新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育研究

摘要：新時(shí)代背景下思考大學(xué)生文化自信培育具有重要的時(shí)代價(jià)值及鮮明的實(shí)踐意義。大學(xué)生文化自信培育過(guò)程中存在部分大學(xué)生缺少文化認(rèn)知主動(dòng)性、不能正確應(yīng)對(duì)多元文化沖突的問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，就要在培育大學(xué)生文化自信過(guò)程中提高學(xué)生自我教育能力、加強(qiáng)家庭教育意識(shí)、豐富高校教育方式。這三個(gè)方面既相互聯(lián)結(jié)，同時(shí)又具有邏輯性，構(gòu)成了新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育研究的完整體系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，文化自信，培育路徑

一、新時(shí)代培育大學(xué)生文化自信的必要性

大學(xué)生是推動(dòng)國(guó)家事業(yè)向前發(fā)展的主力軍。針對(duì)大學(xué)生文化自信的培育問(wèn)題，對(duì)于思想教育理論的豐富發(fā)展，對(duì)于學(xué)校立德樹(shù)人的達(dá)成，對(duì)于中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于國(guó)家文化的強(qiáng)力建設(shè)，都具有極為重要的戰(zhàn)略意義。

1.高校思想教育體系的教學(xué)目標(biāo)

高校是國(guó)家培育人才的重要戰(zhàn)略陣地，思想教育是極其重要的工作，它包含整個(gè)社會(huì)的基本方向和核心問(wèn)題，其根本就是保證大學(xué)生始終堅(jiān)持社會(huì)主義文化發(fā)展的正確方向并在過(guò)程中增強(qiáng)文化自信的程度。由于思想教育本身所具有的教育特殊性，在大學(xué)生培育文化自信方面提供了信念支撐和有效載體。

隨著國(guó)家實(shí)行的經(jīng)濟(jì)政策不斷完善，其對(duì)政治體制改革有著同步的促進(jìn)作用。加強(qiáng)高校的思想政治教育能夠全面有效的提高學(xué)校主體文化自信的程度，并且加深他們對(duì)先進(jìn)文化的認(rèn)知。在當(dāng)前的發(fā)展局勢(shì)下，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信成為了思想教育的根本目標(biāo)和最終目的。針對(duì)高校教育，其本質(zhì)就是培養(yǎng)高素質(zhì)高道德的人才，使大學(xué)生群體成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。高校對(duì)于國(guó)家社會(huì)的要求做出積極響應(yīng)，在提高大學(xué)生文化自信培育力度的同時(shí)，也為其創(chuàng)造了積極的環(huán)境與條件。

2.建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必要途徑

啟時(shí)代文化強(qiáng)國(guó)新篇章，所要完成的建設(shè)任務(wù)含括社會(huì)生活的各個(gè)方面。在國(guó)家事業(yè)建設(shè)布局中，文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)置于同等重要地位，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)更是擺在首位的發(fā)展趨勢(shì)。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化產(chǎn)生共鳴首先是通過(guò)培育大學(xué)生對(duì)文化的肯定程度完成的。大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化的過(guò)程中完成對(duì)社會(huì)主義文化的認(rèn)知，并在實(shí)踐中不斷豐富和完善社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵與內(nèi)容，進(jìn)一步提高中華文化對(duì)大學(xué)生的積極影響。大學(xué)生文化自信的培育就是在掌握現(xiàn)行主流文化知識(shí)基礎(chǔ)上形成的，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，同時(shí)起到事半功倍的效果。

二、新時(shí)代大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，大學(xué)生普遍對(duì)中華文化的認(rèn)可程度較高，能夠以積極的態(tài)度看待中華優(yōu)秀文化。他們選擇不同的方式學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)紅色革命文化，在不同程度上體現(xiàn)出對(duì)革命文化的認(rèn)同。此外，高校大學(xué)生積極參與各類(lèi)文化活動(dòng)，積極推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)。

與此同時(shí)，在建設(shè)過(guò)程中還是出現(xiàn)了某些問(wèn)題導(dǎo)致了大學(xué)生文化自信的缺失，其中主要問(wèn)題包括缺少文化認(rèn)知主動(dòng)性、不能應(yīng)對(duì)多元文化沖突引起的危機(jī)及盲目認(rèn)同西方文化。

1.缺少文化認(rèn)知主動(dòng)性

大學(xué)生是國(guó)家與民族的希望。同時(shí)，大學(xué)生是社會(huì)主義文化的傳承者，需要積極發(fā)揮自身主動(dòng)性加大對(duì)文化的認(rèn)可程度。然而，當(dāng)前部分大學(xué)生缺乏對(duì)中華文化認(rèn)知的主動(dòng)性。

大學(xué)生文化自信的培育應(yīng)該是包括知情意行各個(gè)方面，既不能缺少文化知識(shí)的傳輸，也不能忽視大學(xué)生參與文化活動(dòng)的行為。由于學(xué)科種類(lèi)的不同，理科類(lèi)學(xué)生一般很少接觸文科知識(shí)，比較缺乏主動(dòng)探索的精神，不熟悉祖國(guó)的傳統(tǒng)文學(xué)；且對(duì)于大多學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，過(guò)于注重應(yīng)試考試，過(guò)于追求專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的提升，忽略了文化理論的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生不愿意花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化相關(guān)知識(shí)，從而對(duì)中華文化沒(méi)有正確的理解。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力和自主創(chuàng)新的素質(zhì)，不參與或極少參與文化活動(dòng)。

2.不能正確應(yīng)對(duì)多元文化沖突

當(dāng)前，是全球化和多元化日趨顯著的時(shí)代，世界上各個(gè)國(guó)家之間的交流急劇增多，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面。各個(gè)國(guó)家有各自的民族文化、各自特色的文化價(jià)值理念。“在多元文化的相互激蕩中，價(jià)值觀(guān)尚未完全確定而又處在文化前沿地帶的大學(xué)生如果沒(méi)有正確的文化鑒賞和選擇能力，就可能會(huì)在價(jià)值取向、信念上出現(xiàn)偏差，極大的影響對(duì)民族文化的自信?！盵1]在面對(duì)此種情況時(shí)，需要大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義文化認(rèn)同、強(qiáng)化文化自信程度、筑牢中華民族共同體意識(shí)。

生活中存在著不同的價(jià)值觀(guān)念以及意識(shí)形態(tài)，多元的文化豐富了人們的生活，但也為差異與沖突埋下了隱患。全球化背景下，我國(guó)某些大學(xué)生的文化觀(guān)念逐漸趨向歪曲主要是受西方世界存在的一些腐朽觀(guān)念的影響。大學(xué)生是未進(jìn)入社會(huì)的群體，沒(méi)有足夠的辨別是非的能力，且會(huì)隨著新鮮事物的出現(xiàn)而受影響。面對(duì)多元文化形勢(shì)的出現(xiàn)，大學(xué)生容易缺失正確價(jià)值觀(guān)念，盲目跟從西方文化的錯(cuò)誤觀(guān)念，不能正確處理多元文化沖突引起的危機(jī)，嚴(yán)重阻礙國(guó)家文化自信的發(fā)展，很大程度上阻滯立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育路徑

開(kāi)啟新時(shí)代的繁榮發(fā)展新篇章，就要重視大學(xué)生文化自信的培育。青年大學(xué)生堅(jiān)定文化信仰、增強(qiáng)文化認(rèn)同、培育文化自信需要從學(xué)生個(gè)體提高自我教育能力、從家庭增強(qiáng)教育意識(shí)、從高校豐富教育方式等方面完成。

1.提高自我教育能力

提振和加強(qiáng)大學(xué)生文化自信的意識(shí)，主要依靠學(xué)生個(gè)體。要通過(guò)增強(qiáng)大學(xué)生的個(gè)體性意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的方式來(lái)提高大學(xué)生的文化自信。

首先，提高學(xué)生文化自信，要堅(jiān)持不斷增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)體性意識(shí)。大學(xué)生作為中華文化傳承者，要主動(dòng)積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，努力提高自學(xué)能力，培養(yǎng)個(gè)體意識(shí)，擁有自己的信仰，不盲目跟從西方文化，堅(jiān)定自己的道路。其次，提高學(xué)生文化自信，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。每個(gè)大學(xué)生都是學(xué)習(xí)的個(gè)體，需要自己獨(dú)立且理性思考問(wèn)題。作為教育者，要積極鼓勵(lì)學(xué)生走上獨(dú)立思考的道路，而并非強(qiáng)迫性的灌輸。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考怎么將理論運(yùn)用于實(shí)踐中并在實(shí)踐中提高學(xué)生的文化自信。

2.加強(qiáng)家庭教育意識(shí)

家庭教育對(duì)學(xué)生影響體現(xiàn)在細(xì)小的方方面面，對(duì)學(xué)生文化自信培育影響最為顯著。然而家庭最為容易培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，可以通過(guò)親子互動(dòng)、多閱讀新聞書(shū)籍、督促學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化技藝等方式培育文化自信。

一方面，親子之間多互動(dòng)并在互動(dòng)中融入文化知識(shí)。親子交流在家庭發(fā)展中是必不可少的一部分，且互動(dòng)形式最為輕松。在互動(dòng)過(guò)程中加入對(duì)學(xué)生文化自信的教育，既能推進(jìn)家庭的和睦關(guān)系，又能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的自信。另一方面，廣泛涉獵文化新聞和閱讀文化書(shū)籍，并對(duì)所學(xué)知識(shí)展開(kāi)討論。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生多看文化新聞可以掌握國(guó)家文化發(fā)展新動(dòng)態(tài)，跟進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)；家長(zhǎng)陪伴學(xué)生多看書(shū)籍可以對(duì)中華文化展開(kāi)深入了解且對(duì)文化新聞書(shū)籍展開(kāi)討論，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

3.豐富高校文化教育方式

“大學(xué)作為文化創(chuàng)新的重鎮(zhèn)不僅來(lái)自于大學(xué)的文化自覺(jué)，也來(lái)自于大學(xué)作為文化傳承創(chuàng)新場(chǎng)域的許多不可替代性結(jié)構(gòu)?！盵2]高校是提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義文化認(rèn)可程度的主要場(chǎng)所，高?？梢酝ㄟ^(guò)多種教育方式使大學(xué)生積極參與文化活動(dòng)和學(xué)習(xí)文化知識(shí)。想要讓學(xué)生提高文化自信首先要讓學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)生認(rèn)同。認(rèn)可的程度越高，自信的程度也就越高。

首先，充分利用高校課堂直接授課的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在面對(duì)面課堂中，老師不僅要講授學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要將傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義文化融入授課的內(nèi)容。要讓學(xué)生更加了解民族文化之根、特色文化知識(shí)以及現(xiàn)階段的主流文化，要其感受到中華文化的頑強(qiáng)生命力，以便在日常生活中加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同。其次，合理利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的使用已然成為當(dāng)代學(xué)生生活的一部分。在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)授課，是一種新穎的方式，在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠以一種符合潮流的方式增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。

總之，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生文化自信的培育，要從自我、家庭、學(xué)校三個(gè)方面進(jìn)行，形成邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的培育體系。

結(jié)論

大學(xué)生代表著民族和國(guó)家的希望與未來(lái)，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信具有重大的時(shí)代意義。第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)之際，加強(qiáng)文化自信的培育可以幫助大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)、促進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)、推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。質(zhì)言之，對(duì)大學(xué)生文化自信的培育要具有整體性意識(shí)，對(duì)培育的方式、內(nèi)容根據(jù)不同的實(shí)際情況做出具體的策略，從而有效培育大學(xué)生文化自信。 PR

參考文獻(xiàn)：

[1]王新燕.大學(xué)生文化自信的培育[N].光明日?qǐng)?bào)，2013-04-07（7）.

[2]謝和平主編.大學(xué)的文化自覺(jué)與文化自信[M].成都：四川大學(xué)出版社，2011：39.

（作者單位：孫紅英，新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

（責(zé)任編輯：姜秀靚）