景德鎮陶瓷大學服務創新試驗區：可行性、內在邏輯、核心內容及實現機制

黎洪湖，童敏慧，郝信雨，邱藝璇，吳方澤

（景德鎮陶瓷大學 管理與經濟學院，景德鎮，333403）

0 引言

高校作為人才培養的主要教育基地，一直都受到國家和整個地方經濟社會的關注，它是服務國家戰略計劃和推動區域經濟發展的重要力量，研究高校如何服務國家戰略和促進區域經濟發展是當今高等教育的重要課題。2019年5月，習近平總書記在考察江西時提出“建好創新試驗區，打造對外文化交流新平臺”，給景德鎮指出了新的發展方向。自提出以來，景德鎮積極響應戰略要求，迅速圍繞建好景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區（以下簡稱為創新試驗區）研究部署相關工作，深入研究規劃，積極創新，全力推進創新試驗區建設。景德鎮的陶瓷文化與地方經濟發展必將迎來一個蓬勃的春天，千年瓷都的地位，也必將在新時期綻放更加璀璨奪目的光芒。而景德鎮陶瓷大學（以下簡稱為陶瓷大學）作為全國唯一一所以陶瓷命名的本科高等院校，為我國近現代陶瓷事業發展貢獻了巨大力量，將是建設好創新試驗區的中堅力量，為了更好地響應“創新試驗區”的戰略規劃，科學高效地促進試驗區的建設和發展，研究陶瓷大學服務創新試驗區具有重大意義。

1 陶瓷大學服務創新試驗區可行性

陶瓷大學是景德鎮當地的頂尖本科高校，作為陶瓷領域的先行者和引路人，在景德鎮地區經濟、社會發展與城市建設中有著舉足輕重的重要地位，其服務陶瓷創新實驗區的可行性不言而喻。

1.1 重要戰略地位成為建設創新試驗區的中堅力量

“陶瓷”作為景德鎮聞名內外的獨特名片，是從古至今燦爛的文化瑰寶，上千年傳承的制陶技藝與現代的創新技術相融，鑄就了現在陶瓷技術和文化的新局面，而陶瓷大學坐落于景德鎮，歷史文化底蘊深厚，經過一百多年的發展，形成了強大而又獨特的教育體系，培養了一批又一批陶瓷領域的高級人才，所掌握的各方面的陶瓷技術堪稱陶瓷界權威，陶瓷大學儼然成為創新試驗區建設中的一股源頭活水，在建設創新試驗區中具有重要戰略地位和重大戰略意義。

1.2 完備的陶瓷教育體系和條件是助力創新試驗區的重要保障

陶瓷大學陶瓷技術及制備材料先進，陶瓷教育制度完善，辦學條件完備，教學優勢獨特，是陶瓷文化交流和陶瓷技術傳承發揚的重要平臺和樞紐。擁有這樣完備的體系和條件，責無旁貸應該要發揮自身獨特優勢，自覺融入創新試驗區的戰略規劃和建設發展中，在陶瓷產業創新發展上輸送智慧、在陶瓷文化交流合作上繼續擴大影響，為建設好創新試驗區提供重要保障。

1.3 培養各方面陶瓷領域人才是建設創新試驗區的根本動力

人才一直以來都是國家和社會關注的焦點，也是國家和社會的根本所在。人力資源是企業所有資源中的核心資源，只有人力資源得到保證，其他資源才能顯現其真正價值。企業是如此，建設創新試驗區亦是如此，只有不斷吸納人才為其建設和發展不斷創新、不懈努力，注入源源不斷的動力，才能夠達到這一艱巨的目標。專注于培養各行各業陶瓷領域人才的陶瓷大學，其陶大學子深受景德鎮陶瓷藝術的熏陶，在專業學科、陶瓷技術、文化知識有機融合的教育培養模式下，陶大學子對陶瓷有著獨特的情愫，也形成了結合陶瓷技術、文化、藝術的學科知識體系，造就了一批批陶瓷領域專業人才。因此，陶瓷大學應該積極響應和融入創新試驗區的戰略布局和發展規劃，為創新試驗區的建設提供合適、綜合能力強的優質人才，這是建設創新試驗區的根本動力。

2 陶瓷大學服務創新試驗區的內在邏輯

陶瓷大學與創新試驗區是相互影響、互相促進、不可分割的。一方面，在景德鎮市全域范圍內建設創新試驗區，必將帶動景德鎮區域內多方面的發展。而在創新試驗區的建設中的，陶瓷大學必將是一股鮮活的力量，參與創新試驗區的戰略規劃和整體布局，促進創新試驗區穩中向好發展，從而推進區域經濟高質量發展。另一方面，在景德鎮市全市范圍內建設創新試驗區，也將推動陶瓷大學的發展。創新試驗區的建設和發展必將促進景德鎮產業轉型升級和區域經濟前所未有的發展。而區域經濟的不斷發展，文化的促進交流，產業和設施的建設和完善，資源的開拓富足等等，無疑是陶瓷大學發展的養料。同時陶瓷大學在不斷發展、轉型、創新的過程中，也促進著創新試驗區更好地發展，為它提供更好的人才和智力服務，更好的創新模式以及更好的發展規劃。二者之間是相互影響，互相促進，不可分割的關系，創造了陶瓷大學與創新試驗區之間獨特的“依賴共生”模式，具體描述為以下三點：

2.1 陶瓷大學為創新試驗區和區域經濟發展帶來“青春活力”

陶瓷大學找準定位，抓住自己辦學特色和資源優勢，創新轉型服務創新試驗區是有效化解高校畢業生難就業，人力資源過剩的有效方法，也是解決如今社會缺乏高層次應用技術型、應用創新型人才的有效途徑。如今，大部分高校只注重知識的積累，卻忽略了技能、應用、創新的培養，導致很多高校畢業生呈現“高智商，弱實踐”的普遍特點，企業需要花大量的資金和時間對這類大學生進行各種實踐綜合能力的培訓，無疑是不明智的選擇，從而導致畢業即失業。而陶瓷大學直接對接和服務創新試驗區的建設，依托于創新試驗區，利用自身已有的獨特資源和優勢，從偏學術型向偏應用型、技術性、創新型轉變，不僅可以為創新試驗區輸送合適優質的應用技術人才，解決高校畢業生就業難、人力資源過剩的問題，而且在對大學生進行學術性、知識性的教育之外，還可以培養學生的創新意識、應用能力、技能操作等多方面綜合能力，有效緩解了當今社會缺乏應用技術人才和應用創新人才的壓力，這也是打破高校人才培養教育同一化、單一化格局的根本出路。提升陶瓷大學為創新試驗區服務的能力，可以更快更好地為創新試驗區帶來活力，建立起人才培養的“雙向橋”，形成高質量、多樣化——綜合學術、應用、技術、創新四位一體的教育體系。

2.2 創新試驗區建設和區域經濟發展為陶瓷大學提供“成長動力”

任何一所地方高校的存續和發展，都離不開當地的各種資源和條件，地方高校的建設發展、社會影響力度和建設資源主要來源于其所在的地方區域，地方高校必須服務于當地戰略項目的建設和當地經濟發展，只有主動融入和促進他們的發展，踐行學校自身的服務使命，才能夠讓自身獲得更好的辦學資源，得到更大的發展空間，提升競爭力，激活創新力。創新試驗區的建設取得成功和區域經濟發展取得進步可以為陶瓷大學提供動力，依托于創新試驗區建設和區域經濟發展可以讓陶瓷大學獲得源源不斷的動力，讓陶瓷大學在業界的影響力更加巨大，從中獲得更好的發展革新資源，擴大社會影響力和提升生源質量。在原有的教育特色和體系的基礎上進行轉型和革新，找出一條結合高校自身辦學特色和條件的服務道路，在服務創新試驗區和區域經濟的同時，增強自身的辦學、教育質量、社會影響力度和認可度，提升學生的專業應用能力與創新創業能力，深入挖掘創新試驗區和區域經濟所帶來的機遇，為學生創造更多更好的就業和發展機會。陶瓷大學轉型革新為創新試驗區建設和區域經濟發展服務助力，也是為自身的發展服務助力，因為創新試驗區的建設和區域經濟的發展是“供能站”，無疑也為陶瓷大學的各方面發展和進步提供了源源不斷的動力。

2.3 陶瓷大學與創新試驗區建設、區域經濟發展密不可分

地方高校與地方戰略、地方經濟、地方建設密不可分，它們相互影響，互相促進、不可分割。三者之間進行有機結合，可以實現互利共贏的良好局面。一方面，陶瓷大學服務創新試驗區是國家戰略的要求，也是自身發展的要求，而區域經濟的發展是兩者相互作用、互相促進的結果。地方高校積極地促進戰略的發展和實現，也促進著區域經濟更好更有效率地發展。另一方面，區域經濟高效率的發展，也可以為陶瓷大學提供更好的發展前景和動力燃料，讓其在更好的平臺上服務建設創新試驗區；同樣地，區域經濟的發展也為創新試驗區的發展和建設保駕護航。三者合則互促互進，分則發展阻滯。此外，高校作為知識、智慧、文化和價值觀培養和發展的聚集之地，高校為地方戰略和區域經濟服務，可以滲透并影響地區的文化、知識、價值體系，引導著區域經濟和社會朝著正確的方向良性發展，成為創新試驗區和區域經濟發展的“矯正器”。同時，地方高校的發展是以地方區域為發育土壤，因此高校要不斷發展，必須依賴當地區域經濟和社會的發展以及國家或地區戰略的支持，同樣，國家或地區的戰略和區域經濟的進一步發展又需要地方高校的服務和助力。因此說創新試驗區建設、區域經濟發展與陶瓷大學是不可分割的，三者之間只有實現有機融合，才能產生相互影響，互相促進的共贏效果。

3 陶瓷大學服務創新試驗區的核心內容

陶瓷大學如何正確有效地服務創新試驗區的建設，需要陶瓷大學主動抓住機遇，立足學校辦學特色和現有資源融入創新試驗區的建設，同時也需要創新試驗區相關規劃負責人科學合理的接納各方所采取的服務策略，二者之間實現合理對接。只有這樣雙方才能互相促進，達到雙方預期的目標。

3.1 人才供需互聯

實現人才供需互聯是二者最重要、最有效的核心內容。現今人才供需結構發生了巨大變化，人才供給側結構也出現了較大矛盾。各高校培養的人才過于同質，只注重知識理論的體系培養，而看低或者忽略專業應用技術和創新實踐能力的培養，導致很多高校畢業生就業難，就業質量差等情況的出現。企業缺乏高精尖人才和專業實踐型人才、生產和服務一線缺乏技術應用型人才和應用創新型人才，高校人才培養體系和人才培養質量不適應整個社會各個領域的人才需求現狀。因此，陶瓷大學與創新試驗區建立良好的人才供需對接是最重要、最直接、最有效的。一來，可以有效打破高校同質化教育培養的傳統弊端，為社會提供高質量技術應用型人才和應用創新型人才，轉變人才培養理念和體系，在學校原有的教育體系優勢和辦學資源特色上，形成新的教學優勢，專注于培養更高、更優、更行的陶瓷及各領域知識應用型優質人才，為創新試驗區輸送高質高量的懂陶瓷、會應用、敢創新的人才，從而促進創新試驗區和區域經濟的快速建設和發展。二來，與創新試驗區建立良好的人才供需對接體系可以促進陶瓷大學人才培養的轉型和發展，有針對性地根據創新試驗區建設需要培養相應人才，可以大幅提高學生的專業性和應用性，同時可以有效緩解就業難和就業質量差的情況。此外還可以讓學校在專業領域內拔尖，擴大學校的影響力。同時可以借助創新實驗區的人才供需體系，形成良好的產、學、研、用體系，互相促進，共同發展。

3.2 資源要素互通

資源要素互通是陶瓷大學與創新試驗區的重要內容。陶瓷大學和創新試驗區都有著自己獨特的資源要素，這些資源要素對彼此都是相互促進的，倘若能進行資源優勢互補，那二者必將共同發展，達到共贏的局面。從創新試驗區的建設和區域經濟發展的角度來看，創新試驗區的建設和區域經濟的發展需要用到很多自身的資源，如項目資金、生產材料和設備、技術資源、研究場所、其他非物質資源等等，這些都是創新試驗區和區域經濟能擁有和使用的，也是它們得以建設和發展所依賴的資源要素。但僅憑現有的資源并不能讓其建設和發展走上新的臺階。而依靠陶瓷大學的資源要素（尤其是智力資源），看到其在創新試驗區中所能發揮的重大作用，才能進一步激活創新試驗區的經濟創新、文化創新、產業創新、技術創新。如：獲國家申請專利的“環境友好型陶瓷透水磚”項目，采用煤渣和廢瓷為主要原料制備，即節約了礦產資源又減少了環境污染，同時能夠讓雨水迅速滲入地下，恢復地表水循環系統，在內澇頻發的城市具有廣泛應用前景。還有其它“納米保健杯”、“耐熱陶瓷技術”、“中低溫高檔日用細瓷生產技術”等陶瓷大學陶瓷材料科學研究技術成果，這些資源都可以為創新試驗區建設和發展添上濃墨重彩的一筆。從陶瓷大學發展和建設來看，創新試驗區的建設和區域經濟的發展可以為其帶來優質的資源要素。高校擁有大量的人才和智力資源優勢，可以進行應用型人才培養、科研技術開發等活動，但這也需要大量的財力、物力、場地和條件的支持，而服務于創新試驗區，推動區域經濟的發展，與其進行資源要素的對接合作，可以得到各種資源條件的支持，彌補了自身資源劣勢，能更好更高效地進行學校自身的教育、技術開發，科研創新等各方面建設和發展，增強自身的綜合實力。陶瓷大學和創新試驗區都有各自的資源要素，只有實現資源要素的科學互通，才能實現這些要素的最大化利用，揚長避短、相互促進、共同發展。

3.3 制度文化互融

完善制度文化互融是陶瓷大學與創新試驗區穩步正確發展的關鍵。高校有其獨特文化和獨特制度，地方也有其獨特文化和獨特制度，只有二者制度文化有機融合，完整統一才能保證穩步正確的發展。當二者之間制度和文化出現較大差異時，往往會事倍功半，因為它們最本質的發展動因是相悖的。制度互融指的是，陶瓷大學的制度應該適應戰略或區域經濟的發展而不斷發展完善的。從來都不存在一成不變的制度，在自身制度的獨特性和優勢保留的基礎上，允許發展中的變化和多樣性。陶瓷大學應該在服務創新試驗區的同時，同步調整合適的制度，以此來保證最佳狀態服務和建設創新試驗區。如：陶瓷大學為適應創新試驗區建設的需要，增設其所需新型專業，實行聯合培養制度；實行更加細化的專業分類，分類管理培養，并融入創新實驗區應用型、創新型教育制度，克服高校同質化，在獨特領域、獨特層次，爭創一流。同樣，在創新試驗區的服務和建設中也應形成獨特的理念，允許制度的多樣性和靈活性，在建設創新試驗區方面給予制度傾斜。文化互融指的是，陶瓷大學應該與創新試驗區加強文化交流，在陶瓷文化的底蘊上，構建產學研用一體化體系。陶瓷大學與創新試驗區二者還應該互相聯合，大力保護和發揚陶瓷文化、挖掘闡釋陶瓷文化、開展陶瓷文化普及工作、提高社會的文化素質，這樣才是二者真正的目標和初心所在，也是二者發展穩步正確的關鍵所在。

4 陶瓷大學服務創新實驗區的實現機制

陶瓷大學服務創新試驗區為其建設和發展提供動力，創新試驗區的建設和發展、區域經濟的發展也促進著陶瓷大學的建設和發展，而要讓二者實現無縫對接，建立起系統的良性循環，實現雙贏的目標，建立有效運作機制是十分有必要的。

4.1 形成主動融合的共生機制

創新試驗區建設的提出無疑是對景德鎮和陶瓷大學的一種機遇和挑戰，既對當地高校提出了新的革新服務要求，也給當地高校和區域經濟帶來新發展。陶瓷大學應該抓住這樣機遇和挑戰，主動擁抱戰略、主動融入戰略、主動服務戰略，主動看到目前的發展形勢，積極為服務和建設創新試驗區出謀獻策、推動助力，只有這樣才能在創新試驗區的建設和發展中起到重要作用，也能在創新試驗區的建設和發展中找到自我定位，借助這一大機遇和挑戰，帶動區域經濟發展，間接帶動自己的發展和建設，不斷擴大學校的名譽和影響力，提高辦學水平，在陶瓷領域中爭創一流。另一方面，創新試驗區也需要主動接納陶瓷大學的服務和所采取的策略，作為當地高水平院校，陶瓷大學有著自身獨特的智力資源、科研條件等，主動與陶瓷大學建立融合對接是對創新試驗區的建設是十分有意義的。主動與陶瓷大學構建產教結合的教學模式，讓學生們不僅僅停留在學術型教育培養模式下，而是與創新實驗區、企業、區域社會單位聯合培養人才，借助其實踐資源、科研基地、資金等條件聯合攻堅克難，將科研轉化為成果，應用于創新試驗區的建設和區域經濟的發展。兩者形成主動融合的共生機制，可以形成良好的互促互進關系，實現雙贏。

4.2 構造多元聯動的協助機制

圖1 兩者間的核心內容

圖2 兩者間的實現機制

建設創新試驗區不是一蹴而就，也不是僅僅依托陶瓷大學就能實現的，它需要多方進行協助，需要依托國家、政府部門、社會力量等多方的多元聯動，只有這樣才能保證創新試驗區高效穩步的發展。首先，加強組織領導，國家的相關部門要按照職能分工，加強對方案實施的協調和指導，進一步細化相關政策措施并推動貫徹實施。省政府和市政府要加強協調和領導，督促貫徹落實，增大支持力度，完善地區配套設施和政策，調動各種資源能力為創新試驗區服務。其次，加大財稅支持力度，巧婦難為無米之炊，建設創新實驗區任重而道遠，需要不斷加大財稅支持力度才能進行各種設施建設、科技研發、產業創新等等，才能使創新試驗區的建設得到基本保障。另外，拓寬投融資渠道，在國家和政府部門給予的財稅支持上，進一步拓寬融資渠道，獲得更多的資金保障。創新試驗區是景德鎮的機遇，應該鼓勵各種金融公司、企業等加強合作，加大技術投入研發，實現合作共贏。多方形成多元聯動的助力機制，為創新試驗區的建設和發展提供各方面的支持，使其建設科學合理。

圖3 三種保障機制

4.3 建立合理有效的保障機制

任何事物的發展都需要依靠保障機制來規范和維持，保障機制是陶瓷大學有序服務創新試驗區的根本保證，沒有規矩不成方圓，如果只是單方面的服務和助力創新試驗區的建設，而沒有制定有效的保障機制，那將導致混亂和無序，因此建立三方的有效保障機制是勢在必行的。一是建立有效的法制保障，國家和相關政府部門應該對應創新試驗區的建設和發展制定相關法規政策，保障其有效的建設性和正確的目標性。如：實施景德鎮陶瓷遺址和文化保護計劃，納入我國遺址保護行列；制定陶瓷文物保護相關法規，保證創新實驗區陶瓷文化的傳承和完整；完善地方性（如：古窯、御窯廠等）旅游法規和制度文件，帶動旅游業新發展等等。二是建立有效的制度保障，陶瓷大學自創新實驗區始建以來，就第一時間成立對接國家試驗區建設工作領導小組，反復商討制定相關制度和實施計劃。這都是服務創新試驗區的制度保障，建立了有效的制度保障，服務對接創新試驗區才能有目的、有方法地進行下去。隨著后續服務對接的跟進，陶瓷大學還需繼續完善制度保障，不斷調整和革新，創建更為有效的保障機制。三是建立有效的組織保障，創新試驗區應該成立相關的組織機構，負責對接陶瓷大學及其他部門的服務和合作事宜，統籌協調，保證隨時了解各方的動態詳情，同時及時反饋和解決過程中所遇到的問題，保障陶瓷大學與創新試驗區之間順利流暢地對接。