小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)探究

趙涓

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為了新的教學(xué)任務(wù)。所以要想在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，就需要教師將培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。小學(xué)階段的教育不僅是奠定學(xué)生語(yǔ)文實(shí)用知識(shí)的重要階段，更是構(gòu)建學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的關(guān)鍵所在。因此，為了有效的提升小學(xué)生的閱讀能力，就有必要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，將強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)作為閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)主體，與教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，立足于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)與探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);問(wèn)題意識(shí);培養(yǎng)探究

引言：在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)任務(wù)中，對(duì)學(xué)生閱讀能力的提升是極其重要的。因此，語(yǔ)文小學(xué)教學(xué)應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。通過(guò)閱讀教學(xué)提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不僅可以有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，從而完成小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂任務(wù)。本文根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)方法，以期為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

一、了解培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的價(jià)值

（一）優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)課堂模式

在實(shí)際的課堂教學(xué)的過(guò)程中，充分培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不僅可以對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化。還可以使學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力得到有效的提升，使學(xué)生在這一過(guò)程中構(gòu)建自己的語(yǔ)文認(rèn)知系統(tǒng)，為學(xué)生將來(lái)的語(yǔ)文閱讀打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。……