用愛澆灌，靜待花開

何土明

我國近代教育家夏丏尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為塘，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的底線。冰心曾說過，有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。愛是教育的前提，愛是教育的靈魂。沒有愛就沒有教育。擔任十多年班主任，筆者深刻認識到，我們要用愛澆灌學生的心靈，用愛心、耐心、細心對待每名學生，用知識、理智，澆灌出學生的夢想之花 ，促進學生成長，成就學生的未來。

一、用愛心浸潤學生的心田，引領學生向陽而生

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心的深處。”我們要用真誠的愛，關心學生，深入學生的內心深處，撒下希望的種子，引領學生積極樂觀成長。

班上的小輝，成長于離異家庭。據說，他的成長中，除了父親的拳腳，就是父親的忙碌，還有繼母的排斥。這種缺愛的環境，使他對學習生活缺乏熱情，還養成了隨意逃課、不做作業、小偷小搶的習慣。有一天，他離開了家卻沒有回學校。我和他的父親找遍了學校內外，才找到他。一看到不成器的孩子，他的父親舉手就要打。我趕緊攔住，勸說其聽聽孩子的心聲。小輝流著淚訴說了心里的委屈與無奈。聽完孩子的哭訴，我輕輕地安慰他，表揚他勇敢地說出內心的感受。

從那以后，我更加關注小輝的內心世界，為他排憂解難。生活上，提醒他要按時吃飯睡覺;課余時間帶領他幫助老師和同學們做些力所能及的事情。在班上表揚他，給他一些小小的獎勵。漸漸地，他仿佛變了一個人——不再違反紀律，還認真聽課，積極完成作業。畢業前，他給我寫了一封信——“從來沒有人對我這么好。老師，謝謝您！”

二、用耐心守護，為后進生撐起一片晴空

在班級管理中，愛心是管理班級的前提，那么耐心則是管理班級的關鍵。部分后進生過于活潑好動，個性張揚不利于管束，這就要求教師有著足夠的耐心進行適當的管理和教育。據研究：一個好的習慣，至少需要21天才能養成。因此，我們班主任要用比天空還廣闊的胸懷去寬容他們，守護他們來之不易的點點滴滴的進步，為他們的轉化保駕護航，在同學們的質疑中，為他們遮風擋雨，撐起一片愛的晴空。

小文是年級出名的調皮孩子。我剛接手時，他一如既往地在課堂上搗亂——要么做些小動作，要么就弄出各種聲音，影響老師上課、同學們學習。面對這樣的孩子，我抓住他喜歡吸引同學注意的心理，讓他做班干部。從中，我發現該生有很強的號召力，領導能力較強，只是不能很好地以身示范，不能很好地約束自己的言行。針對這樣的學生，班主任要用足夠的愛心感化他，真正從內心深處贊賞他。我多次和他溝通，告訴他：“作為班干部，你要以身作則。你要管好自己，同學們才愿意被你管。”小文終于做到了好幾天內不在課堂上搗亂，但接下來的日子，偶爾還是會故伎重演。面對這種情況，班主任只能在平民憤的同時，想辦法轉移他的注意力。只要他有能堅持一天不擾亂課堂，我都會帶領同學為他鼓掌。看到他積極搞衛生，我就在班上大力表揚。我抓住她的每一個閃光點表揚他，幫助他樹立威信。一個月多后，小文終于改掉了不少壞毛病，逐漸成長為一名自律自強，熱愛集體的優秀班干部。

三、細心觀察，為學生排憂解難

“細節決定成敗。”班主任工作中最重要的是細心。它體現在日常班級管理工作中的每一個環節。管理班級，要對全班同學仔細觀察，才能真正地了解他們，從而正確地引導他們。我認真觀察每一個學生的學習狀態，觀察他們的日常活動，發現問題及時處理。

小梅一向開朗熱情，可一連幾天，她都悶悶不樂，無精打采。交談后發現，小梅的父母突然外出打工，留下她和弟弟在家。這樣的變化，讓小梅一下子無法適應。她在作文中寫道：“媽媽，求您快點回來，我們好想您！”不管我怎樣開解，小梅還是無法解開心結。于是，我電訪她的家長，說明了情況，勸說其母親盡量找時間回家陪陪孩子。功夫不負有心人，小梅的媽媽最后接受了我的建議。小梅的雙眼自此又恢復了光彩，學習有了勁頭，各方面有了質的飛躍。

四、用知識豐富學生的心靈，指引學生健康成長

“明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。”師之愛有別于母愛，我們應該送給學生更多的知性之愛。現在，大部分學生的物質條件是優越的，學習氛圍是寬松平等的。不歧視、不體罰的愛他們已擁有，關注他們的學習狀況、考試分數的愛也泛濫。老師兢兢業業，父母全心全意，可有些學生自私、冷漠，也脆弱……因此，當下學生的思想狀況和成長需要有了很大的變化，老師對學生的愛也要隨之變化。在瞬息萬變信息時代，我們班主任要與時俱進，拉近與學生的距離，努力使自己成長為一名智慧型、時代型的教師，用常新的知識、專業的智慧、全新的能力，引領學生成長。給學生最優質的教育，為學生的成長付出了自己的精力、才情和知識，這就是對學生的愛和責任。

小樺是快手、剪影等軟件的愛好者。她利用母親的手機，借助快手平臺，結交了一些不良少年。為了能有理有據地做好小樺的思想工作，我提取了她在快手上上傳的一些圖文，并引導她從法律的角度上理解盲目交友的危害以及在公眾平臺暴露自己或他人重要信息的隱患。最后，她清空了快手上一些不合時宜的信息。這讓小樺避免了可能受到的傷害。作為新時代的班主任，具備一定的法律知識，網絡監控能力等，才能更好地引導學生走向正確的人生道路。

五、用嚴愛考驗學生的心靈，成就學生的未來

從嚴管理，是對學生負責，也滲透著對學生的愛。當然，這嚴厲是嚴之有理，嚴之有度，嚴之有方。教育是愛的事業，可熱愛學生并非一味地遷就學生，而是要嚴愛相濟。愛表明對學生的態度，嚴表明對學生的要求，對那些成長出現偏差的學生，適當地對學生提出明確要求。用愛守護，以嚴要求，嚴愛相濟才能澆灌出學生的夢想之花 ，成就學生的未來。

小軒是一個天資聰穎的學生，但受網絡游戲的影響，他對學習的熱情慢慢減退。為了能爭分奪秒玩游戲，他寫的字連他自己也無法辨認。面對這樣的孩子，我心急如焚，常常找他談心，握著他的手，教他把字寫好。但這一切都是徒勞。更讓人揪心的是，他故意在課堂上大聲喧嘩，只為引起女同學的注意。于是，我對該生從嚴管理，聯合家長，狠抓該生寫字及紀律。經過一段時間的家校合力，該生的各個方面都有了較明顯的好轉。

冰心老人曾說過：“有了愛，便有了一切，愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫。”做一個用心用情做教育的老師，愛在左，責任在右，化“愛”為春雨，把幼苗澆灌得枝繁葉茂，用“責任”作為養料，催開滿樹繁花，換來桃李芬芳。

（特約編輯：羅良英）