幼兒園晨談活動的教育價值與組織策略

李蓓蓓

【摘要】談話活動是針對一個話題鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和見解，而如何有效開展好晨間談話，對幼兒的身心發展起著關鍵的作用。本文通過實際的教學場景來說明晨談活動在幼兒五大領域中的教育價值，并借此提出了具體的實踐策略。

【關鍵詞】幼兒園；晨談活動；教育價值；策略

【中圖分類號】G610【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）03—0096—03

晨間談話是幼兒園一日生活中非常重要的一個環節，即教師就一個話題鼓勵幼兒發表自己的想法和見解[1]。看似短暫，但對幼兒的影響非常大。有效的晨間談話，能幫助幼兒獲得社會、科學、語言等領域方面的經驗，并為幼兒口語表達能力以及積極參與互動討論、認真傾聽、大膽表達自己的觀點創造條件；還能在建立自信、互相關愛、良好習慣培養、文明禮儀形成等方面起到促進作用[2]。近年來，我園晨間談話既不拘泥于單一的談話形式，也不停滯在教師一言談，而是既關注師幼互動又關注與各領域的融合；既關注幼兒個體發展又關注課程整體的開發與研究，把晨談當作與幼兒正式見面的一個儀式，預示美好一日活動的正式開始。下面，筆者就具體的實踐探索談談看法。

場景一：小一班“時間和天氣”晨談播報。

“東邊的太陽微微笑，樹上的小鳥喳喳叫，可愛的寶寶上學校，美好的一天開始啦！”黃老師很有儀式感的兒歌帶幼兒進入了晨談時間，也預示著今天的活動正式開始。幼兒輕松地圍著圓圈席地而坐，小播報員在大家熱烈的掌聲中走到臺前。……