中職計算機課程教學中學生創新能力的培養研究

韋曉輝

摘要：為適應現代化教育教學發展趨勢，中職學校計算機課程教師需通過采取新穎且有效的教學方式來推進學校教學改革進程，為社會發展和國家建設輸送優質人才。與此同時，素質教育對計算機課程教學提出了新的要求，教師需在完成基礎教學任務之余，著重開展創新教學，旨在提升學生的創新意識和創新能力。如何在中職計算機課程教學中提升學生創新能力已經成為當前教師們亟待解決的問題之一，本文將圍繞這一主題展開深入探究。

關鍵詞：中職;計算機課程;創新能力;培養研究

一、轉變教學觀念，激發學生興趣

部分中職學生存在基礎薄弱、缺乏自控的問題，無形中給計算機課程教師帶了教學阻礙，鑒于此，教師需結合學生認知層次、知識結構以及切實需求來進一步創新教學模式，激發他們學習興趣，為他們形成創新能力奠定基礎。為實現以上教學目標，教師需摒棄傳統教學理念，打破固式思維限制，在先進教學理念的指導下開展教學活動，充分彰顯學生在課堂上的主體地位，讓他們積極主動地參與課堂互動與小組探究。教師在開展實踐教學活動時，應摒棄之前的灌輸式教學方式，應嘗試設計導入環節來激發學生的學習興致，嘗試與學生進行情感互動，鼓勵他們分享自己生活經歷，比如網購經歷、5G手機使用情況等等，從而能夠以此為切入點引入本節課教學主題。比如教師在講解“word應用”相關知識時，教師不應一味地照搬教材按部就班地講解教材內容，而是應該借助多媒體技術向學生展示借助word軟件制作的精美圖片，不僅有文字描述，還有優美圖片，能夠有效調動學生的主觀能動性，使得學生在求知欲的驅動下全身心地投入到課堂學習中，為后續提升他們創新能力創設有利條件。

二、設置教學情境，引導學生創新

為進一步提升計算機課程教學質量，教師可以設置適宜的教學情境，以通過創設有針對性、生動性的教學情境來為學生創設創新教學環境，旨在有效啟發學生的創新潛能，激發他們的創新意識。中職階段正是學生拓展認知、發展思維的關鍵階段，教師可以通過設置問題情境來激發學生的探究欲望和創新意識。以教師講解“word應用教程”為例，教師需先借助多媒體技術為學生演示借助word軟件編輯命名的過程。然后，教師需引導學生名片的制作步驟和注意事項。最后，教師需要鼓勵學生借助所學內容自主創作，設計自己心儀的作品。這樣，不僅能夠提升計算機課程教學質量，還能夠順利完成創新教育任務。

三、改進教學方式，促進學生創新

為進一步提升學生的創新能力，教師需打破傳統教學壁壘，探尋新穎且有效的教學方式來增強教學課堂的趣味性和新穎度，其中需要注意的是，教師需在尊重學生的認知規律和切實需求的基礎上開展教學活動。教師可以引進啟發式教學法、小組合作教學等方法來創新教學模式，發揮學生的主體作用。以教師講解“Flash”相關內容為例，教師在完成基礎知識教學之后，可以鼓勵學生以小組形式進行獨立設計，在此過程中，教師不去限制題材和方向，由學生自主發揮。在完成小組合作任務之后，小組代表應在班級上展示和講解自己的作品，之后，教師可以評選出優秀作品。這樣，不僅可以提高學生的合作能力和創新能力，還能夠深化他們對知識點和技能點的認知和把握。

四、依托比賽活動，提升創新能力

中職計算機課程具有一定的實踐性和操作性，為此，教師可以結合這一教學特點開展實踐教學活動，以此來深化學生對所學知識的認知和理解，與此同時，還能夠提升學生的應用能力和創新能力。比如教師可以依據教學內容開展有針對性的技能比賽，旨在實現以賽促學的教學目標。鑒于此，教師可以設計并組織學生參與一些難度適宜、主題豐富的趣味競賽，或者鼓勵他們參加各級技能大賽，比如計算機組裝大賽、知識問答比賽、網頁設計比賽等等，引導學生將所學的專業知識、實踐技能運用到實踐比賽中。這樣，不僅可以提升學生的實踐運用能力，還能夠提升學生的社會核心競爭力。

五、開展教學評價，激發創新意識

中職教師需充分意識到開展教學評價的重要性，不僅能夠直接看映出教學方案的實施成效，還能夠為教師優化課程設置提供有效依據。為進一步提升學生的創新能力，教師需轉變之前的教學評價模式，給予學生鼓勵和支持。教師需對表現優異的同學給予鼓勵，與此同時，還應及時指出學生的不足之處，使得學生能夠有針對性地開展后續學習，彌補知識漏洞和技能短板。其中最為關鍵的一點便是，教師在關注結果性評價的同時，還應著重開展過程性評價，關注學生的學習態度、情感動態以及學習習慣，除此之外，教師還應創新評價方式，通過多元化評價方式來綜合、全面地考察學生的課程學習情況。教師還應將技能比賽納入評價范圍中，以此來評估學生的創新能力。

六、結語

總而言之，基于現代化教育改革背景下，中職計算機課程教師需與時俱進地創新教學模式，在幫助學生夯實基礎知識、熟練實踐技能的同時，采取有效措施來提升他們的創新能力，為他們后續發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊造月.中職計算機教學中學生創新能力培養初探[J].試題與研究：教學論壇，2021（23）：0173.