芻議小學英語教學中多媒體技術的實踐

吳蕾

摘要：隨著現今信息技術的不斷發展，各行各業都將現代信息技術融入生產實踐中去，多媒體數字技術在教育領域，也得到了廣泛的應用，尤其是在小學英語課堂的應用，充分地將現代化的資源進行了整合。多媒體教學技術應用在小學英語教學，是很符合時代發展的特點，為傳統的英語課堂注入了新的活力，但是就現階段新媒體技術在小學英語課堂的應用情況來看，并不是很樂觀，一些小學英語教師沒能將新媒體技術進行很好的并且相對合理的應用，新媒體只是代替了傳統英語教學課堂教師的板書，并沒有達到提升英語教學課堂效率的目的。

關鍵詞：多媒體信息技術;小學;英語教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

引言

在小學英語教學中合理地應用多媒體信息技術，可以有效激發學生對英語學科的學習興趣，使學生可以樹立良好的自信心，并在此過程中，形成更加有效的學習策略，從而將學生在課堂中的主動性、積極性以及創造性充分激發出來，繼而培養學生的自主學習能力以及在學習中的合作精神。與此同時，還可以對學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及創新精神進行培養，為學生未來的長遠發展打下良好的基礎。

一、多媒體輔助教學的優勢

（一）培養學生學習興趣，激發求知欲

多媒體輔助教學可以培養學生學習興趣，不斷激發學生求知欲。傳統的課堂是以講授為主，缺乏真實可感的實物觸動，而多媒體可以為我們提供了一個可感、可知、可視、可聽的多維度內容。由于學生對于多媒體教學過程中的一些動畫、圖片等都表現出很強烈的好奇心，這更能激發學生對英語的學習興趣。

（二）提高學生學習效率

多媒體輔助教學可以增加信息量，加強重難點的訓練強度。教師可以運用多媒體方式創造各種真實的情境，讓學生在各種情境下學習重難點知識，這是從不同角度感染和刺激學生，以增強信息的傳遞效果，從而化解難點，在不知不覺中提高了英語語感，加深了學生對知識的印象。讓學生在相應的情境下學習更有利于他們理解知識，并且能培養學生如何在實際的狀況中解決問題的能力，做到學以致用。

二、小學英語教學中多媒體技術的實踐策略

（一）創設教學情境，緊抓學生心理特點

現今的英語教學中遇到最大的一個困難就是英語單詞短語的記憶問題，學生記不住，記住知識遺忘快，這一點讓教師和學生都很頭痛，為了應對記不住遺忘快這一特征，英語教師要進行分析，分析出原因才能對癥下藥，針對具體問題才能制定合理的教學方案，這樣才能解決學生在英語學習的時候，記憶速度慢遺忘快的問題，還能進一步提高學生學習英語的熱情。教師要首先明白學生記不住英語單詞語法，有很大一部分原因是因為學生對于英語學習缺乏興趣，因此，教師可以通過多媒體技術來創設英語課堂的情景，用多媒體技術所創設的英語情境，來激發學生學習英語知識的興趣。因此，英語教師在進行英語教學的過程中，要注重英語教學的趣味性，趣味性能夠提高學生課堂學習的效率。

（二）結合網絡資源，豐富課堂英語知識

小學階段的知識點相對來說比較簡單，但是教學中所涉及的方面是多種多樣的，小學英語教師在教學的過程中為學生補充多方面的知識，在傳統的英語教學的課堂，課堂時間有限，教師進行板書就會浪費比較多的課堂時間，很難將教材知識講授完整，導致學生在課堂對知識學習不全面。因此，小學的英語教師要結合現今的新媒體技術，還有豐富的網絡資源，這樣可以有效地節約小學英語課堂的時間，又可以有效地提升學生在課堂的學習效率。具體的實施策略：首先，教師要將課堂的教授的內容做成PPT課件的形式，多用視頻圖片，避免大片文本的形式，小學階段的孩子是以興趣為導向的學習居多，豐富的視頻圖片能夠更加激發學生學習英語的興趣。然后，教師也要注重利用豐富的網絡資源來豐富小學英語的教學內容，這樣既能夠有效地節省課堂時間，還能有效提升教學的效率，讓學生的英語學習內容更加豐富。

（三）建立全新的師生之間的合作關系

在英語學科教學中，廣泛運用多媒體信息技術，可以著重突出教學過程的開放性、靈活性以及平等性。因此，在這樣的情況下，教師就已經不是單一的知識傳授者、解惑者。也正因為如此，在長時間的傳統教學過程中，大部分教師占據課堂絕對的制高點，受到不少沖擊。在這樣的情況下，建立更加新穎的師生互動合作關系，已經成為一個必然趨勢。在進行教學的過程中，小學階段的英語教師，可以嘗試走下自己的講臺，與學生共同朗讀英語課文，一起演唱英文歌曲，用英語進行日常對話，一起做與英語相關的游戲，當教師具備這樣的親和力，不僅可以增強師生情感上的交融，還可以讓師生之間的關系變得更加的密切。而且，通過在教育教學活動的過程中與學生一起解決在學習中遇到的各種各樣的問題，有效激活老師自身的知識，消除教師個人教學所帶來的局限性，提升教師的教學能力。與此同時，也能夠讓學生從師生之間的互動當中，適當地加強發現、探索，以及進行合作學習的良好能力。由此可見，在當今時代，若想要對課堂教學進行適當的改革，教師就一定要在真正意義上成為學生在學習上的合作者，身為一名教師，一定要勇敢地放下自己的架子，與學生成為一個集體，使學生隨時都可以無拘無束地學習與生活，真正做到讓學生敢說，敢于表達自己的一些不同的見解，在師生雙方有效合作的過程中，促進學生思維的發展。

結束語

綜上所述，在科技日新月異的今天，多媒體教學技術融入教學已是當前教學的主流方向。多媒體教學技術在小學英語課堂教學的應用，講英語課堂所講述的知識點，以多樣化的形式來進行展示，這也是對英語教學形式的創新，能夠有效提升學生學習英語知識的熱情及積極性。因此，小學的英語教師要將多媒體教學技術適當地在英語教學課堂中進行應用，還要適當結合網絡資源以及當前學生的狀況，從根本上提高學生英語綜合水平。

參考文獻

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