小學古詩詞教學情境創設對策概述

妙瑩

摘要：在小學語文的教學中，古詩詞教學是其中非常關鍵的內容。學生學習古詩詞，能夠使學生的人格得到塑造，還能夠讓學生對于古詩詞的深刻內涵進行理解和認識。但小學生學習古詩詞還是比較困難的，為了降低學生學習古詩詞的難度，教師在講解古詩詞時，可以創設相應的情境來開展教學，使學生能夠快速地融入到古詩詞的學習當中，并在此情境中完全地掌握古詩詞的知識。

關鍵詞：小學;古詩詞教學;情境創設

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

當今社會，我國全面推行素質教育。小學語文的教學內容不再僅是給學生傳授語文知識，還需要對學生進行人文培養。傳統的語文教學是讓學生能夠提升語文能力，而當前階段教師更注重讓學生建立人文意識，提高學生的人文素養。古詩詞教學能夠完成上述的教學目標，它可以有效地提高學生的綜合語文素養。古詩詞教學情境創設能夠有效地推動學生學習古詩詞，這種學習方式不但能讓學生準確把握詩句中的內容，而且能夠充分調動學生對古詩詞的興趣。下文就如何創設小學古詩詞教學情境進行分析，為有效展開古詩詞教學提供對策。

1.古詩詞情境創設在小學語文教學中的重要意義

在新課改的背景下，小學語文教學過程中逐漸對學生的語文綜合素養進行重視，而對古詩詞的學習能夠使學生的語文綜合素養的提高有著積極影響。教師把古詩詞教學加入到小學語文的教學當中，可以讓小學語文的教學水平得到有效提高。良好的古詩詞情境創設對學生學好小學古詩詞起到幫助作用。古詩詞情境創設能夠讓小學語文的古詩詞教學更加全面，使教學的內容豐富飽滿。學生在學習古詩詞的過程中，還能夠認識許多生僻的字。同時還能夠為學生的寫作積累素材。除此之外，古詩詞是我國的傳統文化。學生在學習古詩詞的過程，也是傳承我國傳統文化的過程。所以，小學語文教師一定要提高古詩詞的教學質量，應用情境創設來促進學生的學習。古詩詞本身都是一些流芳百世的古代詩歌、古代散文，它的寫作手法和現代寫作完全不同，很值得我們進行研究。古詩詞內的語言大部分都是簡而精，表達的方式很含蓄，把我國古代文學的美體現的淋漓盡致。但也正是這種美，讓學生在學習古詩詞時不那么容易。生澀的文字使學生在學習時很難明白其中的含義，不能夠對文中所蘊含的思想感情進行完全理解。使學生覺得學習古詩詞有難度，失去對古詩詞的學習動力。古詩詞情境創設教學正好可以解決這個問題。通過良好的情境創設，學生能夠真實地融入到作者所描寫的詩詞場景當中，進而了解作者的內心情感，明白古詩詞的深刻內涵。對于古詩詞的學習，能夠把我國傳統的文化進行傳遞，也容易讓學生養成健康的人格。

2.小學古詩詞教學情境創設的策略

2.1利用多媒體技術營造良好的教學氛圍

如今，多媒體技術已經在教育界廣泛應用。教師在古詩詞教學當中也應該應用多媒體技術創建合適的情境來開展教學。多媒體的應用能夠讓創設的教學情境更加逼真。多媒體設備的直觀性能夠讓學生在觀看古詩詞動態的視頻中清晰地感知到作者所表達的情感，能夠加深對古詩詞地理解。

比如，教師在講解《長相思》這首詩時，這首詩中的情感不容易被學生理解。教師可以創設相應的教學情境幫助學生學習這首古詩。可以利用多媒體設備向學生播放將士跋山涉水奔向山海關，行軍扎營的視頻。夜里千萬個帳篷中都亮起了燈火，帳篷外北風呼呼地吹，大雪簌簌地下，嘈雜的聲音勾起了將士思鄉之情。學生在看這樣動態的視頻時，教師還可以配上符合情境的樂曲，比如《山水情》、《泛滄浪》、《佩蘭》等。通過這樣的方式能夠把學生帶到這首古詩的世界當中，能夠對學生的學習起到意想不到的效果。教師還可以利用多媒體設備把《長相思》這首古詩有感情地誦讀出來，通過聲像結合的方式既刺激學生的聽覺，又刺激學生的視覺，讓學生在大腦中形成畫面感。學生通過觀看視頻和傾聽樂曲對這首古詩有了了解，教師再向學生具體地講解詩詞內容，學生就很容易理解。在學完這首古詩之后，教師可以指定學生朗誦這首古詩，教師利用多媒體為學生配樂，大家一起聽聽指定的學生能否通過朗誦把這首詩的感情表達出來。

2.2安排學生角色扮演，創新詩詞情境

對于古詩詞而言，有的意境十分深遠;有的故事曲折性很強;有的內涵特別深重。這些都能對學生產生或多或少的影響。教師進行古詩詞教學是需要圍繞學生進行展開的。想要讓學生能夠投入到課堂的教學當中，教師就需要找到學生感興趣的點，吸引學生的注意力，使學生能夠積極主動地加入進來。只有讓學生對于古詩詞產生興趣，才能對學習的內容產生探究的欲望，進而使教學的效果達到最高。教師在課堂教學時，可以依據教材內容，安排學生進行角色扮演，使學生更容易地投入到古詩詞的學習之中。正確地掌握學習內容，加深對詩詞地理解。教師在上課之前要做好充足地準備，設計好角色扮演的方案，讓情景教學能夠取得好的教學效果。

結束語

小學語文古詩詞教學，對于小學生地成長與發展都有著密切的關系。所以，教師要格外重視古詩詞教學。在教學中創設相應的情境，幫助學生學習古詩詞。讓學生對詩詞地理解更加透徹，培養學生的文化素養，傳承我國的傳統文化，使學生能夠全面發展。

參考文獻

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