小學勞動教育的使命與育人實踐

黃雪敏 李詩敏

關鍵詞：小學勞動教育;使命;育人實踐

引言

小學勞動教育的開展對于小學生而言十分重要，這一教育內容可以有效的提高學生熱愛勞動的思維。教育行業應充分發揮勞動教育的價值與意義，在此基礎上培養學生健全人格以及正確的三觀，真正的促進學生全面發展，養成良好的勞動習慣。此外，學校應組織恰當且合理的社會勞動環節，讓學生在實踐中充分了解勞動的主旨含義，培養學生正確的勞動意識以及實踐能力，為今后的學習奠定下更為堅實的基礎，促進勞動教育價值的實現。

1、小學勞動教育的使命

勞動教育的使命以及教育價值體現在學生的綜合素養當中，學校應充分在勞動教育中發揮其中心意義與價值，組織良好的學校以及社會實踐活動，將勞動教育的內容進行延伸與鞏固。學校可以將勞動教育的使命融入到實踐當中，并在實踐內將中華傳統文化進行滲透，使學生養成良好的傳承文化以及弘揚民族精神意識，進一步提高小學生的文化素養，并能在社會實踐中體驗多樣式的勞動形式，感受不同職業帶來的不同情感內容，進而幫助小學生形成強烈的文化宣揚使命感，進一步提高小學生熱愛勞動、熱愛人民的崇高精神。

2、小學勞動教育的育人實踐

新時代的發展離不開人才的建設與推動，學校應組織更加優質的勞動教育，在勞動實踐中進行育人教育，培養學生良好的勞動價值觀、世界觀以及人生觀，促進學生的人格健康發展，在今后的社會中發揮出更多的勞動教育作用與價值。

2.1設定勞動教育的育人實踐目標

勞動教育需要學生本身具備一定程度的勞動意識與勞動精神，能通過不同的實踐活動發揮自身的勞動使命。在今后的社會發展中，具有較為優質的勞動素養是每一個人身上必備的素質之一，也是提高個人綜合能力與綜合技能的方式方法。學校應在勞動教育中增強學生的勞動體驗，通過家庭、社會以及學校這三方面教育因素，使學生正確對待勞動教育，減少對勞動實踐的誤解，端正學生的勞動意識與勞動態度。此外，學校應設定積極的育人實踐目標，使學生能根據勞動目標提高自身的勞動素養，切實的減少現階段大部分學生身上所存在的惰性因素，調動學生的勞動積極性以及興趣，在勞動中掌握其深刻的發展意義與發展目的。此外，在勞動教育的育人實踐活動中，學校應將學生的勞動技能作為發展目標，從根本源頭提高學生的勞動價值與意義，以此推動社會各個行業的發展與進步。學校應重視勞動教育的育人實踐目標設定，展開符合教育規定的勞動內容，最大程度發揮育人實踐的意義。例如學校在重陽節這天組織學生進入養老院開展勞動實踐，為老人做一些自己力所能及的事情，如捶背、陪老人聊天等。在這類實踐活動中了解重陽節的真正意義，為老人送去更多的溫暖與關懷。

2.2在勞動教育中制定合理的育人實踐制度

在勞動教育的育人實踐活動中，學校應根據其原本的教育特征與教育目標進行制度建設，將“德育”教育也充分的滲透在勞動育人實踐活動當中，充分發揮小學生此時較強的可塑性。同時，在這種育人實踐活動中最大程度提高小學生的勞動效果與勞動質量，在持續性較強的活動中養成學生良好的勞動品質。但是，新階段大部分學校都很難重視小學勞動教育實踐育人活動，無法承載勞動教育的價值與使命，無法貫徹勞動教育的基本制度。基于此情況，小學階段的各個學校應在制度層面上進行創新與改革，使勞動教育成為義務教育內必須完成的任務之一，并鼓勵各個階段的學生參與到勞動實踐活動當中，培養具有先進勞動品質的小學生，使勞動教育不再充斥著督促與引導的聲音，而是學生自主的參與到勞動活動當中，讓勞動教育育人實踐順利且有序的進行與開展。學校應結合上述的內容對不規范的實踐活動流程進行改變，找到適合育人實踐的勞動方式，保障學生的勞動品質能與德育教育相結合，在合理的勞動制度下提高自身的操作能力，真正的在勞動中學會熱愛人民、熱愛國家。例如學校組織學生進行果蔬種植，在勞動中養成良好的勞動精神，品嘗勞動中存在的各種情緒，進而學會珍惜勞動成果的良好品質。學校在這一育人實踐環節中完善各個制度，幫助學生學會正確的果蔬種植方式。

2.3在勞動教育中進行有效的育人實踐課程體系

新時代的勞動教育不僅要養成學生良好的勞動品質，更要將其內容面向未來養成學生良好的創新意識。因此，針對這一情況學校可以組織跨學科的勞動育人實踐課程，豐富學生的勞動技能、勞動意識。學校可以建立多元化的勞動育人實踐課程，使學生能充分發揮家庭、學校以及社區這三大教育資源的真正用途。此外，學校可以在這類育人體系當中構建激勵的評價方式，確保學生能在正確的勞動鼓勵下養成良好的自信心。例如，學校提前與企業或是社區進行聯系，為學生提供開放的勞動場所，并為學生派發勞動任務使學生參與到社會或是企業內的勞動灑掃中，體驗各類工作的酸甜苦樂，并在完成后寫下自己的勞動心得，與他人進行互相評價。

總結

綜上所述，小學勞動教育對于新時代的學生而言十分重要，學校應在社會實踐當中使學生明白勞動的價值與意義，讓學生能在多元化的社會發展中形成正確的勞動意識。并在科學的引領下利用自己的勞動思維，推動社會的進步與發展。

參考文獻：

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