高年級語文教學如何突出學生主體地位探析

羅浩

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展，我們國家越來越重視語文教育。在小學階段，教師授課時要注重突出學生的主體地位，這就需要教師采用一些措施，讓學生積極參與到課堂中探究語文中的奧秘以及學習語文知識。在這個過程中，教師要改變自身教學觀念，采用開放式教學以及參與性評價教學，讓學生自覺參與到課堂中學習知識。

關(guān)鍵詞：高年級語文;主體地位;突出措施

主體地位的突出對于教師來說并不是一件容易的事情，教師要改變自己固有的教學模式，由引導學生學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生自己學習，就好比學生是輸出者，而教師作為輔助人。在課堂上教師完善教學方式，鼓勵學生提出與學習相關(guān)的意見以及學習語文的觀點，積極采納，并在新的體系下對學生講授知識，讓學生更好的學習語文知識。

一、高年級語文教學現(xiàn)狀

在小學階段，大部分語文教師認為學生的心智仍未成熟，所以在教學過程中都是通過引導的方式教授給學生知識，這種教學方式未充分突出學生的主體地位，不利于學生學習語文知識。面對這種現(xiàn)狀，教師就要轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，要讓自己由引導者變?yōu)檩o助者，教師通過布置作業(yè)，并讓學生在課堂上講解自己預(yù)習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的自信心，讓學生自覺到課堂上跟著教師的思路學習知識，有利于學生主體地位的突出，同時也能夠讓學生更好的學習語文內(nèi)容。除此之外，教師要采用新的方式教學。讓學生更加熱愛學習語文。

二、語文教學中突出學生主體地位的措施

2.1參與性評價教學

語文教師在教學過程中要突出學生的主體地位，就要轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，教師可以采用參與性評價教學，積極聽取學生對自己教學方式提出的意見，并將自己的教學方式完善，這樣可以使學生在新的體系下學習語文知識。當然，教師也可以組織相關(guān)的活動，讓學生積極參與進來，要讓學生談?wù)撟约簩W習語文的經(jīng)驗以及方法，使教師更好地了解學生學習的方式，制定教學目標，使學生有目的學習知識。參與性評價教學是突出學生主體地位的必要措施之一。

2.2采用開放式教學

教師在語文教學中要改變以往的教學模式，不能讓學生在僵化的模式下學習語文知識，而是要實行開放式教學，讓學生自覺的去學習和探究語文內(nèi)容。在以往的教學中，教師采用傳統(tǒng)的教學方法傳授知識，會使學生的思想固化，不能使其更好的掌握語文內(nèi)容。教師在教學過程中實行開放式教學，使學生在新的體系下學習內(nèi)容，充分的發(fā)揮學生的主體地位，讓學生更好的學習語文內(nèi)容。

2.3布置預(yù)習作業(yè)并讓學生講解

語文教師在授課后，不能僅對學生布置上節(jié)課學習的作業(yè)，而且還要布置下節(jié)課的預(yù)習作業(yè)，使學生提前了解教師下節(jié)課要講授的內(nèi)容，然后根據(jù)所學知識查詢相關(guān)的資料，讓學生的思路更加清晰。當然，教師也可以在上課時留下小段時間，讓學生對自己預(yù)習的內(nèi)容進行講解，并對學生進行適當?shù)谋頁P，使學生自覺學習知識，進而也突出了學生的主體地位，也有利于學生學習語文內(nèi)容。

例如：小學語文教師在講授“狼牙山五壯士”的內(nèi)容時，教師布置狼牙山五壯士這篇內(nèi)容的預(yù)習作業(yè)，讓學生在網(wǎng)上查詢相關(guān)的資料，了解狼牙山五壯士的相關(guān)事跡，教師在上課時留有一定的時間，讓學生在課堂上展示自己查詢資料的結(jié)果，并進行相關(guān)的講解。教師要對學生的講解進行肯定以及指導，激發(fā)學生學習語文知識的積極性。

三、語文教學中突出學生主體地位的作用

3.1有利于學生學習語文知識

語文教師在課堂上布置預(yù)習作業(yè)，讓學生提前預(yù)習內(nèi)容，并讓學生把自己疑惑的地方勾畫下來，在課堂上教師講授內(nèi)容時仔細聽講。當仍存有疑惑時，學生可以向教師請教，教師要積極的解答學生的困惑，在這個過程中學生的主體地位充分發(fā)揮。當然，教師在課堂上也采用了開放式教學，讓學生自覺去探究語文中的奧秘，并積極的發(fā)表自己對語文知識的相關(guān)看法，教師要采納學生的看法，完善教學方式，讓學生在新的體系下更好的學習語文內(nèi)容。

例如：小學語文教師在講授“浪淘沙”的內(nèi)容時，教師在講授本節(jié)課內(nèi)容是要鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，對本節(jié)課內(nèi)容進行一定的理解，并講授出來，使教師了解學生的學習情況，而且還能使學生自主的去進行學習本節(jié)課的內(nèi)容。當然也能給學生拓展相關(guān)的課外知識，使學生掌握更加豐富的語文內(nèi)容。

3.2有利于構(gòu)建高效的語文課堂

語文教師在課堂上要鼓勵學生閱讀大量的書籍，豐富自身的專業(yè)知識儲備，當然教師也可以留有一定的時間讓學生講解自己閱讀的內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學生學習語文知識的興趣。教師在講解語文內(nèi)容時，要讓學生在課下查詢相關(guān)的資料，并在課上進行相關(guān)的展示，可以充分的發(fā)揮學生的主體地位，讓學生在課堂中學習知識，提高課堂效率。

結(jié)束語

總而言之，教師要采取一定的措施完善教學方法以符合國家的教育要求，教師要認識到學生主體地位的重要性。鼓勵學生自覺的到課堂中學習相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以使學生掌握更加全面的課內(nèi)知識和課外知識，從而使學生的綜合素養(yǎng)得以提升。

參考文獻：

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