中國傳統寫意花鳥畫藝術引入初中美術教學的探究

梁廷榮

摘要：初中美術教育能夠幫助學生們認識到藝術在生活中的存在，中國傳統寫意花鳥和初中教育的有機結合不僅能夠幫助學生們掌握其中的美術技巧，還可以幫助學生了解畫作背后所蘊含的價值情感。

關鍵詞：寫意花鳥;初中美術;有效措施

前言：本文從我國初中傳統寫意花鳥畫教學現狀進行分析，并結合實際情況指出中國傳統寫意花鳥畫藝術引入初中美術教學的可行性，最后從實際出發指出中國傳統寫意花鳥畫藝術引入初中美術教學的實踐應用，切實推動寫意花鳥和初中美術教育的融合。

1.我國初中傳統寫意花鳥畫教學的現狀

初中美術教育的基本目的是為了培養高素質人才，在幫助學生們掌握相關美術技能的同時提高學生們的創新能力和綜合素質。寫意花鳥則是指用簡練概括的畫法來描畫物體，寫意花鳥則是花鳥畫中的一種，相較于寫實，它更強調意義在畫作中所占據的主導作用，更加注重對于物體本身很所蘊含的神韻的描繪，也就是更加注重作者對于自己感情的表達。

結合目前的實際情況來看，現階段我國傳統寫意花鳥畫日常教學效率不高，出現這一現象的原因則是因為受到教學設備的限制，學生們學習花鳥寫意時只能借助教師們在電腦上的展示課件，但是圖片或者是視頻的展示并不能幫助學生們細致的觀察到花鳥的神韻，對于學生們來說，這樣教學方法只能夠讓學生們看到花鳥，而沒有辦法去深入的思考 作者想要通過花鳥所表達出來的神韻，無法引起學生們深入的思考。同時，受到思想觀念的限制，教師們對于花和鳥的認識都非常刻板，所選取的題材也十分老套，在選擇花時，往往想到的也就是最出名的四種花，雖然這些題材確實具有非常重要的參考意義，但是不能局限于此，應該隨著時代的發展，不斷地開拓花鳥畫的新素材。最后，寫意花鳥不僅對繪畫素材要求較高，對于教師們的專業能力和個人藝術修養要求也很高，但是很多教師對于時代的發展細節把控力不強，且不具有高效的教學能力，所以導致教師們并不能高效的引導學生們展開關于花鳥的思考，所以導致學生們最后創作出來的畫作也較為死板，沒有新意。

2.中國傳統寫意花鳥畫藝術引入初中美術教學的可行性

初中階段的學生們的美術技能和技巧能力已經得到了很大的提升，但是綜合來說，學生們的美術素養和專業能力還有待提高，很多學生對于美術沒有自己的想法，也不重視藝術理論的積累和學習，缺乏對專業語言的表達和能力的訓練，對于中國美術的了解程度也不夠深，很多筆墨技巧還停留在小學階段，中國傳統寫意花鳥的引入，不僅能夠幫助學生們學習繪畫中用到的技巧，還能夠引導學生們感受寫意花鳥中所蘊含的情感價值。

3.中國傳統寫意花鳥畫藝術引入初中美術教學的實踐應用

3.1初中傳統寫意花鳥畫的教學模式

開展初中寫意花鳥繪畫的過程中，教師們可以首先通過引導學生們欣賞花鳥畫作品，幫助學生們了解花鳥畫用筆、用墨和用色技巧，并共同賞析花鳥畫家借物抒情的表現手法，在上課的過程中，可以引導學生們多角度欣賞花鳥畫作品，引導學生們利用語言、文字等方式表達自己的感受。并在引導學生們品味寫意花鳥繪畫后，激發學生們的愛國主義和對生活的熱愛。

3.2中國傳統寫意花鳥畫的教學活動設計

在展開中國傳統寫意花鳥教學的過程中，在開始講述繪畫技巧之前，教師們可以先從課本中選擇具有代表性的寫意花鳥的作品，并借助這些作品引導學生們分類鑒賞，在此過程中，教師們分類對寫意花鳥進行介紹，不僅可以吸引學生們的注意力，還可以幫助學生們快速的了解到寫意花鳥所蘊含的意境，同時，在介紹寫意花鳥作品的過程中，教師們不能只是從繪畫的構圖、配色上進行技巧性賞析，還需要深入的解析作品所蘊含的情感，必要時，教師們還可以從繪畫作者身世經歷、性格特點進行賞析，全方面的提升學生們對美的感覺，并在潛移默化中培養學生們對于中華傳統美術文化的情感，同時，教師們應該向學生們介紹創造寫意花鳥的工具材料，幫助學生們呈現出更好的創作效果，從根本上提高教學的效率。

藝術來源于生活，寫意花鳥畫的描繪對象是整個大自然，所以在展開寫意花鳥繪畫的過程中，教師們應該引導學生們留心觀察生活中的一些常見事物，并將這些事物的特點呈現在繪畫中，組成生活的不只有梅蘭竹菊，還有牽牛花、郁金香等等，只有引導學生們認真觀察生活中的細節，學生們才能夠對生活中的美有一個深刻的認知，教師們除了需要講授課本上所提到的繪畫技巧外，還需要培養學生們熱愛生活的精神以及對于美的思考，從而幫助學生們形成自己的繪畫風格。

為了給學生們營造良好的繪畫氛圍，教師們還需要通過不斷地學習和實踐來提高自己的專業素養，除此之外，教師們還需要掌握更多的和繪畫有關的文化知識，學校也應該做出相應的調整，除了改善學校的繪畫設施外，愛需要結合時代的發展方向就寫意花鳥中所存在的弊端進行補救。

最后，為了提高課堂教學效率，教師們還可以通過情境教學法的應用來吸引學生們的注意力，受到新課標改革的要求，教師們在展開課堂教學的時候必須要貫徹落實以人為本的教育理念，并結合學生們的實際學習情況對課程難度、課程內容進行修改，引導學生們欣賞寫意花鳥畫，激發學生們的學習興趣，鼓勵學生們積極參與到的每一個學習環節中來。

3.3中國傳統寫意花鳥畫的教學設計評價

傳統寫意花鳥進入初中美術的教學的設計，可以幫助學生們掌握寫意花鳥的繪畫特點，還可以培養學生們關于美的認識，還可以幫助學生們理解寫意花鳥的作品，另外，教師們對于學生們的鼓勵，使得學生們能夠切實的參與到課程實踐中，有助于學生們對作品的認識和理解，對于學生們的綜合能力的提升具有重要的意義。

結語：

為了推動傳統寫意花鳥在初中美術教育中的應用，教師們首先要做的就是豐富畫作素材，從而吸引學生們的學習興趣，同時還要鼓勵學生們積極參與到畫作中來，形成自己關于美的認識。

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