課程思政理念在中職政治教學中的滲透探究

馬躍華

◆摘? 要：思政教育關系到中職學生各項價值觀念的形成，在整個中職教育活動中占據十分重要的地位。中職院校在教學過程中需要高度重視政治教學這一項目，在課程思政理念的指引下，全力做好教學設計，培養擁有更加健全人格，符合時代要求的高素質人才。本文擬從思政教育活動對于中職學生培養的現實意義入手，展開對相關策略方法的研究，希望能有一定的指引作用。

◆關鍵詞：中職教育;課程思政理念;價值觀

一、引言

就教學總體目標而言，中職教育對于職業知識與技能的培養是其主要工作，但是就社會發展實際來看，僅僅依靠職業教育是很難適應社會要求的，需要進一步做好學生各類價值觀念的引導與構建，全力提升學生的綜合素質，更好的適應市場發展要求。在課程思政理念的指引下，中職院校應當更好的利用思政課這一抓手，努力提升學生相關的職業道德素養，構筑起積極向上的健全人格體系。

二、課程思政理念下中職思政課對于整體教育活動的主要作用分析

思政課不論是何種教育院校都是一項必備的課程，其對于一個人價值觀念的形成有著極大的正面引導作用。中職思政課還需要更多的承擔起學生的德育教育工作，特別是在職業道德與行為習慣培養方面的職責，要有效的促進思政課效果的完美實現，中職院校必須要充分認識到其重要的現實意義。中職教師一定要高度重視對學生社會公德、職業道德等方面的教育引導，幫助學生樹立積極向上的人生價值觀。此外，思政課教師還應當注意把握時代脈搏，緊跟時代發展的趨勢，在課程思政理念的指導之下，大力做好思政教育課程優化，引導學生積極主動的投入到思政理論學習活動之中，努力培養其創新意識。

三、課程思政理念指導下的中職政治教學活動優化策略探究

（一）著力做好教學理念的轉換，提升教學引導作用

中職思政教育課必須要緊跟課程思政理念的指導，轉變教學理念，注意將課程思政理念運用到每一堂思政課上，強化思想政治理論的學習，特別是加深對新時代思想內容的理解與認識。思政教育教師要全面做好對學生的教育與引導工作，就必須要著重提升自身思想政治水平，在課堂教學中做好學生的典范引領者，以課堂教學為主，充分利用好中職院校的資源，引領學生自覺提升思想政治水平，追求更高的人生境界，更好的實現個人的社會價值。

（二）全力做好思政課程教學方式優化與創新

要想做好課程思政理念與思政課的有效融合必須要提升學生的主動參與熱情，這就要求教師在教學中做好教學方式的優化與創新，努力激發學生對于思政教育的興趣。就課程內容來說，思政教育存在較強的抽象性，很難長久的吸引學生的興趣，教學過程中極易因內容的枯燥乏味而引發學生的消極應付心理。因而，思政課教師必須要全力優化課程教學方式，以課程思政理念為指導，選擇一些更加符合學生生活的與實踐要求的教學內容，注意強化對學生主體地位的把握，給予學生更多的表現機會，讓課堂變得活躍起來。比如說，思政課可以采取一些課外實踐活動的形式，更好將教學內容拓展開來，給予學生更多的體驗感，像是一些參觀學習或者調查走訪等形式。

（三）全面更新教學活動指導理念，強化學科的德育屬性

思政課對于課程思政理念的貫徹是一個重要前沿陣地，也是學校開展思想政治理論教學最為重要的方式，大體來說思政課教學的主要內容包括三個內容，其中既包含了理論知識的學習，也涉及到了很多相關技能與德育教育的內容，理論知識教育與相關技能培訓是思政課的基礎內容，德育教育可以說是整個思政教育活動的靈魂所在，三者之間具備強大的關聯性。在實際的教學過程中，思政課教師必須要高度重視課程的德育教育屬性，以此為指引，強化對中職學生思想認識方面的指導，努力將教學內容構建起完整清晰的脈絡體系，提升學生學習的實際效率，真正將德育教育的實際效果激發出來。

（四）構建良好的課堂學習氛圍，提升教學活動的效率

在課程思政理念的指引下，思政課應當更加注重對學生主體地位的把握，教師應當在教學實踐中推行民主教學方式，以學生為主導，給予學生足夠的自主權，通過主題式的教學方式，讓學生更好的開動思維，全面深入的展開對相關話題的討論與研究，在課堂上引導學生主動發言，從而使課堂氛圍變得更加活躍而融洽，大力提升教學活動的實際效果。同時，這樣的教學方式也可以更好的建立起師生之間的溝通聯系渠道，使教師更好的做到以身作則，典范引導。

（五）做好對教材內容的合理運用，提升思政課的指導效果

就現有的教材來看，其中包含的思政教育相關內容是十分豐富的，相應的理論性的內容偏多，形式相對繁復而枯燥，教學的難度極高，這對于教學活動來說是十分不利的，而且這在很大程度上加大了學生的學習難度，也很難真正達到德育教育的最終目標。因而在中職思政教育活動中，教師應當做好對教材內容的合理增刪，將晦澀難懂的內容予以剔除，更多的去結合生活實際，凸顯職業教育方面指引作用，以此來提升思政課的實際效果。

四、結束語

就現階段的發展實際來看，課程思政理念的深入貫徹執行還需要時間的沉淀，絕不是一件一蹴而就的工作，需要中職院校的教職員工全面深入的強化自身在思想政治建設方面的修養，做好學生的學習楷模，并在教學活動中不斷改進教學的方式與方法，優化對教材的運用，全面提升思政教育的實際效果。

參考文獻

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