幼兒園教師如何開展繪本閱讀活動

劉佳美

摘要：隨著我國新課程改革的深入，幼兒園教育受到了社會和家庭的高度重視。繪本教育在幼兒園教育中的有效應用，一方面可以為幼兒提供認識世界的新視角，對幼兒的健康發展具有積極的現實作用。另一方面，也是可以讓幼兒繪本閱讀學習，對未來的社會生活進行初步認知。為了提高整個繪本教育的合理性和科學性，對于其教學方式開展的探究是非常重要且必要的。

關鍵詞：幼兒園;教師;繪本;閱讀活動

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

幼兒教學大綱指出，當前的幼兒教育應積極應用于繪本等創新的教學形式，積極引導幼兒的閱讀和寫作興趣，使幼兒有效發展閱讀能力。作為學前教育中的初級啟蒙階段，教師教育的重點是培養學生良好的閱讀習慣，讓孩子有基本的興趣和理解。同時，也值得考慮的是，雖然受到年齡和生活環境的影響，很多幼兒很難理解純文本閱讀，但繪本的方式是不同的。在繪本閱讀教學中，幼兒可以結合閱讀前后的圖片，清楚地理解故事內容，增進閱讀理解。因此，需要教師加強對兒童繪本閱讀的指導。本文通過結合合適的繪本閱讀材料，引導和拓展問題，尊重兒童自主閱讀，尋求幫助兒童有效閱讀繪本的具體途徑。

一、充分展示幼兒繪本閱讀主體地位

繪本是通過文字與圖片的有機融合，向讀者傳達文本的主題和思想內涵。作者通過把自己的想法編織成一個簡單的故事，來傳遞自身對生活真諦的感受。對于這一內容，如果教師能有效開展繪本閱讀教育活動，將繪本閱讀與兒童思維相結合，對于提高兒童閱讀理解能力、聯想創新能力、思維分析能力等有著積極意義。同時，需要教師注意的是，教學要以幼兒閱讀繪本需求為主，選擇其喜歡、理解的繪本，關注幼兒身心成長的真正需求。讓幼兒可以在自發性的需下享受閱讀，在閱讀繪本的過程中吸收知識的養分，用繪本作為通往知識殿堂的橋梁，提高學前教育的質量。

例如，在教學實踐中，教師不難發現一些進入幼兒園的孩子紀律渙散，不能有效配合幼兒園教師完成教學任務，對此教師就可以針對性的開展繪本閱讀，如《圖書館的獅子》、《大衛，不可以》等，這類繪本的文字少，圖片多、且內容很多都很生動，可以滿足幼兒的閱讀要求。在幼兒讀完一本繪本后，幼兒園教師可以讓幼兒討論5分鐘，說說自身的閱讀體驗，營造民主和諧的教育氛圍，將幼兒的思想與繪本的主題融為一體，播下想要閱讀的種子。在尊重童心、強調兒童繪本閱讀教育核心的同時，幼兒園教師需要懂得以身作則，以繪本開展日常教育活動。通過取代說教式的教學方式，為提高學前教育質量奠定基礎。

二、結合生活經驗組織引入性閱讀活動

在兒童閱讀課程中，教師可以結合兒童的生活經歷進行導讀活動，激發兒童閱讀繪本的興趣。要培養幼兒的閱讀興趣，需要幼兒園教師注重引導活動，設置輔導環節，激發幼兒閱讀熱情，引導幼兒自主閱讀，為有效繪本閱讀奠定基礎。幼兒園階段孩子的知識和經驗相對較少，對自然、社會、生活了解不多，對此借助生活經驗來導入閱讀活動，幼兒對于這一事物有著熟悉感，學習起來效率也會獲得一定提高。

比如《我的家》這一繪本，是一本充滿溫馨氛圍的繪本，里面不僅有幼兒熟悉的生活場景，還有和諧的人際關系，能夠喚起孩子的同理心。教師可以根據本繪本的內容特點、幼兒的年齡特點和認知水平，開展一系列的介紹活動。如讓幼兒和家長一起收集、設計“我們的家庭相冊”，通過封面裝飾設計，讓家長和幼兒一起閱讀繪本，吸引幼兒閱讀繪本的興趣，讓其感受到家的溫暖和家人的關懷。在這個過程中，教師要注意根據幼兒的年齡特點選擇繪本的閱讀材料。因為閱讀水平不同，所以閱讀繪本的材料要根據幼兒的特點來選擇。在這種情況下，閱讀繪本可以更好地滿足幼兒的學習需求。

三、深化多媒體與繪本閱讀活動的融合

與傳統繪本相比，繪本以圖片為主，簡單文字為輔。雖然字數少，但畫面豐富，可以用來講故事，激發幼兒觀察的興趣，這樣的方式更符合幼兒的閱讀特點和習慣，讓幼兒的閱讀更加有趣。而隨著科技技術發展，當前的繪本閱讀方式也更為多樣。將繪本與多媒體課件的結合，可以將畫面內容從平面變為立體，給動畫增加音效，對畫面進行適當的調整，幫助幼兒更為直觀的閱讀。在教師繪本課堂上使用多媒體不僅可以提高教學效果，還可以提高多媒體課件的使用技巧。

比如，在教《小雞抓狐貍》的時候，教師首先要為這門課構建一個故事大綱，讓幼兒可以在課前對課本有一個基本的了解，然后利用多媒體和投影儀系統地講述這一故事，以趣味的講述方式，提高幼兒的閱讀欲望。目前部分幼兒園已經信息化，對此教師可以充分利用這一資源，通過多媒體下載一些相關的閱讀材料，激發幼兒的學習動力。此外，繪本中還有生動的插圖，為了充分調動幼兒學習積極性，教師可以利用將其制作成動畫的形式，讓幼兒關注繪本動畫，在腦海中形成視覺記憶，幫助幼兒全面系統地理解課本知識，從而促進幼兒語言表達能力的形成和發展。

總的來說，繪本閱讀已經成為當今幼兒園開展閱讀教育的重要方式。教師要運用各種有效的教學方法，保證繪本閱讀教學的有效性，充分發揮圖片的作用和價值。只有這樣，才能讓幼兒真正享受到閱讀繪本的學習樂趣，不斷提高幼兒的閱讀和學習能力，為將來學習發展打下良好的基礎。

參考文獻

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