小學音樂在線課堂的探究

柳杰

◆摘? 要：網絡對我們來說具有很多好處，不僅在娛樂、企業都起到了很關鍵的作用，在學習方面，在線課堂的出現也具有很多優點，使學習變得更加人性化，學生可以根據自己的水平來選擇學習的內容，按照自己的速度和自己能夠接受的方式去學習。音樂課程是人類文明的重要組成部分，同時也是人類文明智慧的載體，在小學音樂教師開展教學活動的過程中，通過改善自己原先傳統的教育教學方式，采取在線課堂教學的音樂模式，可以有效把握新課程改革的教學目標，提高學生們的音樂課程學習能力，為學生們音樂學科核心素養的培養打下良好的基礎。本篇文章主要分析了小學音樂教師在線課堂教學存在的問題，具體探討了音樂教師應采取怎樣的措施，提高小學生們的音樂課程學習能力。

◆關鍵詞：在線課堂;小學;音樂;探究

音樂課程作為小學生們的基礎課程之一，目前得到了社會大眾越來越多的關注和支持。小學音樂教師在開展教學活動的過程中，通過采取在線課堂教學模式，可以密切關注每一位小學生的音樂課程學習狀態，了解學生們的音樂課程學習能力，給予學生們良好的音樂課堂體驗，促使學生們可以轉變自己原先傳統的對音樂課程的認知，活躍音樂課堂的教學氛圍，為學生們音樂綜合素養的培養打下良好的基礎，充分呈現出優質的音樂教學課堂。

一、利用微課發布學習資源，有效開展在線課堂教學

隨著我國信息技術的不斷進步和發展，目前我國已經進入了信息化時代。在信息化時代的背景下，農村地區小學音樂教師在開展教學活動的過程中，就可以充分借助互聯網為學生們搜集大量的優質教學資源，以此來緩解城鄉教學發展不平衡的現象。在音樂在線教學的模式影響下，通過向小學生們發送微課視頻，轉變固有的課堂教學形式，優化學習方法，以學生為主，讓名師走進農村課堂。

微課視頻當中有大量的小學生學習音樂的資源，所以在這種情況下，小學音樂教師在每節音樂課程的結束之后，就可以為學生們發放有關本節課音樂課程學習的相關資源，使學生可以在線下的時間里充分利用自己的時間進行音樂課程的自我學習，加強學生們對音樂課程的關注，提高學生們對音樂課程的興趣和愛好，突破傳統的教育教學限制。音樂課程往往很容易受到小學生們的喜愛，所以在這種情況下，音樂教師必須要緊緊抓住學生們的學習特點，為學生們合理篩選適合他們的音樂課程學習視頻，根據學生們的身心發展規律，為學生們進行音樂學習資源的展示。

不僅如此，小學音樂教師通過采取發布微課的方法幫助學生們學習音樂課程，還可以及時幫助化學教師檢驗自己的課堂教學效果，反思自己的音樂課程教學水平，豐富學生們的音樂課程學習生活，讓農村學生理解音樂學習的教學策略，發揮“在線課堂”在農村學校教育中的應用價值。舉例來講，在小學音樂教師引導學生們學習歌曲《春曉》這一篇教學課題時，音樂教師在學生們完成了課堂的學習之后，就可以通過利用微課為學生們搜集《杜鵑圓舞曲》相關的視頻和音頻，為學生們簡單介紹一下《杜鵑圓舞曲》這一首曲子，讓學生們充分發揮自己的想象力，描繪自己想象當中的春天的畫面，鍛煉和提高小學生們的音樂想象能力以及音樂的鑒賞能力。

二、音樂教師要充分利用在線課堂進行課堂教學的表演，在線課堂提供全方面的服務

更加人性化，更加全面。學生往往可以享受24小時答疑服務。有助于對知識的更好掌握。“在線課堂”在傳遞課堂的政策背景下，通過借助領先的互聯網通訊技術，配合攝像頭，電子白板等硬件，可實現名師課堂的遠程在線直播和實時互動，有效地主要解決了校內班級之間，城市校際之間，城鄉之間的教育資源不均衡問題，特別是農村教學點缺師少教，課堂開設不齊全的難題，促進教育均衡發展，進而實現“班班互動”，快速提高了課堂的教學效果。

眾所周知，每一個小學生都具備濃厚的表演的欲望。在線課堂的特點是具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能，可以為學生與教師之間、學生與學生之間進行教學互動和協作學習提供網絡學習交互環境和遠程教育平臺，學生通過教學交互獲得需要的教學資源、學習指導和支持服務。所以在這種情況下，小學音樂教師在開展音樂課程教學的過程中，就可以把握好學生們的發展特點，在線上開展音樂課程教學時，借助大量名師課程，喚醒學生們的表現欲望，讓學生們結合音樂微課的視頻，進行相關的音樂課程表演活動。既可以促使學生們將自己的注意力轉移到音樂的教學課堂當中，提高學生們的音樂課程學習能力，挖掘學生們的音樂課程學習潛能，同時又可以讓學生們充分的展示自我、表現自我，為學生們營造成溫馨、和諧、舒適的音樂課堂教學氛圍，提高學生們的音樂學習積極性。

三、在網絡信息化的今天，遠程教育已經走在了時代的前沿

網絡遠程教育已經擺脫了傳統教學模式。學生已經不用再親自去教室聽課了。只要通過網絡就能第一時間掌握知識，極其便捷。在因各種原因造成的停課過程中，通過空中課堂授課，很大程度的解決學生不能到班上課的問題，使得各種教學計劃得以延續，教學工作得以正常進行。

四、結束語

綜上所述，音樂的在線課堂教學活動對于音樂教師來講是一個良好的輔助工具，教師通過將微課視頻應用到合適的教學課程當中，既可以豐富學生們的音樂課堂活動內容，同時又可以增強學生們的音樂課堂學習興趣。在小學音樂教師開展教學活動的過程中，必須要改變自己原先傳統的教育教學方式，結合我國新時代社會發展對小學音樂教師的基本需求，改善和提升自己的教育教學思路，充分利用在線課堂的教育教學資源，結合學生們的身心發展規律，給予學生們良好的音樂課堂學習體驗，調動學生們的音樂課程學習積極性和主動性，為學生們音樂學科核心素養的培養打下良好的基礎。

參考文獻

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