以管理促成長

張紅霞

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

著名教育家加里寧說過：教育不僅是一項科學事業，更是一項藝術事業。這里所說的“藝術”就包含有很多“方法”的成份。中學生群體良莠不齊，這就要求作為老師的我們在教育管理的過程中除了耐心外更需要方法。方法得當，事半功倍。我在教育的過程中采用了以下一些方法，取得了不錯的效果。

一、注重學生的心理健康教育。

中學生正處于處于身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學習、生活、人際交往等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題不能及時解決就會對學生的健康成長產生不良影響。學困生往往就是這些心理問題未能得到及時疏導，以致于在思想行為上產生偏差的學生。他們在心理上，難免有這樣那樣的問題，這些心理弱點是導致各種行為問題，影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展的關鍵。因此，我利用班會課、藝術節、運動會、等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，提高情緒自我控制能力，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕松愉快地投入學習和生活。舉個例子：愛聽好話是人的共性，然而作為老師似乎總吝嗇將贊美之詞賜予學困生，他們成天聽到的是老師的責備和嘮叨。學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有得到表揚的權利。因此當他們稍有一點進步時我們就應該加以肯定，有時甚至是故意放大地贊揚，這會讓其體會到進步的喜悅，這有利于提高他們做事的積極性，進而向好的方面發展。

二、堅持"一個標準"。

我們也許會有這樣的發現：當你在處理一個被老師公認的“好生”犯錯誤的事件時，有許多學困生的眼睛正盯著你，有的甚至是帶著挑釁的目光看著你。他們在等待，在觀望，看老師如何處置。然而通常好學生易受到偏愛，學困生常使老師產生偏見，以至于出現處罰不公的情形，使得學困生認為你看不起他，輕視他，產生敵對心理，進而不聽從你的指揮，不愿和你合作，甚至與你唱反調，讓你的工作難以進行。所以在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和學困生應使用一個標準，對所有學生一視同仁，一碗水端平，用同一尺度衡量和處理。這些年來，我始終堅持以一個標準來對待學生，公正辦事，贏得了學生的尊敬和信任，因此絕大部分同學都能認真聽取老師的教誨，正確對待自己的問題，及時改正自己的缺點。

三、增強主人公意識。

班級是大家的，大家好才是真的好，這是我在學生進班的第一天就強調的。之所以強調此，是因為許多同學都認為管理班級是老師和班干的事，如果自己在班級沒有一官半職，也就不好意思或不愿參加管理，這其實是缺乏主人翁意識的錯誤認識。而我強調此就是為了強化他們的主人公意識，明確他們是班級的一部分，班級的榮辱與每個人息息相關。積極發動學困生參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。要求全班同學參加日常管理，并形成輪值制度，這樣每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。在各項工作中不冷落每一個人，凡活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

四、協調好各方關系。

我對學生說得最多的話就是“退一步海闊天空”和“和為貴”，努力構建和諧的人際關系。學生偶爾發生一些小摩擦，我會盡量讓學生自己或學生干部解決，以增強他們處理人與人之間關系的能力。由于任何一個學生的成長，都離不開教師的勞動，但任課教師和學生的接觸多發生在課堂上，彼此之間了解的程度比較淺，互相之間的認識和評價難免有失偏頗，所以師生間有時會產生矛盾，因此，我很注重協調好師生之間的關系，要求學生上課不管發生什么，不管遇到多大委屈都不允許與老師對抗，以免影響上課進度。但我也向同學保證，一旦發生不可調和的師生矛盾，我一定會參與其中，查明真相，如果確實是老師的問題，我一定會讓老師向同學道歉，還同學一個清白。作為班主任必須時常向任課教師了解各種情況，及時發現問題、解決問題，并且利用與同事相處的時間讓任課教師充分了解本班學生的情況，和任課教師一同制定本班的教育教學計劃，做到有的放矢，既融洽了師生關系，又促進本班的學習、紀律的提升。

五、調動和運用家庭力量參與班級管理。

許多人忽視家庭教育，但事實上家庭教育的作用是無可替代的。家庭教育和自我教育是建構一個人的內因，而學校等群體教育只不過是構成了一個人靈魂成長的外在環境而已，其存在的性質是外因，它能發揮的作用必然受制于內因。家庭教育是整個教育大廈的基石。認識到這一點后，我就經常與家長聯系，讓家長積極參與對學生的教育和管理中，支持班級工作。我主要通過《家校聯系簿》與家長取得聯系。在《家校聯系簿》上每天除了記載各項作業和每天的注意點以外，還由班長統一簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，控制好學生在校外逗留的時間，以減少他們學壞的機會。每次作業也要求家長逐項檢查，并在完成后簽字。學生在家有任何情況，家長可以在《聯系本》上注明。每天都要將其收取上來，對家長、學生提出的問題及時解決，同時將學生在校的一些情況及時匯報家長，家校雙方通力合作將問題控制在萌芽之中。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術，要做好一個班主任，就必須勤學習，多交流，善反思。