淺談職業中學如何開展籃球教學

樊彥丞

關鍵詞：職業中學;培養籃球興趣;多媒體教學相結合

一、培養學生籃球興趣

籃球運動是一項娛樂和健身的體育游戲，也是一個復雜多變的運動項目，需要運動員能夠靈活地掌握和運用各項技術、戰術的要領，同時也需要長期訓練和比賽的積累。職業中學的學生學習習慣差，大多數的學生都比較貪玩，如果在籃球教學中，只是單純的講解、機械式的訓練等等，學生肯定就覺得枯燥乏味，影響學習效果和熱情。結合自己的教學經驗，所以培養學生籃球興趣就尤為重要。如何培養學生的籃球興趣呢？1、結合教學內容，適當穿插相關體育游戲，充分發揮籃球課的知識性和娛樂性，讓學生對籃球充滿熱情，愿意主動的參與籃球運動。在體育游戲中相互競爭，增強學生的成功感，同時增強學生對籃球靈活性的掌握。2、采用多種教學模式，讓學生自主學習，通過自己的努力獲得籃球知識，增強學生的參與熱情。3、巧妙的利用現代科技，讓學生能夠更輕松，更直觀的了解籃球技術，增強學生的籃球興趣。

二、采用多媒體教學

根據社會的發展，學校的教學設備設施有了飛躍發展，我們可以巧妙的運用多媒體技術，讓我們的籃球教學內容呈現出多樣化和多維化，我們老師講解的內容不再局限于單調狹小的范圍，有更加充分自由的空間，讓那些抽象難懂，用語言不易表達的內容變得生動具體一目了然。此外，多媒體技術還可以把時間的過程縮短、空間的距離拉近，讓信息的表現有較大的時間跨度和空間范圍，變靜態圖像為動態人物顯示。對一些連續復雜的技術動作和戰術跑位還可以利用多媒體計算機虛擬技術在屏幕上進行分解或組合，再加以圖標、亮點予以重點顯示，以利于學生理解吸收。把多媒體技術應用于體育教學中，是新的教學方式，這開辟了體育教學的新天地。教學改革要求培養復合型、創造型的人才，在教學內容上改“素材”為教材，教法多樣性與實踐性相結合，創造出有利于學生理解原理、掌握技術、體驗樂趣和學會健身的新教學模式。通過這幾年的教學經驗來看，學生對多媒體課堂的反映表明，教師運用現代化的手段進行授課，能挖掘和培養學生的潛力，讓學生在擴展知識的同時，具備了對學習新知識的好奇心、探索欲和對事物的主動思考能力，從而促進學生素質的全面發展。

三、關注學生個體差異，因材施教

籃球運動有較強的技術性，需要學生實踐體驗，但在實際的教學過程中，學生存在個體差異，如身體素質不同，接受新知識能力的不同等等，如果老師對所有的學生都統一標準與要求教學，有些同學就會吃不飽，而有些學生則吃不了，這就無法滿足學生們的不同要求，從而影響他們的學習熱情。因此在教學過程中，我們老師要了解學生的總體情況，關注學生個體差異，開展分層教學和練習，促進學生優化發展。首先，根據學生接受能力、技能水平、身體素質等情況，結合實際對學生進行分層，構建不同的學習小組。學生分層主要是便于體育教師更好的干預和引導，根據學生的學習情況，靈活調整，激發學生的競爭意識，讓他們努力向前。根據不同層次的學生，提出不同的學習任務，讓他們明白自己的學習要求和目標，分層訓練，發揮自己的優點，同時挑戰自我，提高學生對籃球學習的主動性。根據不同層次的學生，采取不同的教學方法，充分發揮個人同學的體能和個性，滿足因材施教的教學要求。比如“行進間投籃”對于運動技能較差的同學，教師應該降低教學難點，耐心的講解動作要領和分解示范動作，引導學生操練逐步把握投籃技術。對于運動技能強的學生，可以適當放手，讓學生自主探究、練習，同時強化訓練時間、次數和強度。當學生熟練投籃技術后，可以補充其他內容，加大練習難度。我們學校的班級女生居多，男生較少，所以在教學過程中要多考慮女生的身體素質和體能等方面的差異，設計不同的訓練要求，提高女生的參與熱情。