為后進生搭起展示風采的舞臺

康麗華

內容摘要：時代在發展，社會在改變，學生的意識在變化在新時代，老師面對后進生，同時也面對著家長給予的信任、社會給予的期待。古代文學家韓愈說：“師者，所以傳道、受業、解惑也。”我們肩負傳播知識，教育引導學生的重任，但我們應該如何引導和教育這些后進生呢？以下是我個人對如何給后進生舞臺的一些淺知拙見。

關鍵詞：后進生;舞臺;鼓勵;重任;才藝;課外活動

有人說：“人生就像舞臺”一次次的排練，一次次的演出。誰都期望看到舞臺下觀眾欣賞的目光！聽到舞臺下觀眾熱烈的掌聲！的確，我們每個人內心都是追求進步的。對于十三，十四歲的中學生來說，他們更希望被人關注，更希望展示自己的才能。教師應該從學生的角度出發，思考問題，努力地為學生搭建舞臺一個展示自我的舞臺。

后進生對班集體的影響非常大。這些學生學習目的不明確，沒有學習興趣，甚至無心向學。無論哪個年級班級，都不同程度地存在一些“后進生” “冰凍三尺，非一日之寒。” 后進生的成因是多面、復雜和長期的，要找到根源，才能重新塑造他們。

后進生，普遍有幾種類型（1）留守兒童，隔代教養，他們缺乏父母關愛;（2）父母溺愛，學生嬌生慣養;（3）智力因素，基礎差，受社會影響;（4）父母在身邊，但文化水平低，忙于生計，對孩子教育不到。

后進生在班集體中獨霸，或者是自卑，或者是沒有朋友等，因此后進生更需要老師的特別的愛！他們在知識課堂上很少有展示自己的機會，所以我們應該創建舞臺，讓他們展示自己才能。我認為主要從以下幾個方面做好。

一、給予學生信心與鼓勵

作為一位老師，接受一個新的班級，首先映入眼簾的不是安份守紀的好學生;而是不遵守紀律的后進生，這些學生往往令老師頭痛皺眉。但有句俗話“每個孩子在父母的心中都是最聰明的”當教師面對后進生的時候，如果能夠細心去尋找、挖掘他們的優點，并且給予肯定，那將會看到他們最好的一面。但我們如何去尋找到他們的優點呢？我認為可以有以下幾個途徑：

1.細心觀察他們的言語舉止，記錄他們的點點滴滴，及時發現他們的優點，給予他們肯定。

2.與其他同學談話了解他們在同學間的表現。

3.通過家長溝通，了解學生在家的表現以及他們的優點，缺點。因為父母是最了解自己的孩子的。

找合適時間與他們單獨談話，肯定他們的優點，同時給予改正的期望。做到要善用、巧用表揚，最大限度地調動后進生的學習積極性，讓他們揚起自信的風帆;班主任在談話過程中要體現對其的關心，讓他們感受到老師對其的愛。這是為后進生搭架舞臺的第一步。

二、委以重任，給學生鍛煉自我的舞臺

“天生我才必有用。”每個人都有一定的潛力，后進生也不例外。教師要相信他們。不少老師對后進生的能力都持有懷疑的態度，不敢給予其重任。通過之前對學生的摸底了解每個后進生的能力后，可以思考給后進行適當的權利。給他們鍛煉能力的舞臺。老師要做到以下幾點：

1.關愛學生

老師要心里有愛。多看學生的優點。要把學生當作是自己的孩子一樣關心，在他們需要的時候能夠準時出現，并且樂意幫助他們，老師給予他們期待，他們就會往好的方面發展。

2.用寬容的心對待后進生

“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”老師要做到心懷若谷。我們工作中往往看到得是后進生違反紀律的現象，他們的行為不討老師的喜歡。但是我們要改變自己的觀念，用發展的眼光看待每一個學生。因為初中生處于叛逆與模仿時期。老師要以寬容的心對待他們，給予他們重任，不計較他們的以往，要有惜才之心。如一些后進生有管理的才能，教師應該給予他機會，培養他們的集體心，選他為紀律委員或者是舍長等，把他們引導到正確的道路。一旦觀察到他們的進步，就給予表揚。逐漸樹立他們在同學中的威信。

3.培養后進生能力

把全班分成幾個小組，讓后進生當小組長，專門負責收作業，管理清潔衛生。這樣，一個小組長就是他們展示自我的舞臺。他們因此肩負責任，有動力自己寫作業，帶頭去勞動，慢慢地改變了過去懶惰，不努力的現象。但由于他們的自我約束力不是很強，需要老師的長期耐心鼓勵，給他們動力，不能急功近利，對后進生的教育要耐心細致，不斷鼓勵，他們從一點一滴做起，一步一個腳印，在自己的學業，人生道路上取得最后的成功，

三、設計豐富多彩課外活動，給學生展示真實的自我

有句俗話：會玩的孩子更聰明！在繁重的學習壓力下，如果能夠多開展豐富多彩的課外活動，不僅有利于班集體的團結，同學的進取心，而且有利于后進生融入班中。他們在課外活動中是非常活躍的。

根據中學生的心理特征和愛表現的特點。老師要思想先進，點子新穎，可以在中秋節，國慶節，圣誕節等搞節目。設計精彩的活動：聽音樂搶凳子、猜謎語、做手語、打乒乓球等等，設計的活動要符合學生的心理，讓全班同學積極參與。

這樣的節目是他們展示才藝的最好舞臺，在節目中，他們反應快，機智，幽默。令全班同學為之鼓掌！ 一次又一次的才藝展示，讓后進生找回自信，贏得了友情，獲得了前進的動力。

四、健全評價制度，綜合評價學生

采取過程性評價方式，把學生的成長通過各種方式記錄下來，重視學生的全面發展。尋找他們的亮點，細心挖掘學生的潛能、使每一個學生具有自信心和持續發展的能力。關心呵護后進生，引導他們健康快樂成長。

總言而之，每位學生都是一個發展的個體，教師要關心愛護他們，鼓勵他們前進。老師是燈，學生是路人，燈為路人驅走黑暗，讓他們走向光明大道，作為一名教育者，我們應該盡心盡責為他們設計漂亮的舞臺，站在更高更遠的地方觀看每一位學生，給學生創造一個廣闊的舞臺，特別是給后進生一個華燈璀璨的舞臺，鼓勵他們走向健康積極的輝煌人生舞臺！讓他們在閃亮的舞臺中實現自己的夢想！