探究在幼兒創意美術互動中培養其環保意識

敬甜 何琳

摘 要：在幼兒時期的主要教育中，創意與興趣占了很大一部分，這兩部分也成為了幼兒學習的主要動力。幼兒創意美術活動在幼兒教育中占據十分重要的地位，對開發幼兒智力、培養幼兒動手能力、帶著幼兒認識世界具有不可替代的作用。在美術創作活動中，幼兒通常對色彩具有很濃烈的興趣，因此在幼兒時期通常會在墻上或是地上亂涂亂畫，給家長帶來莫大的干擾。基于這一現象，現就在幼兒創意美術活動中培養幼兒環保意識這一課題展開，探究環保意識在幼兒教育中的重要作用以及如何培養幼兒環保意識的具體有效策略。

關鍵詞：幼兒教育 美術互動 環保意識 創意課堂

前言

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。”針對此類綱要，針對幼兒進行環保意識教育是十分有必要的，環保意識需要從幼兒時期就貫徹在幼兒教育中，在現代教育不斷進步的當下，幼兒教育也要與時俱進，與生活產生密切聯系，并通過生活中的現象深化教育的廣度與深度，創新創意課堂，將多元化環保材料運用在幼兒手工、美術教育中，融合多元化與趣味化為一體，推動幼兒教育創新化、創意化、環保化，落實環保教育課程，綜上所述，本文從幼兒教育現狀出發，詳細介紹現存問題與解決方案，促進幼兒教育的不斷進步。

一、幼兒美術互動的現存問題

（一）幼兒配合難度較大

在日常的幼兒教育中，通常是一些很簡單的生活常識學習，很少涉及一個具體概念的講解，幼師傳授難度較大，幼兒接受能力較低，所以很可能出現幼兒不予配合的情況。幼師在傳授環保意識時，很可能與幼兒慣常的愛好悖逆，因此許多幼兒不會主動聽幼師的話，這對環保意識課程的開展造成了很大困擾。

（二）家長重視程度較低

在現在的年輕父母中，工作繁忙，尚是幼兒的孩子不會有過多的精力來照顧，因此家長的不夠重視也對工作的開展產生一定阻力。許多家長對幼兒教育的認知存在誤解，認為幼兒教育的重視程度不必過高，因此許多家長出現忽視的現象，數量上占多數，親子互動較少，教育難度提高。

（三）幼師環保意識淺薄

在對幼師的培訓中，環保意識的滲透不夠到位。要加強幼師培訓強度與深度，為幼師行業增添新的血液，幼師環保意識淺薄，幼兒時期幼兒很容易受周圍事物思想影響，因此幼師的環保意識培訓也至關重要。

二、課題研究的主要目標

實現開展多種多樣的創意美術活動，讓幼兒在多種創意活動中感受創意美術創作的樂趣，為幼兒教育增添色彩，培養幼兒的多種興趣愛好，成為藝術啟蒙課程。將幼兒創意美術課程與生活緊密結合起來，在生活化的同時，根據生活的種種真實現象，寓教于身，培養幼兒的環保意識，讓幼兒認識到人與自然和諧共處的基本準則，進一步提高師生的環保意識，師生同時進步，促進幼兒教育的現代化、生活化、創意化，鞏固幼兒教育的基礎課程，充實幼兒在幼兒園的生活，豐富環保意識在課程中的滲透。

三、培養幼兒環保意識的具體策略

（一）聯系生活，捕捉素材

在日常的教學中要深入生活，在生活中尋找教育的真諦。孩子的成長過程與周圍環境是脫不了干系的，幼兒的學習成長與健康的環境是緊密相連的，不可分割的，具有不可替代性。幼師應深入生活，在生活中尋找素材。可以設置畫布展板，邀請學生在展板上展示自己的作品，尋找生活中的環保瞬間，

（二）家校合作，達成共識

針對培養幼兒環保意識，幼師可以組織各位孩子的家長開展主題家長會，為家長闡釋培養環保意識的重要性，并通過不同方式為家長灌輸正確教育觀念，構成思想統一戰線。在幼兒的日常生活與日常行為中，為環境中增添環保標簽，時刻針對生活中的現象開展教育，對幼兒接受程度進行跟蹤調查，探討家校不同表現情況。

（三）立足幼兒，興趣指引

在幼兒教育中，占主導的是教師的教師課程內容。立足幼兒的學習水平與興趣能力，在增進幼師與幼兒的互動中，不讀增強幼兒的認知水平，培養動腦習慣，習慣并非一朝一夕可以養成，因此需要在時間的沉淀中，不斷增強幼兒的環保認知方向，幼師應在其中占據重要的指導作用，在興趣的基礎上可以為意識的培養增加互動力，在日常生活中增加不一樣的色彩。

（四）長久學習，主題活動

習慣并非一朝一夕可以養成，因此需要在時間的沉淀中，不斷矯正幼兒的環保認知方向，在幼兒園正常的教學活動，額外舉辦關于培養環保意識的主題活動，能夠增強學生的主動性，點亮幼兒的興趣愛好，在興趣的加成下，為學習任務增添別樣色彩。

四、結語

課題的研究是沒有盡頭的，在探究討論的過程中體會到的不僅僅是辛苦，還有幸福。作為幼師，能夠盡職盡責教會自己的學生在生活中懷抱一顆環保之心，為環保事業獻一份力，推動幼兒教育的不斷發展。

參考文獻：

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[2]朱曉玲.環保教育，幼兒先行——關于幼兒環保教育教學的對策思考.好家長，2014（47）.