小學英語游戲教學策略分析

莫念星

摘要：隨著全球化的發展，英語的重要性越發凸顯，目前英語學科已經成為小學教學體系中重要的組成部分。但是對于缺乏英語環境的小學生而言，英語是一門十分陌生的語言，如何緩解學生對于英語課程的緊張感，提升學生的英語學習熱情與積極性是英語教師必須要關注的重點問題。游戲是一種在特定規則引導下，引導學生體驗、嬉戲的娛樂活動形式，也是學生認識客觀世界的有效途徑。在英語教學中合理地融入游戲活動，可以讓學生在游戲中更好地感知和應用英語知識，對于提升英語課程的趣味性，調動學生的英語學習興趣和熱情有十分積極的意義;同時通過組織學生參與游戲活動，還可以在游戲過程中增加學生間、師生間的互動交流，并在潛移默化中鍛煉、提升學生對英語知識的掌握情況及應用能力。因此，積極探索小學英語教學中游戲教學的滲透方法十分必要。

關鍵詞：小學英語;游戲;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

引言

小學英語是小學課程中的一個重要組成部分，直接關系到小學生的整體學習質量，因此，我們應該采用正確、合適的教學方法進行小學英語教學。“游戲教學”可以將“教學”與“游戲”很好地結合，是一種能夠提高學生學習興趣的方法。小學生由于自身年齡較小，理解能力相對較差，在英語課堂中可能會出現注意力不夠集中的現象，而“游戲教學法”可以有效地減少此類現象的發生。此外，小學生之前可能沒有接觸過英語，可能覺得對英語的學習感到困難，對英語教學產生抵觸心理。因此，我們探究有效的“游戲教學法”，激發小學生在英語課堂中汲取英語知識的興趣，將寓教于樂融入小學英語教學中，真正地促進小學生全面而健康的發展。

一、合理選擇游戲，游戲的設計要貼合教學內容

在小學英語教學中，引入游戲教學，并不是盲目的引入，引入的游戲要與教學內容有效的貼合，從而，充分發揮游戲教學的作用。在小學英語教學中，引入游戲的目的是為了將枯燥的英語知識變得生動有趣，提高小學生的積極性，從而達到提升小學生英語學習效果的最終目的，因此，教師要合理地選擇游戲，使游戲能夠最大限度地貼合教學內容。

例如：小學英語教師在開展“We love animals”的教學活動中，會涉及到很多關于動物的英語單詞，如tiger、bear、elephant等，為了幫助小學生加深對單詞的記憶，教師可以引入看圖猜單詞記憶游戲，教師可以提前準備好相應的圖片，針對班級里的小學生逬行分組，教師每拿出一張圖片，小組成員舉手示意，最先舉手的小組獲得答題權，能夠準確說出圖片中動物對應的英語單詞，準確進行拼寫，就可以積一分，以此類推，最終積分最多的小組獲得游戲的勝利。通過游戲，有效地提高了小學生記憶單詞的積極性，促進了小學生英語學習水平的提高。

二、將游戲融入英語教學中，提高課堂趣味性

做游戲是小學生生活的一部分，也是他們平時生活學習的趣味來源。在小學英語教學的過程中，小學英語教師可以適當地將游戲與實際教學內容相融合，一方面加強課堂的趣味性，另一方面通過將游戲與英語教學結的方式，也有利于提高學生的參與熱情。他們會主動將精力投入游戲當中，并且他們為了獲得游戲的勝利，也會主動去思考游戲內容，只要教師的游戲內容設置得當，學生不僅會感受到英語學習的樂趣，也能夠獲得更好的學習成果。比如說當前不少學校采納了自然拼讀的教學，我們教師就可以在引導學生鍛煉自然拼讀的過程中，為學生設置一些小游戲來讓學生鍛煉這項技能。

比如說，教師在帶領學生接觸某音圖后，教師就可以制作一個相關的日歷拼讀冊，并在每一頁上標注一個福音字母，將所接觸到的新字母組合，比如ay，并卸載黑板上。再將學生進行分組，將拼讀冊擺在字母旁邊。讓學生去迅速朗讀日歷上的輔音與“ay”結合成的詞語。最后以準確率與數量作為判定標準。這樣不僅能夠激發學生的競爭意識，還能夠讓學生的合作能力得到提高，同時通過這些游戲的安排，學生自身的拼讀也得到了進步。

三、教學和游戲相結合，營造課堂輕松氛圍

小學階段是學生智力發展的關鍵時期，所以益智游戲的推廣在小學英語課堂中必不可少。教師要善于結合教學目標，挖掘益智游戲在英語教學中的獨特優勢，使趣味性自然過渡到知識性，通過游戲營造輕松愉快的課堂氛圍，解決學生學習和玩的矛盾心理。

例如，在學習“In class Period l Story time”這一課時，教師在教授詞組過程中，可以運用幻燈片展覽的方式，大屏幕上出現圖片與詞組，教師引導學生之間開展“看圖傳話”游戲。首先以小組的形式展開競爭比賽，每個小組開頭成員隨機抽取一個圖片，根據圖片內容給下一位同學做出相應動作，接著第二位同學再根據自己的理解把動作復述給第三位同學，直到小組最后一個成員，根據復述的內容猜出答案并且用英語表達出來。最后看看哪組學生傳得又快又準，并且要對表現優異的小組進行表揚，這樣對學生記憶詞組、分辨詞組有著極大的好處，有利于加強學生對本節課所學詞組的掌握。因此，教師要注重把握小學生的身心發展規律與特點，重視益智游戲在英語教學中的開展，引導學生主動參與、自主思考，充分發揮學生在游戲中的主體作用，積累豐富的實踐經驗，感受游戲在英語課堂中的無限魅力。

結束語

在現代教學中，小學英語老師在教學課堂中引入“游戲教學法”可以讓乏味的英語知識學習變得生動有趣，能夠調動小學生的積極性，激發小學生對英語的興趣，有利于培養小學生積極的學習態度，促進小學生全面而又健康的成長。小

參考文獻

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