淺析高中語文作文教學的實用性和創新性

張天偉

摘要：在每一年的高考語文試卷中，我們都可以發現作文的分值是很高的，作文分數的高低將直接影響語 文的成績，這足以說明作文教學的重要性。在當前高中語文的教學中，很多教師都在利用各種方法開展作文教學。語言教學不是死板僵化的，沒有固定的規則，這就要求學生要有創造性的思維。高中語文的學習，不僅要提升學生的語文的基礎，還要提升學生的理解表達能力，更重要的是要面對高考。近幾年，高中語文作文的命題方法發生了巨大的轉變，由過去的命題式作文向今天的普遍性的素材式寫作，教師的教學方法也由“模式化”轉變為“創造性”的實踐教學。

關鍵詞：高中語文作文教學;實用性;創新性

作為一個信息時代的學生，獲得的知識途徑更廣，感知力也更強，思維更加超前。新課改之后，老師們更愿意讓學生突破常規的寫作模式，把新的思想和方法融入到自己的作品中。要做到這一點，必須轉變傳統的教學理念，改革教學方式，以提高學生的寫作興趣，激發他們的學習熱情，使他們把寫作業當作一種樂趣。從現在的狀況來看，許多高中生都對寫作產生了恐懼，因為他們不知道從哪里開始寫，也不知道怎么寫，這就造成了他們的作文效率低下。因此，語文教師首先要轉變學生的思維選擇，選擇科學、合理的教學方式，以提高學生的學習效果和寫作的質量。

一、目前我國作文教學的現狀

1.培養學生的寫作興趣。大家都說，有興趣是學習知識的首要步驟。首先，老師要鼓勵學生寫文章，如果他們不想寫，也不能強迫他們寫，因為那樣會讓他們對寫的東西產生反感;第二，要對學生的寫作進行表揚，如果他們寫的不好，也不能指責，要教會他們學做的方法;第三，要培養學生的寫作習慣，把自己的情緒和感悟都記錄下來，多與他們溝通。一旦有了興趣，形成了一個好的學習習慣，那么，學生就會喜歡上了學作文，寫作水平也會越來越高。

2.知識的累積和它的重要性。高中作文反復強調閱讀的積累。只有多讀，才能獲得豐富的素材和素材，而非一味想象。首先，父母和教師要給孩子提供充足的讀書環境，讓他們有時間去讀書，父母要多給他們買一些課外讀物。二是中學生在語言學習中依賴自我意識，自覺地去讀書，去讀自己喜愛的書籍。如積累的素材越多，在寫作的就會輕松很多。常言道：“讀書破萬卷下筆如有神”這就是知識的積累。

二、高中語文作文教學的實用性和創新性研究

（一）提升作文實用性的措施

1.藝術來源于生活。文學也是一樣，自古以來，很多著名的作家都會根據自己的經歷，創作出富有哲理、膾炙人口的作品，所以老師應該鼓勵學生在生活中多觀察多思考，遇到問題多想想為什么，積累生活經驗與閱歷，能夠在寫作時用自己的親身經歷來提高文章的真實性，而不是胡編亂造。另外，要鼓勵同學們把有趣的事情記錄下來，這樣可以訓練他們的組織語言來描述事實，提高他們的寫作能力。

2.培養練筆的習慣。寫作水平可以在不停地練習中提高，使其形成良好的習慣。要知道，高中階段的學生本來就有很大的學習負擔，如果老師給他們安排的作業太多，很容易讓他們產生逆反心理，讓他們無法應付，甚至會編造謊言，抄襲。教師應安排較簡單、較少、字數適當的作文題目，并鼓勵同學運用所學的寫作技巧，把真實的故事寫成文字，使之成為現實。比如，在課文的后面，往往會有一個小練習，關于一個故事的延續或是關于人物和事件的評價，老師可以讓一個學生寫一兩百個字，并且不將其作為必須的作 業，以讓學生踴躍練筆，提高自己的寫作水平，同時也不會引起學生們的反感，一舉多得。

3.運用閱讀與寫作相結合的方法。做好語文作文教育工作，就要采用讀寫相結合的方法，使學生在閱讀中獲得文化積淀，并在寫作中運用。要使閱讀和寫作結合起來，就必須從根本上改變學生的觀念，使他們認識到，讀書和寫作是分不開的，兩者是相互補充的，密不可分的。另外，教師要以身作則，做好榜樣。

（二）提升作文創新性的措施

1.語文寫作教學中的創造性思維的培養。創新是推動世界前進、展示人才、促進國家社會發展的源泉。為什么高考中會有滿分作文？這種滿分作文最大的優點就是創意，他們的寫作風格大膽的打破了傳統，一般的老師都是拿著高考的滿分作文和得獎作文，然后拿到教室里來朗誦評價，或者打印出來，讓同學們自己去體會和欣賞。教師讀完后，會講授文章的結構，如果所有的同學都按照這個方式寫，那么學生們就會產生一種固定的思維方式，而不會有自己的風格，所以，他們的作文都是一成不變的，沒有特色，成績也就是平均分，拿不到高分。盡管這樣的教學方式在某種程度上起到了一定的作用，但學生們只是盲目的去模仿，而不懂得如何去提高自己的寫作水平。

2.教授不同的寫作技巧。當學生意識到自己的進步時，他們就會變得更加積極，進入一個良性循環。要提高學生的作文成績，就要教授他們新的寫作技能，這樣才能吸引閱卷老師的注意力，才能在千篇一律的作品中脫穎而出。比如，先要重視試卷的問題，在無形之中提高作文的得分。而且，題目一定要巧妙，要突出主題，不能落伍，要抓住考官的心。在開頭和結尾處分別點出題目，可以用兩次突出主題，也可以互相呼應，顯示出學生掌握核心思想的能力。在題目后面可以寫一段話，比如引用一些著名的名言，或者自己編一段漂亮的句子，這樣既能體現出作者的能力，也能體現出作者的能力，而如果是小標題，就會讓文章層次分明，讓讀者更容易理解。

結語

作文水平是學生語言運用和創新能力的最直接體現，它的重要性是毋庸置疑的。高中語文作文教學的改革，要求我們深入生活，去體味，用語言來表達自己的真實情感。教師要將實踐性的教學方法融入到實際的練習中去，真正的領悟到真正的問題。高中語文寫作教學的改革，是每個教師不斷探索和實踐的過程，并在實踐中不斷總結和總結出符合我國高中語文寫作的教學模式。

參考文獻：

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