淺談初中英語的任務型課堂教學

陳伶俐

摘要：傳統英語閱讀教學中確實存在一定的問題，學生閱讀積極性不高，學生缺乏語言訓練，學生閱讀效率低等。任務型教學能激發學生的英語閱讀興趣，提高學生的英語閱讀能力，比傳統的英語教學更具有一定的優勢。通過本文的探討，我們能夠認識到任務型教學對初中生閱讀興趣和閱讀水平產生的一定的影響，教師在教學實踐中可采用任務型教學模式來提高初中生的英語閱讀能力。

關鍵詞：任務型教學;初中英語;課堂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

一、初中英語實施任務型教學面臨的困難

教師思想觀念陳舊，教學方法落后。學校的老師普遍面臨過重的教學任務，在中學，當學校缺乏專職的英語教師時，為了確保英語教學的正常開展，學校會安排部分英語教師承擔更多的教學任務，往往會在原有執教班級的基礎上再增加幾個班，甚至還可能會跨年級去教學，教學負擔過重。部分學校的英語老師總是忙于各自乏味的、重復的、瑣碎的教學事務，容易產生厭教情緒，更不用說去主動提升自己的專業素養了。因此大多數初中英語教師總是一屆一屆地重復著自己的教材和教案，不愿意花費精力去嘗試新的教學方法，課堂上，他們會針對早己爛熟于心的考綱，不厭其煩的講解著語法，甚至有許多初中英語教師直接使用中文上課，學生也使用中文回答問題或參與其他互動，這就導致語言學習環境的缺乏。

教學任務設炭單一。由于初中英語教師的教學任務普遍較重，因此他們在教學中實施任務型教學的時候，往往只停留在任務的表面，面對學校不同的任教班級，他們通常采用一個教案用到底，不會根據不同班級不同學生的實際情況來定制任務，這也就偏離了在初中實施任務型教學的初衷。因為這個任務并不一定適合每個班級，畢竟各個班級的特定不一樣：有的班活潑，有的班沉穩;有些班級普遍英語成績好，有些班級學習英語困難。總之，在初中英語教學中如果任務設置單一，往往導致設置的任務不能達到預期的效果，學生的參與度也不高。

二、初中英語實施任務型教學的策略

改變教學模式。在教學實踐中不斷創新，逐漸形成以任務為驅動的特色教學模式。也就是說，授課教師可以根據自己的教學理念和具體需要，設計和選擇任務與活動。其中，每項任務都有一個需要解決的問題，而學習者需要知道教師的具體的任務、目標、要求，從而去主動探究解決問題的途徑和方法，進而可以進行發現式的學習。而在教材處理方面，教師也要不拘泥于教材內容，還對教材內容進行了大膽創新。例如初二下學期Unit10 I’ve had this bike for three years.這一課，教師可以在前一節課是留下預習的任務，要求圈上課文中的生詞，并讓學生用英文準備三句話以上的小篇幅作文來談談陪伴自己很多年的物品，從而加強學生的參與感。

創造寬松的教學氛圍。在任務型教學的實施過程中，師機械地向學生傳授現有知識。因此，逐步在課堂上建立民主平等，第一步是改變師生關系，營造輕松民主的教學氛圍。教師應學會尊重，容忍和關心學生，在課堂內外善待每一個學生，并積極尋求與學生交流的機會，讓學生在這種寬松的學習環境中平等的進行師生交流。教師要不斷地給予學生表揚和激勵，讓學生不斷獲得自信，爭取自我提高。如果學生在完成任務期間得到老師和同學的肯定，他們就會充滿信心。如果教師都寬容對待每個學生，那么就可以創造一個民主、平等、放松、自由的教學氛圍。只有在輕松的教學氛圍中，才能最大限度地調動學生的學習積極性，這有利于促進初中英語任務型教學的順利開展。例如初二上學期Unit9 Can you come to my party？這一課，教師可以將情景式教學與任務型教學融合一體，讓不同的學生匹配成一組，進行角色扮演來進行英文對話，對話基于某項任務如需要談論“參加人數”之類的話題進行自由發揮，在結束時根據每個同學的表現進行糾錯和鼓舞。通過這樣來創建真實的語言環境，也是任務型教學的重要原則。這要求教師在設計任務時為學生提供清晰、真實的語言信息，幫助學生在自然的、真實的或模擬的真實情境中理解和學習語言，然后知道如何使用它。因此，教師在創設任務活動時，首先需要充分掌握教材的內容，然后需要創建出與學生生活環境、學習經歷和社會現實密切相關的語言任務場景。通過這些方式，去激發學生的學習興趣和參與活動的積極性，使他們覺得學習和生活是不可分割的。不難發現學生在課堂上參與的交流任務物越多，他們學到的語言就越多，他們的詞匯量就越豐富，進而他們的語言交際能力提升就越明顯。當然，構成交流任務的素材種類繁多，例如，可以將制作生日賀卡、裝飾圖書角、表演話劇、舉行節日慶祝等任務與某些節日相結合;可以與當地的某些大型活動相結合。以上列舉的任務與現實生活密切相關，且都具有一定的學習和教育意義。

總結

在初中實施英語任務型教學有助于提升學生綜合運用語言的能力。在今后的教學實踐中，我們需要更進一步的探究任務型教學在初中英語教學上的應用，希望取得更好的效果，并為其它學校初中的英語教學提供有益的參考。

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