中職班主任開展德育教育的方法研究

劉杰

摘要：隨著新課改的深入，學(xué)校德育的地位和作用日益突出，它不僅影響著學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長。因此，做好德育是關(guān)鍵。鑒于此，本文結(jié)合工作實踐，從民主選任班干部、溝通聯(lián)系學(xué)生家長、構(gòu)建和諧師生關(guān)系多個維度入手，本文就中職班主任德育工作的具體做法及科學(xué)對策進(jìn)行了系統(tǒng)分析，以期能給中職班主任工作提供有效的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中職班主任;德育;管理;方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新形勢下，要把知識傳授給學(xué)生，要注意學(xué)生的價值觀、道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)和發(fā)展，在平時的教育過程中要起到很大的作用。對此，每個中職班主任都要樹立科學(xué)、先進(jìn)的理念，針對中職生的心理特點及學(xué)習(xí)情況，多方面進(jìn)行探索，采取多種創(chuàng)新的德育方法和策略，掌握德育方向和目標(biāo)，切實提高德育效果，使學(xué)生樹立正確的價值觀，實現(xiàn)更全面的發(fā)展。

一、民主選任班干部，輔助班級工作

班干部是班主任工作中的得力助手，其任用能更好地發(fā)揮學(xué)生的能動性，有效地促進(jìn)班主任工作的民主化、高效發(fā)展。因此，中職班主任不能只是一種獨斷專行的管理方式，而應(yīng)該堅持民主管理的理念，對學(xué)生實行管理，鼓勵學(xué)生在民主選舉的基礎(chǔ)上，選好班干部，為了更好地幫助班主任管理班級事務(wù)，建立以班長為組長的班委機(jī)構(gòu)，明確各班干部的職責(zé)。這樣班干部才能更好地發(fā)揮自己的作用，確保課堂工作科學(xué)有序地進(jìn)行。舉例來說，在班級管理中，很多時候班主任并不能及時把握班級情況，因此，這段時間要借助于學(xué)生的力量來輔助管理，針對此問題，筆者組織選拔班干部活動。筆者在班委選任活動中，實行民主選舉，由學(xué)生投票選舉，采用這種選舉方式，選好班干部更有說服力，選好班干部后，筆者又對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，使班干部認(rèn)識到自己的責(zé)任，協(xié)助管理班級事務(wù)。

二、溝通聯(lián)系學(xué)生家長，全面實施德育教育

在學(xué)生成長過程中，家庭教育是最關(guān)鍵的因素，家長作為學(xué)生的第一任教師，肩負(fù)著教育學(xué)生的重要責(zé)任，因此，與家長的溝通聯(lián)系也應(yīng)成為德育工作的重要一環(huán)。針對這一點，班主任要保證德育工作的順利進(jìn)行、深入，就要暢通家校溝通渠道，利用家訪，通過電話和各種即時通訊工具，與家長進(jìn)行定期、密切的交流，以反映學(xué)生在學(xué)校的基本表現(xiàn)，進(jìn)而提出有針對性的德育方法與策略，形成教育合力。另外，班主任還可以向家長宣傳正確的教育理念、方法，從而有效地提高家庭教育的層次，使德育真正落到實處。舉例來說，很多時候班主任都忽略了家庭教育的重要性，事實上，家庭教育對學(xué)生的成長有很大的影響，為此，筆者在德育管理方面，積極聯(lián)系和溝通家長，構(gòu)建家校共育渠道。筆者首先通過微信建立班級群，在群中會發(fā)布家庭教育的一些內(nèi)容和方法，完善父母家庭教育的方法，然后定期反饋學(xué)生在家的情況，并根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教育計劃。通過這種方式與家長交流，提高家庭教育水平。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造良好德育氛圍

在課堂管理過程中，教師與學(xué)生之間易出現(xiàn)矛盾，又由于教師與學(xué)生之間缺乏溝通，造成師生之間不理解，從而產(chǎn)生矛盾。因此，中職班主任在德育工作中要善于溝通，放下身份，融入學(xué)生生活，全方位了解每一位學(xué)生，了解他們的個性特點和愛好，盡量與學(xué)生交朋友，這樣才能平等相處。誠懇地與學(xué)生溝通，積極協(xié)調(diào)好學(xué)生關(guān)系，有效解決學(xué)生之間的矛盾沖突。另外，班主任還可以讓學(xué)生通過交流，提出自己的看法和建議，促進(jìn)班級管理，提高德育水平。中職班主任教師不能讓自己成為一個缺乏帶動力的施教者，而是要成為在引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，帶動學(xué)生實現(xiàn)更大超越的施教者，并且能讓學(xué)生的人格力量實現(xiàn)更大的超越，這對于學(xué)生的意義也是不可鼓勵的。教師要讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)的過程也是自我修道的過程，如果學(xué)生不懂得自我修煉的意義，必然在學(xué)習(xí)知識的同時迷失自己，也必然讓學(xué)生無法用足夠激揚(yáng)的狀態(tài)去超越自己的內(nèi)在限制，實現(xiàn)更大的突破。

比如，在班級管理過程中，筆者會主動和學(xué)生進(jìn)行交流，并且作為“朋友”與學(xué)生相處。事實上，許多班主任和學(xué)生交流，但溝通的對象往往是在班上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，盡管實施了交流環(huán)節(jié)，但由于班主任沒有完全理解學(xué)生的需要，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)極端化，所以筆者在交流過程中，不會帶著“有色”眼鏡，所有學(xué)生一視同仁。此外，學(xué)生之間有時會產(chǎn)生矛盾，這種矛盾一開始并不嚴(yán)重，但經(jīng)過一段時間以后，這兩個矛盾就不可能得到解決，最后就會導(dǎo)致更大的矛盾，筆者會首先了解到原因，調(diào)整學(xué)生之間的關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，提升德育教育水平。

總之，德育教育事關(guān)學(xué)校各項工作的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的管理與穩(wěn)定，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。因此，作為中職班主任，我們應(yīng)明確自身的職責(zé)與使命，順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的趨勢，把握新的教學(xué)要求，從民主選任班干部、溝通聯(lián)系學(xué)生家長、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，探討適合學(xué)生成長的教育策略，以提高德育效果，積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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