給學生的一封信

汪正梅

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

睿：

你好！

非常感謝你信任我，給我寫心里話。雖然白天我沒時間立刻回復你。但是我很在意你的感受，也很愿意幫助你。

你信中提到的某同學是兩面派。一模仿你的畫風，二背后說你壞話表面還裝著挺好。三還嘲諷你。你不好意思直說，只能把煩惱向我傾訴。

我特別能理解你，記得當年我向你這么大的時候，也有過類似的困擾。記得我們班有個平時跟我還挺好的同學，跟她媽媽說我很壞，大概就是說她壞話的那種。當時老師正好租她家房子住，她媽媽就告訴老師了。老師就批評我了。記得我當時應該臉很紅，很尷尬，有沒有辯解我都不知道了。但是那種感覺幾十年了都記得。

寶貝，實際上隨著你們年齡的增長，你們的獨立意識越來越強，對很多問題又有自己獨有的想法了。不再別人說什么是什么了，你們會介意在乎同伴的評價。你們也喜歡討論評價別人，包括書里的，電視里，游戲里的人物。你們還很善于把聽到的詞，無論好壞褒貶都用到自己的語境里。你們都很敏感，別人有沒有說我，當然如果是說我好，很高興，如果誰說我不好，壞話。那不行，會很生氣。

你聽說某同學背后說你壞話，表面又和你很好，你覺得受不了。我能理解你，但是我想跟你說，實際上每個人，包括你的爸媽，我們老師，聊天的時候都會有意無意地會談論身邊的人和事，并發表自己的看法。有時說的是好話，有時說的是壞話。出于和諧和尊重別人感受的原則，有些壞話還真不能當面講。比如，我很胖，我有好多白發。我脾氣很大，有時很嚇人，很不講理。這些你們知道啊，我的家人，同事知道啊，但是不會有人當著我的面直接指出我的缺點的。那樣我會受不了的，我有可能還會傷心地當場就流淚或背后心里罵你們沒良心。你們不當著我的面說我的缺點是善意的謊言，是在愛護我。舉例，我婆婆做菜總喜歡做很多，很浪費。但是提醒了不僅不改還生氣，覺得你在挑她的毛病。那么我肯定不會當著她的面說她又燒多了，又浪費了。我肯定只能背后悄悄告訴姑姑，讓姑姑勸勸婆婆。這樣又不傷和氣又解決問題。多好啊！

還有，不要介意別人說你壞話。你好還是不好，大家都看得見，大家心里都有一桿秤，不會因為有一個人說你不好，你就由一個好人變成壞人了。再者，如果別人說你的壞說得在理，我們還真得感謝他們。感謝他們讓我知道自己的不足。如果我改了，那我不更好了嗎。我是這么看“兩面派”的，從某一個角度來說，這是高情商的一種表現，不讓對方太難堪，或讓人家下不了臺避免人際沖突。當然我更不贊成背后說別人壞話。有問題學楊氏之子，當面婉轉表達就0K

其次你覺得某同學模仿你的畫風。我是這么看的。人都不喜歡自己嘔心瀝血的東西被別人借鑒或模仿。都想有自己的拿手絕活或自己某一方面的風格。被別人模仿了心里挺氣的。但是寶貝，等我長了四十歲，我明白了，實際上我們每個人都是在模仿借鑒別人不斷改進自己，才越來越優秀，越來越強大的。舍得舍得，舍的多，你得的才更多，胸懷和格局就是這樣來的。舉個例子，我不會做PPT，國際部小紅主任就把她花錢買的PPT模板無償地共享給我，還教我怎么做好看，字體要調到多大，學生看著才最舒服。B班的劉老師在我上“理想課堂大賽的課”時，前前后后幫我修改教案，提出意見。還有很多很多人把他們最擅長的東西無私地教給我，我才能在大賽中有最出色的表現，你們才能獲益最大。

孩子，某同學模仿抄襲你的畫風，說明你很不錯，你的東西別人認可，多好！孔子都說“三人行必有我師焉”，人必須相互學習才能進步。我們也去學別人啊！比如我經常把某同學的作文拿著在班上讀，字投影給大家看，還鼓勵大家都寫好看呢。你說是不是？

第三個問題，你覺得某同學嘲諷你。說心里話，同樣的一句話，不同的人在不同的場合說，不同的聽眾感受是不一樣的。我是這么想的，當你覺得不舒服的時候，你可以當場（不是課堂，情況允許的時候）很坦誠地告訴她，你這樣說，我挺難過的。能不能不這樣說？如果她不改，那是她的事。她會為自己這種說話方式碰釘子的。生活會教她改的。你要做的就是我表達我的想法了。我改變不了你，我就調整自己。我就學會接受，能聽就聽，不好的就只入耳不入心，不當一回事。海納百川有容乃大，如果海斤斤計較，這個也看不順，那個也不好，她就不能匯聚所有了。

睿，你的媽媽很大氣。我知道你也很大氣。希望我的回信能給你一絲清涼，一絲寬慰。當然我也會善意地提醒某同學，注意自己的溝通方式，讓自己和大家都更愉悅。

那個老汪

2021年6月16日星期三