高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育改革創(chuàng)新研究

王笛 張秦苗

摘 要：近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高校得到了快速的發(fā)展，并且很多高校開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)比較注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，其教學(xué)模式與動畫專業(yè)的教學(xué)模式有一定的相似之處。然而，高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在發(fā)展過程中也存在一些亟待解決的問題，其發(fā)展方向和人才培養(yǎng)理念需要改革與創(chuàng)新，以滿足新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展要求。因此，對高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育進行分析，并結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展情況，探索高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育的創(chuàng)新之路。

關(guān)鍵詞：高校;數(shù)字媒體藝術(shù);新時代

注：本文系西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院2021年度校級教育教學(xué)改革研究項目（21JG06）研究成果。

數(shù)字媒體藝術(shù)是新時代的發(fā)展產(chǎn)物，具有較強的藝術(shù)性和實踐性，所以在教學(xué)中要注重藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為一門新興學(xué)科，其人才培養(yǎng)方案要與時俱進，符合當(dāng)前時代發(fā)展特征，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，培養(yǎng)專業(yè)型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，促進高校教學(xué)的快速發(fā)展。

一、高校轉(zhuǎn)型中數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展

《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》等文件要求高校積極進行轉(zhuǎn)型，并逐漸成為著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的院校。由于獨立學(xué)院長期依附于母體學(xué)校進行招生與辦學(xué)，沒有自己的特色及顯著優(yōu)勢，學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力也略顯不足，因此在國家政策的引導(dǎo)下，高校應(yīng)積極嘗試轉(zhuǎn)型這條特色化發(fā)展道路。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)也在快速發(fā)展，同時數(shù)字化也對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展造成了一定的影響，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了變化，其教學(xué)策略也隨之而改變。根據(jù)教育部歷年發(fā)布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批名單來看，2010年動畫專業(yè)急速下滑，此后連年降到歷史低點，與之相反的是，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)自2012年起快速發(fā)展，呈爆發(fā)式增長，截至2018年，在7年的時間內(nèi)有240余所高校開設(shè)了此專業(yè)，接近過去10年總量的2.5倍。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)更加注重實踐，這類人才不僅需要具備專業(yè)的基本理論知識，而且需要具備熟練的應(yīng)用技能，掌握各類數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)素養(yǎng)及設(shè)計能力。同時，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的還是人格健全的在社會主義核心價值觀引導(dǎo)下的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

以西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院為例，該校正處于轉(zhuǎn)型之際，為了響應(yīng)國家號召，順利完成轉(zhuǎn)型，無論是在管理上，還是在教學(xué)上，該校都在探索可行之法。從教學(xué)上來看，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案是每一個專業(yè)都亟須改進的內(nèi)容，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為第一批改革試點專業(yè)，首先從人才培養(yǎng)方案入手進行了大量調(diào)整。比如對專業(yè)主干課進行教學(xué)模式的調(diào)整，將理論與實踐相結(jié)合，注重實踐成果展示。在具體的教學(xué)過程中，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院將教學(xué)內(nèi)容與實際項目相結(jié)合，以提高學(xué)生創(chuàng)作作品的質(zhì)量。同時，該校還利用整體培養(yǎng)方案中課程之間的關(guān)聯(lián)性來布置綜合性的課程作業(yè)，以實現(xiàn)課程與課程之間的銜接，從而使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對未來數(shù)字媒體行業(yè)中的實際項目。

從宏觀的層面來看，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式正在從綜合型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，學(xué)生在完成四年本科學(xué)習(xí)之后，能夠利用數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)所具備的基本技能進行UI設(shè)計、影視后期制作、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)計等。同時，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)還旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受知識的連貫性與系統(tǒng)性，并通過實踐來增強學(xué)生的責(zé)任感與使命感。要提升獨立學(xué)院的辦學(xué)水平，則需調(diào)整與優(yōu)化學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在轉(zhuǎn)型中逐漸向應(yīng)用型培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)型過程中對人才培養(yǎng)方案中課程和學(xué)時學(xué)分進行優(yōu)化處理，突出學(xué)生主體地位，以專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，提高教師教學(xué)能力和科研水平，完善實踐教學(xué)體系，加強教材與課程建設(shè)，逐步形成一套適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式。

二、高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)發(fā)展過程中存在的不足

（一）教育認知較為滯后

目前，高校對于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)不夠重視，很多學(xué)校對人才培養(yǎng)缺乏明確的定位，教學(xué)目標(biāo)較為模糊，從而導(dǎo)致教學(xué)缺乏深層次的教育價值。高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)形式較單一，在教學(xué)中很難達到理想的教學(xué)狀態(tài)。此外，高校的教育理念較為落后，對創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)缺乏具體的要求，在教育中缺少具體的方法，同時政策和資金支持不到位，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用不理想，二者無法融合。以西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院為例，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在審批之初，參考國內(nèi)其他開設(shè)該專業(yè)的院校課程設(shè)置，制定了第一批人才培養(yǎng)方案。該培養(yǎng)方案在制定之初沒有充分考慮到學(xué)生的就業(yè)問題，而且對該專業(yè)的主干課程考量不夠，導(dǎo)致后期的課程教學(xué)出現(xiàn)了很多問題。究其原因，最主要的就是對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教育認知存在一定的滯后性，對行業(yè)發(fā)展的認知與了解不足。因此，高校的管理者或者監(jiān)督者應(yīng)高瞻遠矚，將眼光放得長遠一些，從而使數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)獲得更加健康長久的發(fā)展。

（二）專業(yè)與創(chuàng)新融合度不高

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門新興專業(yè)，其開設(shè)時間比較短，人才培養(yǎng)方向不太明確，缺少課程設(shè)計參考樣本，因此其發(fā)展具有一定的探索性，發(fā)展較為緩慢。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程在很多高校都是一門單獨的課程，需要修滿8個學(xué)分才能順利畢業(yè)。在完成形式上，很多高校都是鼓勵學(xué)生以考證、參加社團等方式為主，并沒有很好地與所學(xué)專業(yè)知識、第二課堂、社會實踐相結(jié)合，所以這種課程形式會造成兩個方面的問題：一是學(xué)生無法對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進行全面有效的學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)了課程中一小部分的理論，無法從根本上掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能;二是學(xué)生通過課程選修的形式進行學(xué)習(xí)，無法從思想深處認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，大部分學(xué)生只是通過選修課程來獲取學(xué)分，學(xué)習(xí)效果并不顯著。大多數(shù)高校在專業(yè)發(fā)展中會依靠自身已有的專業(yè)來進行有效的過渡，將有限的師資最大限度地利用起來，從而開創(chuàng)高校專業(yè)融合發(fā)展的新局面。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在發(fā)展的過程中還保留有動畫專業(yè)的影子，然而無論是動畫專業(yè)，還是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，要想發(fā)展得更好，就必須抓住專業(yè)核心，使創(chuàng)新與時代結(jié)合，與專業(yè)結(jié)合，與媒體結(jié)合。只有不斷地進行創(chuàng)新，才能實現(xiàn)新專業(yè)的立足。

（三）教師的思想認識不夠

目前，一些高校教師的綜合素養(yǎng)不高，創(chuàng)新意識不足，許多教師從學(xué)校畢業(yè)之后就直接在大學(xué)任教，缺乏一定的實踐經(jīng)歷，教學(xué)局限性較高，從而對教學(xué)質(zhì)量造成一定的影響。同時，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)還要注意利用好第二課堂，在第二課堂建設(shè)中加入一些比賽，以豐富學(xué)生的課業(yè)生活。比如，高校會鼓勵學(xué)生參加全國數(shù)字媒體設(shè)計大賽、創(chuàng)新實踐大賽等，但這些只有少數(shù)感興趣的學(xué)生才會參與，缺乏連續(xù)性和普遍性。此外，高校教師在成長的過程中，接受的系統(tǒng)性培訓(xùn)不夠，對自身職業(yè)生涯的發(fā)展和規(guī)劃意識不足，導(dǎo)致其專業(yè)發(fā)展缺少前瞻性。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)中，實踐性課程較多，所以教師應(yīng)重視實踐性課程中所產(chǎn)生的實踐作品，積極引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，并鼓勵學(xué)生參加全國性競賽，將實踐作品與比賽相結(jié)合，促進學(xué)生的發(fā)展。如此一來，不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)能力，而且還能通過參賽作品增加本校本專業(yè)的知名度。因此，教師在職業(yè)生涯中要提高自己的專業(yè)技能，不斷開闊行業(yè)眼界。

（四）缺乏實踐平臺

高校在數(shù)字媒體藝術(shù)教育中，缺乏實踐平臺的建設(shè)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的實踐性較強，教師需要將理論和實踐相結(jié)合來進行教學(xué)。目前很多高校并沒有形成完善的實踐教學(xué)體系。而實踐平臺是一種很好的教學(xué)平臺，但由于很多高校缺乏場地和資金，沒有固定的場所讓學(xué)生進行實踐應(yīng)用，導(dǎo)致數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)不夠深入。此外，學(xué)校和企業(yè)沒有形成良好的合作，相關(guān)部門和企業(yè)的幫扶力度不足，導(dǎo)致無法實現(xiàn)資源共享，使得教學(xué)存在一定的問題。因此，高校應(yīng)成立專業(yè)核心部門聯(lián)系對應(yīng)的實踐公司來開展校企合作，實施“請進來”或“走出去”的合作戰(zhàn)略，搭建和有效利用實踐平臺。

三、新時代高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育的創(chuàng)新策略

（一）“專與創(chuàng)”教育理念的融合

在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是時代發(fā)展的重要推動力，所以高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)要將專業(yè)內(nèi)容與創(chuàng)新理念進行融合，以此帶動教育良好的發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè)，需要學(xué)生多多思考，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在藝術(shù)創(chuàng)作實踐中，學(xué)生需要具備獨特的藝術(shù)構(gòu)思，并且進行系列操作、設(shè)計制作、檢驗效果等，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，以更好地促進教學(xué)。具有專業(yè)性的實踐作品能夠更好地體現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的素養(yǎng)和專業(yè)技能，因此將專業(yè)與創(chuàng)新完美地表現(xiàn)在設(shè)計作品中，是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育應(yīng)著重強調(diào)的一點。

（二）完善教學(xué)體系

在基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師需要融合一些創(chuàng)新學(xué)、藝術(shù)美學(xué)等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生利用課程更主動地表達自己，增強學(xué)生的抗壓能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)，講述作品的創(chuàng)作過程和方法，讓學(xué)生進行演練，在演練中提升學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，并且在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、人際交往能力。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的考核也要更加專業(yè)，結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，根據(jù)教學(xué)計劃制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)范本，讓大學(xué)生在其中有所收獲。在規(guī)范化管理過程中，高校要注重提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，提升學(xué)生的運營思維，從而促進學(xué)生的發(fā)展。此外，教學(xué)體系的完善也非常重要，教師應(yīng)確定具體的人才培養(yǎng)方案和實踐計劃，提升課程之間的銜接性與遞進性，從而使整個教學(xué)計劃更加科學(xué)、合理、可行，以更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）注重提升教師素養(yǎng)

高校在招聘中要注重教師的實踐能力，學(xué)歷固然重要，但是實踐經(jīng)驗也非常寶貴。首先，高校應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)，可以邀請數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的優(yōu)秀人士來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，開展教學(xué)講座，讓教師了解更多數(shù)字媒體方面的相關(guān)內(nèi)容，從內(nèi)到外地提升教師的專業(yè)能力。其次，高校還可以開展校企合作，通過多方力量來培養(yǎng)教師。教師可以和企業(yè)人員進行交流，然后對課程進行體系化建設(shè)，并結(jié)合當(dāng)前市場需求，制定教學(xué)方案和人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)學(xué)生的利益最大化，以學(xué)生為主體，做好數(shù)字媒體藝術(shù)教育工作。高校在開展教師職稱評定的過程中，應(yīng)將教師的實踐成果納入其中，綜合考量教師，不再只以發(fā)表論文的數(shù)量為考核標(biāo)準(zhǔn)。再次，高校還應(yīng)加強專業(yè)教師的專業(yè)實踐性培訓(xùn)和專業(yè)技能訓(xùn)練，讓專業(yè)教師在教學(xué)中不僅能夠完成本職教學(xué)工作，而且還能更好地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。最后，高校還應(yīng)加大對教師的思想政治、道德情操、專業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)力度，使高校教師能夠在專業(yè)技能和思政建設(shè)方面得到質(zhì)的飛躍。

（四）開展實踐教學(xué)活動

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化過程可以劃分為轉(zhuǎn)化前、轉(zhuǎn)化中、轉(zhuǎn)化后三個階段。在轉(zhuǎn)化前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為了解決企業(yè)中的現(xiàn)實問題，是為企業(yè)服務(wù);在轉(zhuǎn)化過程中，企業(yè)應(yīng)掌握成果轉(zhuǎn)化所需要的平臺、資金、銷售、售后等資源;在轉(zhuǎn)化后期，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果順利轉(zhuǎn)化的標(biāo)志，即依靠成果建立企業(yè)或成為企業(yè)的一部分。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)需要多方面的協(xié)助，以學(xué)校為主，社會企業(yè)和相關(guān)部門給予相應(yīng)的扶持，從而構(gòu)建大學(xué)生校外實習(xí)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園。同時，高校還可以在校內(nèi)建立協(xié)同中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。如西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院在開展教學(xué)實踐中成立了專業(yè)實踐部，配有專人來引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，并將實踐作品進行統(tǒng)一組織，再進行專業(yè)賽事的申報與評比。經(jīng)過兩年專業(yè)實踐部的努力與引導(dǎo)，該校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)能夠自發(fā)地創(chuàng)作出很多優(yōu)秀作品，并且能夠積極參與各種實踐活動，教學(xué)實踐效果整體較好。

四、結(jié)語

隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時代的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)將迎來更大的發(fā)展，承載藝術(shù)發(fā)展的時代要求，因此高校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以推動社會發(fā)展。同時，高校教師在教學(xué)中必須重視課程建設(shè)，與各個高校形成統(tǒng)一的規(guī)模，構(gòu)建良好的交流平臺，用更開闊的視野發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)更多的數(shù)字媒體藝術(shù)人才，更好地促進數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的傳播與發(fā)展。

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作者單位：西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院