新發展階段加強青年愛國主義教育的邏輯理路

李卓　王永友

摘 要：新發展階段背景下，青年愛國主義教育必須科學把握時代要求，以“四史”教育厚植青年的愛國情，通過“四史”教育提升國家認同感、增進民族認同感、增強愛黨愛社會主義情感;以“四個自信”教育激發青年的強國志，通過“四個自信”教育激勵青年擔當使命的志向、提升青年敢于勝利的志氣、堅定青年為國奮斗的意志;以目標使命教育引領青年的報國行，通過目標使命教育引領青年為推進中國特色社會主義事業、為全面建成社會主義現代化強國、為實現中華民族偉大復興而奮斗。只有認清并遵循養愛國情、樹強國志、踐報國行的邏輯理路，才能增強青年一代做中國人的志氣、骨氣、底氣，更好地引導青年成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。

關鍵詞：“四史”教育;“四個自信”教育;愛國;強國;興國

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.01.026

中圖分類號： D647文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2022）01-0141-07

新發展階段是“我國全面建成小康社會并實現第一個百年奮斗目標的歷史任務后，正式進入基本實現社會主義現代化和建設社會主義現代化強國的新階段”[1]。在新發展階段背景下，如何加強和改進青年愛國主義教育，引領新時代青年統籌把握中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，并為實現第二個百年奮斗目標不懈奮斗，這是必須回答的現實課題。《新時代愛國主義教育實施綱要》明確指出：要“始終高揚愛國主義旗幟，著力培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動”[2]。這為當前青年愛國主義教育的開展指明了方向、提供了根本遵循。

一、知史愛國：以“四史”教育厚植青年的愛國情

愛國情指的是關心國家前途、民族命運的真實情意，以及愿意為國效力、為國獻身的真摯情懷。愛國情必須建立在對國家悠久歷史、深厚文化的了解和認同基礎之上。歷史存在的意義不僅僅是傳承知識、經驗和智慧，還在于喚醒人們的國家意識、民族意識和憂患意識，增強愛國主義情感。[3]為此，在新發展階段背景下，青年愛國主義教育必須通過歷史教育尤其是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史（以下簡稱“四史”）教育厚植青年的愛國情，幫助青年做到知史愛黨、知史愛國，不斷提升國家認同感、增進民族認同感、增強愛黨愛社會主義情感。

1.通過“四史”教育提升青年的國家認同感

愛國情首先應當體現為對偉大祖國的認同感，認同“我是中國人”的身份。當前青年愛國主義教育必須通過“四史”教育幫助青年喚醒國家記憶，確認國民身份，樹立“我是中國人”的國家意識，培育其愛國情懷。一是在黨史教育中喚醒青年的國家意識。樹立國家意識是實現國家認同的前提和基礎。回望國家苦難、銘記歷史傷痛，有助于喚醒青年的國家意識、激發其愛國之情。在黨史教育中要幫助青年深刻認知近代中國半殖民地半封建社會的國情，向青年展示近代中國遭受西方列強的侵略和凌辱的歷史事實，讓青年深刻銘記落后就要挨打的慘痛教訓，以此提升青年的國家主權意識，提升青年的家國情懷、憂患意識，培育青年的“中國心”，激發青年的愛國熱情。二是在新中國史教育中引導青年珍惜并守護紅色政權。新時代的國家認同強調的是對紅色政權、對新中國的認同，這種認同感既來自于對紅色政權來之不易的感知，也來自于對新中國歷史發展成就的認可。一方面，在新中國史教育中要明確回答紅色政權是從哪里來的問題，引導青年深刻認識黨領導人民在革命的血與火中打下了紅色江山、建立起了新中國，教育青年傳承紅色基因。另一方面，在新中國史教育中要回顧總結新中國70多年艱苦奮斗的探索史，突出強調新中國歷史發展取得的偉大成就，幫助青年深刻認識新中國歷史的曲折發展，正確認識改革開放前后兩個歷史時期，強化對新中國的認同，激發青年守護紅色政權的自覺性。三是在改革開放史教育中增強青年對國家未來的信心。對國家未來充滿信心，這是實現國家認同的重要心理基礎。在改革開放史教育中要生動呈現改革開放40多年奮發勇為的發展史，重點強調改革開放歷史發展中取得的偉大歷史成就，幫助青年深刻認識改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招，改革開放讓我國開創和發展了中國特色社會主義，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。由此，增強青年對國家未來的強大信心，“增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”[4]。四是在社會主義發展史教育中增強青年對中國道路的信心。新時代的國家認同最根本體現為對堅持和發展中國特色社會主義的高度認同。開展社會主義發展史的教育要重點介紹社會主義在中國產生和發展的歷史進程，著重回顧總結我國的社會主義建設道路的初步探索以及中國特色社會主義道路的開創與發展，引導青年深刻體會中國特色社會主義來之不易，深刻理解“只有中國特色社會主義才能發展中國”的道理，堅決不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路。

2.通過“四史”教育增進青年的民族認同感

新時代愛國情強調的所愛之國并不是傳統意義上的王朝國家，而是現代意義上的民族國家，這里國家和民族是有機統一的整體。我們強調的民族認同不僅僅指的是對原生民族的認同，更是對整個中華民族大家庭的認同。深度感懷和體認中華民族共同體，樹立正確的民族觀，增強對中華民族的認同感，這是厚植愛國情的核心要求。一是通過“四史”教育培育青年的中華民族共同體意識。筑牢中華民族共同體意識，這是增進民族認同感的前提和基礎，是凝聚民族力量的關鍵。在“四史”教育中闡明中華民族共同體意識對于近代中國人民推翻“三座大山”、實現民族獨立和人民解放的重要意義，宣揚中華民族共同體意識在革命、建設和改革歷史進程中的重要作用。由此，讓青年深刻認識今天的美好生活是各族人民共同奮斗的結果，幫助青年抵制狹隘的民族意識和民族分裂思想，不斷提升青年的中華民族共同體意識，增強青年的民族認同感。二是通過“四史”教育增強青年對中華民族精神的認同。中華民族精神表征著中華民族的精神信仰，它是中華兒女賴以生存和發展的精神支撐。要形成并鞏固對中華民族的認同關鍵是要認同并弘揚民族精神。“近代以來，中國人民為爭取民族獨立和解放進行的一系列抗爭，就是中華民族覺醒的歷史進程，就是中華民族精神升華的歷史進程。”[5]在“四史”教育中必須引導青年深入了解黨團結帶領全國各族人民患難與共、共同抗擊外國侵略的團結奮進史，深刻體會各民族人民為爭取民族獨立、人民解放以及國家富強、人民富裕的歷史進程中體現的偉大民族精神，讓青年在歷史回顧中接受偉大民族精神的熏陶，在潛移默化中深化對民族精神的認同。三是通過“四史”教育促進青年產生“民族團結一家親”的真摯情感。對中華民族的認同感最關鍵的是要擁有“民族團結一家親”的真摯情感。在“四史”教育中要加強民族團結進步教育，幫助青年深刻理解“中華民族發展史是由各民族共同書寫的，中華民族的輝煌歷史是各民族人民的寶貴財富，中華民族的苦難史各族人民都需感同身受”[6]，引導青年深刻認識各族人民交往交流交融的歷史進程，讓青年深刻認識國家統一和民族團結是中華民族根本利益所在，幫助青年樹立“民族團結一家親”的深厚情感，引導各族人民和睦相處、同舟共濟，增強民族凝聚力。gzslib202204021827

3.通過“四史”教育增強青年的愛黨愛社會主義情感

“當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。”[7]當代愛國情不單單指的是熱愛偉大祖國、熱愛中華民族，它更是愛國與愛黨、愛社會主義相統一的復合情感。新時代愛國主義教育必須要將厚植愛國之情與培育愛黨、愛社會主義之情緊密結合起來。通過“四史”教育要明確回答“四個選擇”的問題，幫助青年增進對中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的認識和理解，培育其“黨情”“社情”。一是通過“四史”教育增強愛黨之情。在“四史”教育中要向青年總結分析黨領導中國人民百年砥礪前行的奮斗史，告訴青年黨引領中國革命走向了勝利，黨帶領人民改變了近代中國的悲慘命運，闡明中國共產黨的三大歷史性貢獻，以此教育青年深刻認識“如果沒有中國共產黨領導，我們的國家、我們的民族不可能取得今天這樣的成就，也不可能具有今天這樣的國際地位”[8]，激發青年對黨的感激之情。在“四史”教育中還要講好紅色故事，注重宣傳黨的革命精神，向青年充分展現黨的革命先烈為國捐軀的愛國主義精神，向青年深入講解偉大建黨精神、紅船精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等革命精神，幫助青年感受中國共產黨人的高尚精神，激發青年對黨的敬仰之情。在“四史”教育中更要積極澄清、批駁那些歪曲、抹黑“四史”的歷史虛無主義言論，引導青年堅決抵制丑化黨和國家形象，詆毀、污蔑黨和國家領導人物、革命英烈的惡劣言行，以此增強青年對黨的愛護之情。二是通過“四史”教育增強愛社會主義之情。在“四史”教育中要讓青年深刻認識科學社會主義的真理性，深刻認識中國特色社會主義的制度優勢，以此增強青年愛社會主義的情感。一方面，在“四史”尤其是社會主義發展史教育中要幫助青年正確認識世界社會主義五百年發展史，講清楚人類社會發展的規律，從歷史維度講清楚科學社會主義的真理性，引導青年深刻認識社會主義沒有辜負中國，深刻認識“只有社會主義才能救中國”的深刻蘊涵，以此激發青年對社會主義的感激和認同之情。另一方面，在“四史”教育中要著重介紹中國特色社會主義的產生和發展，講清楚其歷史淵源，突出改革開放以來中國特色社會主義事業所取得的偉大成就，幫助青年深刻認識“只有中國特色社會主義才能發展中國”的深刻蘊涵，以此增強青年對中國特色社會主義的信心和熱愛。

二、立志強國：以“四個自信”教育激發青年的強國志

強國志指的是擁有報效祖國、勇擔使命的強烈意愿、遠大志向和堅定意志，以及推進國家發展的雄心壯志和堅定信念。“強起來”的時代倍需強國志，而強國志需要建立在認清國情、明確實力、樹立信心、堅守正道的基礎之上。堅定“四個自信”是新時代建設社會主義意識形態的關鍵，[9]也是推進中國特色社會主義事業發展的重要精神支撐。為此，在新發展階段背景下，青年愛國主義教育必須通過“四個自信”教育激勵青年擔當使命的志向、提升青年敢于勝利的志氣、堅定青年為國奮斗的意志，以此激發青年追逐強國夢、實現中國夢的強國志。

1.通過“四個自信”教育激勵青年擔當使命的志向

志向是青年的奮斗方向、追求目標。有遠大志向，青年的生活才有激情、才有意義。強國志首先強調的就是要求青年必須樹立報效祖國、擔當民族復興使命的自主意愿和遠大抱負。只有通過“四個自信”教育引導青年深刻認識民族復興光明前景，引導青年樹立實現中國夢的理想追求，激發青年不斷追逐中國夢的雄心壯志，才能更好地激勵青年擔當民族復興使命的志向。一是引導青年深刻認識民族復興光明前景。讓青年認清民族偉大復興的光明前景，這是激發青年擔當使命志向的強大動力。在“四個自信”教育中要明確告訴青年：“當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。”[10]因為我們找到了符合中國國情、能夠引領中國繁榮富強和走向復興的人間正道，這個正道給予我們對未來發展的信心和底氣。通過“四個自信”教育還要告訴青年，經過長期接續奮斗，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，中國日益靠近世界舞臺的中央，迎來了實現中國夢的光明前景，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現民族復興的目標。幫助青年深刻認識和把握當前世界百年未有之大變局為中華民族偉大復興提供了重要戰略機遇，以此引導青年堅定實現中國夢的信心，能幫助青年樹立為實現中國夢接續奮斗的志向。二是引導青年樹立實現中國夢的理想追求。強烈的歷史責任感是幫助青年樹立強國志的強大驅動力，讓青年擁有擔當使命的自覺性，這是激發其擔當使命志向的重要條件。在“四個自信”教育中要幫助青年深刻認識到實現中國夢是時代賦予的歷史使命，要從歷史維度培育青年擔當民族復興大任的歷史責任感。具體來說，在“四個自信”教育中要講清楚中國特色社會主義是黨領導人民在不斷追逐中國夢過程中的歷史產物，由此回溯中國人民為實現民族復興而艱苦奮斗、砥礪探索的生動實踐，深刻揭示實現中華民族偉大復興的內生動力，告訴青年民族復興是近代以來中華民族、中國人民長久而深沉的殷切期盼和價值追求，從而激發青年樹立擔當使命的志向。三是激發青年不斷追逐中國夢的昂揚斗志。擁有追逐中國夢的雄心壯志、昂揚斗志，才能以良好的精神狀態堅定擔當民族復興使命的志向，確保遠大志向不變向、不動搖。“四個自信”能夠為青年的未來指明前進的方向，也能夠為青年不斷追逐中國夢提供精神依托。在“四個自信”教育中要向青年積極傳遞實現中國夢的信心，鼓舞青年追逐中國夢的斗志，為青年追逐中國夢注入精神動力。具體來說，要通過“四個自信”教育幫助青年深刻認識新時代背景下實現中國夢擁有正確的道路方向、擁有科學的理論指引、擁有堅實的制度保障、擁有強勁的文化動力，讓青年看清未來實現中國夢的光明前景，引導青年樹立“四個自信”意識，激發青年以自信的精神狀態去追逐中國夢。

2.通過“四個自信”教育提升青年敢于勝利的志氣

有了志向目標，還需要依靠志氣支持青年全力以赴地去追求目標。志氣是追求目標的信心和勇氣，有志氣干事創業才有前進動力。強國志要求青年必須樹立敢于追逐強國夢想的信心和勇氣，要有敢于奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的志氣。明確中國實力，對中國的發展道路、發展前途充滿信心，這樣才有敢于逐夢、敢于勝利的底氣和志氣。一是引導青年認識中國特色社會主義的偉大成就。認識我國現代化建設的偉大成就，才能激發青年的自信心、自豪感，避免妄自菲薄，才會有敢于勝利的底氣和志氣。提升青年對中國特色社會主義的信心，這是“四個自信”教育的重要目標。在“四個自信”教育中既要向青年積極傳播中國特色社會主義取得的偉大成就，讓青年感受中國在經濟、政治、文化、社會、生態文明建設等方面取得了巨大進步，讓青年深刻認識我國雄厚的經濟基礎和巨大的經濟潛力，激發青年產生“厲害了，我的國”的國家自豪感;更要向青年“講清楚歷史性成就背后的中國特色社會主義道路、理論、制度、文化優勢，更好用中國理論解讀中國實踐”[11]，增強青年對改革開放和社會主義現代化建設的信心，以此提升青年為中國特色社會主義事業而奮斗的志氣。二是引導青年樹立中國特色社會主義共同理想。要提升青年敢于奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的志氣，必須要幫助青年樹立中國特色社會主義共同理想。在“四個自信”教育中要向青年深度解讀中國特色社會主義道路的必然性、中國特色社會主義理論的科學性、中國特色社會主義制度的優越性、中國特色社會主義文化的先進性，讓青年深刻認識到中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一，以此引導青年牢固樹立“四個自信”意識，從而引導青年樹立中國特色社會主義共同理想。三是引導青年堅定中國特色社會主義必然勝利的志氣。通過“四個自信”教育引導青年認清中國特色社會主義的制度優勢，才能讓青年堅定中國特色社會主義必然勝利的志氣。在“四個自信”教育中要旗幟鮮明地闡釋中國特色社會主義制度的優越性。當前在疫情防控背景下，尤其要注重融入中國抗擊新冠疫情的感人故事和突出成就，通過展示中國抗疫真實情況、對比中外抗疫不同成效，幫助青年深刻認識我國獨特的制度優勢，深刻認識社會主義的優越性和強大生命力，堅定“四個自信”，引導青年提升對社會主義的信心，從而堅定社會主義必然勝利以及中國特色社會主義必然勝利的志氣。gzslib202204021827

3.通過“四個自信”教育堅定青年為國奮斗的意志

擁有了志向、志氣不一定能實現目標，在目標實現過程中遇到困難挑戰時最關鍵的還是需要意志。有了堅定意志才能百折不撓，不達目標誓不罷休。強國志要求必須幫助青年樹立為實現強國夢想而努力奮斗拼搏的堅定意志，強化其報效祖國的信念。一是堅定實現遠大理想的意志。愛國與愛社會主義是相統一的，從長遠來看，為國奮斗就是要為社會主義、為共產主義事業奮斗。新時代青年愛國主義教育必須從理想信念高度幫助青年堅定對馬克思主義的信仰，從而堅定實現共產主義遠大理想的精神意志。正所謂人民有信仰，國家才有力量。有了馬克思主義信仰，才能更好地幫助青年堅定為國奮斗、為共產主義奮斗的信心和恒心。通過“四個自信”教育一定要向青年講清楚“四個自信”的理論根據，讓青年深刻認識到，馬克思主義揭示了人類社會發展的普遍規律，揭示了共產主義取代資本主義的歷史必然性，它為人類未來指明了方向，幫助青年深刻認識“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”[12]，從而引導青年掌握馬克思主義的立場觀點方法，堅定實現共產主義遠大理想的意志。二是堅定實現強國夢想的意志。在新發展階段背景下，為國奮斗最主要是要為全面建成社會主義現代化強國而奮斗，當前青年愛國主義教育必須要幫助青年堅定實現強國夢想的意志。在“四個自信”教育中要告訴青年“四個自信”源于中國特色社會主義偉大實踐，同時“四個自信”也為新時代中國特色社會主義現代化建設提供強大的精神動力和精神支撐;幫助青年深刻認識中國特色社會主義為我國指明了現代化建設的正確道路，深刻認識我國要全面建成社會主義現代化強國擁有道路、理論、制度、文化等方面的條件保障;還要告訴青年黨的十九大報告把基本實現社會主義現代化的時間提前了15年，這表現出黨和國家對未來社會主義現代化建設的強大信心和高度自信，以此幫助青年提升全面建成社會主義現代化強國的信心，為實現第二個百年奮斗目標樹立良好精神狀態，堅定全面建成社會主義現代化強國的意志。三是堅定戰勝風險挑戰的意志。在為國奮斗中必然會遇到各種風險挑戰，風險挑戰并不可怕，關鍵是要學會正確應對。當前青年愛國主義教育必須要幫助青年樹立應對風險挑戰的正確心態，引導青年學會直面風險挑戰并在風險挑戰中砥礪強國志，樹立“狹路相逢勇者勝”的斗爭精神。在“四個自信”教育中要幫助青年堅定對黨和國家的信心，同時教育青年不能盲目自信，要認清前進道路上的挑戰，深刻認識“行百里者半九十。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的”[13]，告訴青年離夢想越接近，可能遭遇的挑戰越艱巨。新冠肺炎疫情爆發后，我國發展面臨的風險挑戰更是前所未有，以此引導青年隨時準備戰斗，堅定青年戰勝風險挑戰的意志，鼓勵青年“以‘踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發的頑強意志，應對好每一場重大風險挑戰”[14]。

三、實干興國：以目標使命教育引領青年的報國行

報國行指的是積極投身于國家民族事業建設當中，落實報效祖國的實際行動。報國行需要目標使命教育來引領，促使大家“心往一處想、勁往一處使”，共同朝著國家民族的發展目標奮力前進。新發展階段的目標使命教育指的是全面建成社會主義現代化強國“兩步走”戰略目標以及實現中華民族偉大復興使命的教育。為此，當前青年愛國主義教育必須倡導知行合一，通過目標使命教育積極引導青年將愛國情、強國志轉化為報國行，將報國行自覺融入到堅持和發展中國特色社會主義事業、全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

1.引領青年為推進中國特色社會主義事業而奮斗

要實現新發展階段的目標使命，歸根結底就是要推進中國特色社會主義事業的發展。當前青年愛國主義教育必須要通過目標使命教育凝聚共識，引領青年將報國行落實在推進中國特色社會主義事業發展之中。一是引導青年堅持黨對中國特色社會主義事業的領導。中國共產黨是中國特色社會主義事業的堅強領導核心，要推進中國特色社會主義事業必須堅持黨的領導。堅持黨的領導是堅持愛國與愛黨、愛社會主義相統一的必然要求。在目標使命教育中要向青年闡釋實現目標使命的條件和保障，告訴青年是黨引領并強力推進著目標使命的實現，沒有黨的領導，新時代的目標使命將難以完成;還要告訴青年偉大的事業必須要由堅強的黨來領導，讓青年深刻理解黨的領導是中國特色社會主義的本質特征，也是中國特色社會主義制度的最大優勢，深刻認識黨的領導是新時代中國特色社會主義事業向前發展的根本保證，以此幫助青年增強“四個意識”，引導青年積極貫徹執行黨的路線方針政策，積極支持黨對中國特色社會主義事業的領導。二是引導青年主動進行具有新的歷史特點的偉大斗爭。“堅持和發展中國特色社會主義是一項長期而艱巨的歷史任務，必須準備進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。”[15]進行偉大斗爭也是弘揚愛國主義精神、落實報國行的重要途徑。通過目標使命教育要告訴青年實現目標使命、推進中國特色社會主義事業發展的艱巨性和長期性，提醒青年既要堅定信心、鼓足干勁，又要居安思危、知危圖安，隨時準備斗爭，以此引導青年敢于斗爭、善于斗爭，主動參與意識形態斗爭、反腐敗斗爭，積極同分裂勢力作斗爭、同歪風邪氣作斗爭，在事關中國特色社會主義前途命運的大是大非上堅定不移，在維護國家核心利益上敢于針鋒相對，在改革發展穩定工作中要敢于碰硬，同阻礙我國實現中國夢的各種風險挑戰進行堅決斗爭，鼓勵青年在與各種風險挑戰作斗爭的過程中推進中國特色社會主義事業的發展。三是引導青年自覺推進中國特色社會主義偉大事業。自覺推進中國特色社會主義事業的發展是落實報國行的重要方式。通過目標使命教育要引導青年深刻認識中國特色社會主義事業是干出來的，而不是喊出來的，幫助青年明確認知自己是建設中國特色社會主義的一份子，明確告訴青年應當擔負什么樣的歷史使命、實現什么樣的奮斗目標，應當以什么樣的實際行動去推進目標使命的實現，以此提升青年推進中國特色社會主義偉大事業的自覺性，引導青年自覺參與到將中國特色社會主義制度優勢轉化為治理效能的偉大實踐當中。gzslib202204021827

2.引領青年為全面建成社會主義現代化強國而奮斗

新發展階段是開啟實現全面建成社會主義現代化強國的新階段。當前青年愛國主義教育必須要引領青年的報國行，使其積極投身到現代化建設之中，積極推進新時代戰略目標的實現。一是教育青年深刻把握強國目標。把握新發展階段的國家發展目標是鼓勵青年為目標奮斗的前提。只有深刻把握強國目標，青年才能更好地將自己的人生發展規劃融入到國家發展的戰略安排當中。通過目標使命教育要向青年宣傳“兩個一百年”奮斗目標，幫助青年深刻認識我國已經全面建成了小康社會，目前已經開啟了全面建成社會主義現代化強國第二個百年目標的新征程。還要教育青年深刻把握“兩步走”戰略安排，幫助青年深刻認識“從全面建成小康社會到基本實現現代化，再到全面建成社會主義現代化強國，是新時代中國特色社會主義發展的戰略安排”[16]，以此幫助青年深刻認識全面建成現代化強國目標的戰略意義，引導青年自覺推進強國目標的實現。二是教育青年為實現強國目標艱苦奮斗。要把我國全面建成社會主義現代化強國，青年必須要努力拼搏、團結奮進。在目標使命教育中要告訴青年全面建成社會主義現代化強國是一個長期而艱巨的過程，沒有不懈奮斗的精神將難以取得第二個百年奮斗目標新征程的最后勝利;告訴青年我國仍然處于社會主義初級階段、仍然是最大的發展中國家，我國離現代化強國目標的實現還有較大距離，以此引導青年樹立腳踏實地的實干精神、只爭朝夕的拼搏精神與久久為功的堅韌精神，樹立“征程萬里風正勁，重任千鈞再奮蹄”的不懈奮進精神，引導青年保持艱苦奮斗的作風，努力為全面建成社會主義現代化強國而奮斗。三是教育青年深度參與社會主義現代化強國建設。積極參與國家現代化建設，將實際行動融入到全面建成社會主義現代化強國建設當中，這是推進強國目標實現的奮斗方式。通過目標使命教育幫助青年深刻認識參與社會主義現代化強國建設的重要性，鼓勵青年積極參與國家事務和社會事務的治理，為推進全面建成社會主義現代化強國、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨貢獻力量。在目標使命教育中要引導青年積極參與國家的“五位一體”建設，推動新時代社會主要矛盾的化解。當前還要著重引導青年積極參與新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作，鼓勵青年敢于迎難而上，推進強國目標的實現。

3.引領青年為實現中華民族偉大復興而奮斗

中國夢是引領青年在實現人生價值理想中努力追逐社會理想的精神旗幟。當前青年愛國主義教育必須要通過中國夢的使命教育引領青年以實現中華民族偉大復興為己任，為實現中國夢不懈奮斗。一是引導青年將個人夢融入中國夢。在理念上將個人理想與社會理想有機統一起來，這是激發報國行為的內在動力。要落實追逐中國夢的報國行，關鍵在于將個人夢融入中國夢。要通過中國夢使命教育引導青年學會把個人的理想與事業融入到整個國家的未來建設中，樹立與中國夢相契合又與自身實際情況相符合的夢想，主動擔當社會責任，做新時代的奮斗者。二是引導青年的理性報國行為。報國行為必須遵守道德和法律的規范，理性的報國行為是個人愛國情懷的現實體現，也是衡量個人道德水平的重要標準。在中國夢使命教育中，一方面要讓青年知道實現中國夢的路途中必然會遇到許多困難挑戰，引導青年爭做護國衛民的愛國先鋒，敢于與危害國家安全、損害國家利益的行為作斗爭，敢于對辱華、辱國、踐踏民族尊嚴、傷害人民感情的行為發出抗議，堅決維護祖國統一、反對民族分裂;另一方面，要告訴青年中國夢也是世界夢，“我們強調的愛國主義不是狹隘的民族主義，而是與對外開放相統一、具有民族情懷與彰顯世界眼光相統一的愛國主義”[17]，引導青年絕不做狹隘的民族主義者，要學會理性表達愛國情感，絕不能以愛國的名義去行違法亂紀、傷害國民之事。三是引導青年為實現中國夢建功立業。空談誤國、實干興邦，在建功立業中推進中國夢的實現，這是報國行的重要體現。通過中國夢使命教育要引導青年樹立歷史自覺意識，認清世界百年未有之大變局，把握重要戰略機遇期，引導青年接好民族復興的歷史接力棒，鼓勵青年去祖國最需要的地方建功立業，不負時代、不負韶華，引導青年發揚“功成不必在我、功成必定有我”的精神，為中國夢的實現“添磚加瓦”。同時，通過中國夢使命教育要鼓勵青年在各行各業中建功立業，教育引導青年勤思篤學、注重實踐，學以致用、身體力行，立足崗位、敬業奉獻，為抗擊疫情保駕護航，引導青年在日常學習、工作奮斗中推進中國夢。

培養愛國情、砥礪強國志、實踐報國行，這三者在開展青年愛國主義教育過程中是相互關聯、不可分割的。以“四史”教育厚植愛國情，這是青年愛國主義教育的重要起點，也是青年砥礪強國志、實踐報國行的重要情感基礎。以“四個自信”教育激發強國志，這是青年愛國主義教育的重要內容，也是青年實踐報國行的重要思想前提。愛國主義既是一種深厚情感，更是一種執著行動，只有把愛國情、強國志轉化為報國行，“擔當時代使命”才不會成為一句空話。以目標使命教育引領報國行，這是當前青年愛國主義教育的根本要求和落腳點。所以，新發展階段背景下，青年愛國主義教育必須把這三者有機統一起來，引領新時代青年為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興不懈奮斗。

參考文獻

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[5] 習近平.在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利69周年座談會上的講話[N].人民日報，2014-09-04（2）.

[6] 李尚旗，郭文亮.中華民族共同體意識培育面臨的挑戰及路徑選擇[J].思想理論教育，2019（1）：62-66.

[8][10][15] 習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：20，36，32.

[9] 習近平.舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務[N].人民日報，2018-08-23（1）.

[11] 習近平在看望參加政協會議的文藝界社科界委員時強調：堅定文化自信把握時代脈搏聆聽時代聲音 堅持以精品奉獻人民用明德引領風尚[N].人民日報，2019-03-05（1）.

[13][16] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28（1）.

[14] 習近平.提高防控能力著力防范化解重大風險 保持經濟持續健康發展社會大局穩定[N].人民日報，2019-01-22（2）.

[17] 潘靜.習近平關于愛國主義的重要論述：價值定位、邏輯理路與基本特質[J].思想政治教育研究，2020（5）：70-74.