新時代高校輔導員在思想政治教育中的實踐與探索

高曉紅 江宏強 陳秋羽

摘要：高校作為精神文明建設的主陣地，是精神文明建設的重要根據地。高校思想政治教育在精神文明建設中發揮著引領性的主導作用。輔導員作為高校日常思想政治教育的組織者和管理者，也是高校思想政治教育體系的核心成員，對高校思想政治教育的成效具有重要的影響。本文對新時代高校思想政治教育的特點進行了梳理，結合高校輔導員的具體工作經驗，對新時代背景下，高校輔導員在思想政治教育中的具體實踐進行詳細的闡述，以期為高校輔導員思想政治教育工作提供具有一定價值的建議 [1]。

關鍵字：高校輔導員;高校輔導員;實踐與探索

引言

“人無精神則不立，國無精神則不強” ，在新時代背景下，高校思想政治教育既承擔著引導學生樹立正確的理想信念的功能，更是實現中華民族偉大復興征程的重要組成內容。高校輔導員作為思政教育陣地的主攻手，承擔著開展思政教育的重要職責，要充分利用好新時代的發展機遇，發揮好高校思想政治教育的作用，用社會主義核心價值觀和新時代中國特色社會主義思想育人鑄魂，落實立德樹人根本任務，培養出合格的中國偉大復興事業的接班人和建設者，

1. 新時代高校思想政治教育的特點

1.1 鮮明的意識形態性

思想政治教育的本質就表明了其具有鮮明的意識形態性、政治性。尤其是在新時代環境下，高校作為各種思想、文化交融的匯集地，是思想政治教育意識形態工作的一線陣地。在全球化、網絡化的當下，意識形態領域復雜多變，思政教育充分發揮好維護國家意識形態的作用，以更昂揚飽滿的精神狀態迎接新時代的挑戰。

1.2新媒體的廣泛應用

新時代下一個重大改變就是主要傳播媒介發生改變，微信公眾號、抖音、快手等新媒體平臺在青年學生中擁有越來越大的影響力，為了更好的傳播主流思想，當前的高校思想政治工作需要與新媒體平臺結合，開發利用網絡媒體平臺，通過新媒體平臺對青年學生施以影響力，讓主流思想以學生喜聞樂見的形式在學生群體中傳播[2]。

2.輔導員在高校思想政治教育中的實踐探索

2.1提升自身的綜合素質

高校輔導員只有不斷提升自身思想政治素養，學習和鞏固馬克思主義理論，才能成為馬克思主義科學理論的傳播者和教育者，為學生的學習成長奠定堅實的思想基礎。高校輔導員以高標準要求自己，高度重視思想政治教育，開辦思政教育課堂、班會為青年學生講授中國社會主義理論，提升青年學生的思想政治水平。不僅要做好社會主義核心價值觀的宣傳教育工作，也要重視青年大學生對黨的忠誠，發展優秀青年大學生成為黨員，做好黨組織基層建設工作。

2.2創新思想政治教育方法

在新時代背景下，思想政治教育工作也需要與時代緊密結合，深入分析并結合新時代青年學生的特點，根據青年學生群體的特征，開展豐富多樣的特色教學活動，激發學生接受正確思想浪潮洗滌的渴望，不斷探索新穎的教學方式，由“單向灌輸”轉變為“雙向交流”，借助輕松快樂的教學氛圍，將理論與實踐相結合、育德與育心相結合、課內與課外相結合、線上和線下相結合，不斷提升教育的親和力和針對性，講好馬克思主義理論和核心價值觀，用先進的理論啟發學生、開導學生、引領學生，充分發揮出黨組織、團組織的教育效果，加強學校、家庭、社會三方的協同作用，潛移默化地影響學生，充分調動學生們主動接受正確思想的熱情，讓正確的思想內化于心，成為學生行為實踐的動力。

2.3搭建溝通橋梁

高校輔導員既要正確認識思想政治教育的嚴肅性，也要重視思政教育的親和性。思政工作根本是做人的工作，以學生為工作對象，圍繞學生、關心學生、服務學生，建立起與學生溝通的橋梁，重視與學生的溝通交流，了解學生生活學習的實際情況，如果發現學生問題，積極主動與學生保持聯系，幫助學生解決問題;做好對學生心理疏導工作，充分利用每次集體班會或其他集體活動，做好對集體的思想政治教育，同時針對學生的不同情況，可以通過單獨談心談話等方式對學生及時心理疏導，排解學生壓力，消除迷茫，幫助其建立正確的價值觀和人生觀，樹立理想想念，并鼓勵學生為之而奮斗;借助學生群體的溝通媒介，打入到學生群體中，深入了解學生，以心換心，便于開展更深層次的溝通交流;對學生重點關注的話題耐心分析解答，例如就業、擇業等方面，為學生普及相關的各方面政策。輔導員在與學生溝通的過程中，學會站在學生角度，多聆聽學生的心聲，切實做好引領和教育工作，充分調動學生學習的積極性，實現學生對思政教育的認同和接受，成為學生成長成才的助推手，成為青年學生人生路的良師益友。

2.4發揮互聯網的積極作用

如今，網絡空間已經成為意識形態傳播的主要場所，成為話語權爭奪的關鍵陣地，使得主流思想傳播面臨著巨大的挑戰。青年學生作為網絡的主要使用者，思想政治教育工作要緊跟時代的步調，做到學生在哪里，工作就要做到哪里。高校輔導員要及時調整輿論主戰場，把控好輿論主動權，對于學生重點關注的社會問題和社會現象，及時更新正確的思想教育觀念，闡明正確立場;豐富思政教育內容，創新思政教育形式，提供短視頻、動漫等多元化精神食糧的供給，把控好思政話語權和影響力，面向青年學生的訴求，適應青年學生的參與方式，通過言傳身教加強對青年學生的引導力，提高思政教育在學生群體中的影響力，從而實現思想政治教育的教育效果[3]。

小結

高校作為我國精神文明建設的重要陣地，高校輔導員在思政教育中發揮著不可替代的作用。高校輔導員應以學生為中心，關心學生，愛護學生;提升自身的綜合素質，強化思想政治素養;創新思想政治教育方法，提高思想政治教育對學生的吸引力;加強與學生的溝通交流，發揮思想政治教育的親和力;借助互聯網的平臺，發揮互聯網的積極作用;讓思想政治教育內化于學生內心，實現思想政治教育全方面育人、全過程育人，從而提高高校人才培養質量。

參考文獻：

[1] 王英，李奇龍，劉黎明，饒先發.新時代高校輔導員工作室在網絡思想政治教育中的實踐與探索——以江西理工大學發哥輔導員工作室為例[J].綠色科技，2021，23（09）：216-218.

[2] 申路瑤.淺析新時代高校思想政治教育的特點及內容[J].作家天地，2021（28）：179-180.

[3] 黃國燦.新時代高校思想政治教育的困境與優化路徑[J].高校后勤研究，2022（01）：55-57.

作者信息：高曉紅，女（1976.12），漢，湖北省紅安縣，碩士研究生，講師，研究方向：高校思想政治教育

二作信息：江宏強，男（1992.10），漢，湖北省宜昌市，碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育

三作信息：陳秋羽，女（2002.4），漢，湖北省宜昌市，本科，專業：物理學（師范方向）