“網絡與新媒體”學科理論體系的創新之作

歐亞

【內容摘要】本文評述了《網絡新媒體導論》這部新近出版的著作，認為這部著作從“原點”和“現場”出發，體系化地建構起具有較強現實解釋力、把握力的關于網絡新媒體的邏輯體系，是一部嘗試跳出傳統的理論范式與知識體系，致力于以“互聯網的邏輯”梳理、整合、重構“網絡與新媒體”這一前沿學科知識框架、思維體系與基本面向的創新性教材。

【關鍵詞】網絡;新媒體;范式創新;學科體系

北京師范大學喻國明教授和曲慧博士的新著《網絡新媒體導論》，以全新的邏輯框架、透徹的概念梳理、詳盡的要點論述以及貼合實踐的知識歸納，為人們提供了理解新媒體和把握傳播發展規律的讀本。

馬克思在一百多年前曾經指出：“歷史的邏輯從哪里開始，理論的邏輯就應該從哪里開始。”①這句話告訴我們，歷史（實踐）邏輯是學科建構邏輯最為重要的對標物，社會科學的一切學術都應以實踐的檢驗作為最高標準，理論不應是“卡拉OK”、自說自話的產物。換言之，面對飛速發展的媒介與傳播技術和大幅度擴展的實踐邊界，傳播學科需要“回到原點”“回到現場”，即新的傳播現實需要我們用全新的理論邏輯與實踐范式與之相匹配。就傳播學科的發展而言，我們需要重新定位學科的基礎，重新劃定學科的邊界、要素、結構和相應的作用機制，這對于我們把握傳播領域的現實發展和未來可能非常重要。而《網絡新媒體導論》這部著作恰恰是從“原點”和“現場”出發而建構起網絡新媒體的邏輯體系的。

互聯網信息技術是人類歷史上繼金屬活字印刷術、蒸汽機、電力、計算機之后帶來生產力與生產關系重大變革的科技發明，它引發了社會組織與結構之變，指向廣闊的、有關社會政治、經濟、知識/話語等權力主體、權力來源、權力行使方式與分布格局的變革。不可避免地，互聯網也深刻改變了新聞傳播生態與傳播格局，“中斷或終結了新聞傳播業的傳統發展方式與運作邏輯”。倘若要真正理解與把握互聯網所開啟的“百年未有之大變局”，并在新的格局下重新審視媒介與人、媒介與社會、媒介與權力的關系，尋求新時期社會傳播的基本規律、運作機理與發展趨勢，保有新聞傳播業的影響力以及確立新聞傳播學研究的安身立命之本，的確需要托馬斯·庫恩所言的一場科學思想的范式變革。具體地說，在傳媒行業中的各要素都在經歷深刻而快速的迭代。在傳統新聞學、傳播學理論的現實解釋力正在遭遇空前挑戰的情況下，《網絡新媒體導論》正是一本嘗試跳出傳統的理論范式與知識體系，致力于以“互聯網的邏輯”梳理、整合、重構“網絡與新媒體”這一前沿學科知識框架、思維體系與基本面向的創新性教材。

該書分為8章，從基本概念的辨析到系統結構的搭建，從傳播技術、傳媒用戶、傳播場景的變革到政治、經濟領域的現象和治理，知識框架可謂“異常絲滑”，“小白”閱讀也基本“0”障礙。

網絡社會、平臺型媒體、UGC/OGC/PGC、產銷者、數字原住民、5G、算法、區塊鏈、場景、長尾理論、共享經濟、網紅經濟、小眾經濟、游戲經濟、信息繭房、后真相、媒介社會、人機關系、媒介化實踐、直播媒介化、虛擬偶像、非理性傳播……作為一個關注新媒體發展的人，這些新詞想必都是熟悉且陌生的“大詞”——知道它是實實在在的真實存在，卻未必能夠明了其真意及內在機理。而《網絡新媒體導論》則從微觀、中觀及宏觀三個維度，將這些“大詞”網羅其中，并編織起一張新媒體與社會連接的全景圖。

在微觀層面，該書開展了對網絡新媒體最核心內容的討論。這部分基本遵循傳播5W模式邏輯展開，從傳播者、傳播內容、傳播媒介及傳播對象四個維度，分別論述了社交媒體時代傳統傳播核心要素內涵及外延的變化與革新。

在中觀層面，該書從媒介生態視角分析了當前網絡新媒體傳播格局的具體表現，尤其是其與社會環境的交叉融合。值得強調的是，該書著重論述了網絡新媒體治理問題，這也是當下傳播實踐中亟待解決的新問題。

在宏觀層面，該書將視角放大，站在更高維度思考媒介與社會的關系，尤其是媒介、技術與社會交融所帶來的全新傳播格局。

特別是，它在理論表達方面較為系統化地從前世與今生，從內涵到外延，為讀者整合和梳理了每一個關鍵詞的知識脈絡，讓讀者不必再東找西找、自行補充某一個知識點。比如，“新媒體”這個詞的定義十分豐富且繁雜，該書專辟一節，從新媒體之爭到新媒體之新，雙維度詳細剖析了學者們對該理論的認識，并在經驗總結基礎上提供了系統化解讀，有效豐富和完善了讀者對該概念的認識。章節的設置也是同樣，以“第四章、網絡新媒體技術”為例，該章共分為四節：第一節“基于通信技術的網絡：5G”重點回答了5G對傳播格局的影響;第二節“基于數據技術的分發：算法”重點闡述了信息分發模式的演進，大數據與算法分發、算法即權力、算法在傳播全環節中的應用、算法分發的趨勢等多個熱點高頻知識點;第三節“基于網絡服務技術的應用：區塊鏈”重點講述了區塊鏈的基本概念及其在傳媒業的賦權實踐;第四節“技術驅動下的內容產業趨勢”重點論述了技術對傳播領域和傳播媒介未來發展的關鍵性影響。這樣清晰的框架體系，極其適合人們對于新媒體認識與把握進行理論梳理，在此基礎上疊加和補充其他研究者的論文與專著，我們就不難得到一份把握新媒體時代的“行動路線圖”。

書籍是人類進步的階梯。一本好的教材，往往就是知識進階的第一級臺階。這本教材的價值可以用四個“度”來概括：

第一是“寬度”。這本教材視野寬廣，系統介紹了網絡新媒體這一領域的基本概念、理論和思想方法，辨析、厘清了互有勾連、又相互區別的概念及概念背后的思想脈絡。教材多引入了技術哲學、社會學、社會心理學、經濟學、政治學、認知神經科學等學科的研究視野與最新研究成果，觀照這一領域不斷發展變化的實踐中已經發生、正在發生甚至即將發生的重要議題，能夠幫助讀者建立起整體性、全局性、跨學科的認知體系，為進一步學習打下較為扎實的基礎。

第二是“高度”。本書著者之一的喻國明教授曾談到過，知識分子真正的價值在于觀察人類“面對自然和社會的挑戰而不斷應戰”的社會狀態，揭示時代發展進程中的瓶頸因素和問題清單，反映人類應對挑戰的智慧及其成果。這本教材也正體現了他一以貫之的學術追求與價值取向，凝結著他透過網絡新媒體傳播現象對某種關系、法則、規律、趨勢見微知著的洞察與高屋建瓴的判斷，包含了諸多思想火花。

第三是“深度”。教材需要系統介紹本學科或本專業的基本概念、理論和方法，幫助學生正確地理解并搭建起相應的知識框架。但好的教材又不止于此，還需要一定的深度。這種深度體現在教材能夠作為啟發者燃起讀者進一步探索深邃的知識海洋的興趣，同時又是指南針，向在茫茫大海上航行的讀者指明正確的方向，引導其去發現并欣賞更波瀾壯闊的景象。這本教材同時在內容和編排上都嘗試發揮這種作用，在內容上，教材融合了諸多有獨到見解與思想性的學者的代表性研究成果，向讀者逐一進行了深入淺出的介紹;在形式上，通過“本章練習”中提供的“階梯閱讀書目”，向學有余力的讀者提供更多的拓展和延伸，具有相當的啟發性。

第四是“溫度”。網絡新媒體還在不斷發展變化中。這本教材反映了實踐的最新進展與成就，回答了“是什么”“為什么”“怎么樣”的問題;與此同時，它還以人本主義理念嘗試回答“應該是什么”的問題，不論是對網絡新媒體環境下用戶心理與行為模式的考察，對算法即權力的分析，對社會治理的機遇與挑戰分析，抑或對科技倫理與人際關系的辨析，都以充滿人文主義色彩的筆觸回答信息傳播技術不斷演進的背景下為何“人有人的用處”，確立不斷演進的信息傳播環境下“以人為本”的創新價值尺度。對讀者而言，接觸這樣的理念并獲得有益的啟示，與背誦、記憶若干概念、理論相比，或許更具有深遠意義。

概言之，新的傳播現實需要我們用全新的理論邏輯與實踐范式與之相匹配。對傳播學科的發展而言，我們需要重新定位學科的基礎，重新劃定學科的邊界、要素、結構和相應的作用機制，這對于我們把握傳播領域的現實發展和未來可能非常重要。在這方面《網絡新媒體導論》為我們作出了一個較為經典的示范。

此外，值得一提的是，作為一本有關網絡新媒體的教材，本書也是一本“互聯網+”教材。讀者可以掃描書后的二維碼，獲取教材的文字、PPT、音視頻材料以及云資源庫。教材作者錄制的課程導讀藏有“彩蛋”，預想能夠更好地激發讀者的閱讀與進一步研究的興趣。

如作者在教材前言中所言，這本教材是凝結了國內新媒體研究領域的生力軍北京師范大學新聞與傳播學院研究團隊的心血與智慧，也是“大時代大格局中奮斗和探索中的人們的創新智慧的結晶”。作為一名曾經的新聞傳播學專業學子，期待這本教材能夠發揮應有作用，并在不斷完善中成為新聞傳播學“網絡與新媒體”專業教材的經典。

注釋：

①《馬克思恩格斯選集》第二卷，人民出版社1995年版，第43頁。

（作者系外交學院副教授，北京對外交流與外事管理研究基地執行主任、研究員）