中，應該對全班的學生實行小組教學，讓每個小組先自己探究思考影響感應電流方向的原因，然后根據自己的調查過程和調查結果撰寫一份調查報告。在本次教學中，同學們通過資料的搜集以及實驗提出了很多猜想，如磁場方向以及運動方向對感應電流影響的因素。最后，我要求每個小組都派出一名代表人來為同學們展示自己的研究成果。通過這樣的教學探究，既可以提升學生的自主學習能力，同時還能培養同學們的團隊合作意識。

（三）多元教學方式結合，提升教學的效果

新課改在不斷的推進，教學的手段也在不斷的進行著改變，這就要求教師沖破了傳統觀念的禁錮。教師一定要摒棄傳統簡單化的教學方法，將基礎理論與實際加以充分的融合。同時教師也要對進行教學的各種手段加以研究與掌握，根據高中物理本身的特性運用這種教學方法。以“自由落體運動”的知識教學來舉例，這一部分知識就包括了實驗技術理論、單元換算和動手操作等這些方面。在教學的時候，教師先要將知識點完整的介紹給學生，使學生掌握。同時，我們可以先將一張白紙和一個粉筆從同一高度同時落下，讓學生進行觀察。緊接著將白紙揉成一團，再次和粉筆一同丟下。最后換上體積相同的鐵球和銅球，和之前一樣從同一高度同時丟下，讓同學們進行觀察。通過實驗，學生們很快發現了這一和常識不符的現象，為什么輕重不同的物體會同時落地呢？帶著這樣的疑問，我為同學們引入了自由落體這一概念，緊接著向同學們介紹了重力G、重力加速度g等概念。這樣的教學方法，不但給學生們提供了良好的教學環境，還培養了學生的思維能力。

【結語】在全新的教育環境中，人們將更加關注于高中生整體綜合品質的培養，而不單純是對知識的掌握。基于此，我們有必要在高中物理課程中加以改革。在很大程度上，教學模式的變革可以大大提高教學質量，進而為學生今后的物理學習打下更加堅實的基石，并培養良好的物理學習習慣。在本文中，筆者闡述了新課改下如何優化高中物理教學，希望能為廣大教師同仁提供一點新的教學思路。

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