機械設計制造及其自動化學科學習方法探究

王丁立　高福生

摘要：時代的進步使得機械設計制造及其自動化這一學科有了廣闊的發(fā)展空間，吸引了越來越多的人才學習與探索。但是，如何高效率地完成專業(yè)學習，掌握專業(yè)知識和技巧，就成了大家重點關(guān)注的問題。作為學生來說，探究機械設計制造及其自動化學科學習方法，就像是工人有了工具一樣，能夠取得事半功倍的學習效果。在學習中主動了解課本內(nèi)容，積極地與其他人溝通，充分參與到實踐活動中，能夠解決預習和學習中的問題，豐富了自己的專業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：機械設計制造及其自動化;學科;學習方法;探究;學生

機械設計制造及其自動化屬于機械類專業(yè)，符合社會發(fā)展的需要，以自然科學為基礎來培養(yǎng)機械專業(yè)知識與實踐能力。在學習機械設計制造及其自動化知識過程中，能夠得到創(chuàng)新意識的激發(fā)，團隊合作意識的培養(yǎng)和學習視野的拓展，提高自己的人文素養(yǎng)，產(chǎn)生社會責任感，擁有較高的道德水平。可以說，機械設計制造及其自動化學科學習，對自身成長是有著積極意義的。

一、主動了解課本內(nèi)容，做好預習工作

在學習機械設計制造及其自動化知識的時候，要善于發(fā)揮主觀能動性，及時了解課本所學內(nèi)容，知道課本中涉及到了哪些知識點，然后對知識點進行整理和學習，做好預習工作。對于在預習中發(fā)現(xiàn)的問題，要善于利用已有經(jīng)驗和學習工具來解決，明確自己的學習目標，然后進行針對性學習。在預習中要合理安排自己的學習活動，知道學習的重點和難點，然后調(diào)整自己的學習方案，確保學習的效果。例如在學習“滑動軸承的主要結(jié)構(gòu)形式”時，為了了解滑動軸承的主要形式，知道其在工作的過程中具有怎樣的特點，我先是對課本知識點進行了細致了解，然后利用思維導圖梳理了課本的主要內(nèi)容，知道了在學習的過程中自己需要完成的學習目標有哪些，自己可以通過哪些學習活動來掌握基礎知識點等。接著，我又使用信息技術(shù)來搜集相關(guān)的視頻，在觀看的過程中直觀地了解滑動軸承的主要結(jié)構(gòu)形式，知道其在實際生產(chǎn)應用中有著怎樣的特點，增加自己對滑動軸承的認識。對于在預習中遇到的不好理解的知識點，我將其圈出來，便于在課堂學習的時候重點聆聽和理解，向教師提問等，做好了課堂學習的準備。

二、積極與他人溝通，解決學習問題

在學習專業(yè)知識的時候，陷入閉門造車中是不可取的，而是要將自己的學習目光放長遠，知道自己在學習中存在哪些不足，然后在他人的幫助下進行完善和提升。可以通過積極地與他人溝通交流來尋找學習中的漏洞，解決學習中的問題。例如在學習“鏈傳動的特點及應用”時，為了熟悉鏈傳動的結(jié)構(gòu)、類型，熟悉鏈傳動的特點和應用技巧，我對課本內(nèi)容進行了分析和思考，找出了自己難以理解的部分，然后通過與周圍學生合作來發(fā)散自己的思路。在與他人溝通的過程中，我會積極地表達自己的疑惑，說出自己對此問題的思考，然后詢問他人的意見，知道他人在學習的時候是怎樣解決此類問題的，從中提煉出可用的經(jīng)驗。對于在討論中出現(xiàn)的分歧，我會積極地利用圖書館資料和互聯(lián)網(wǎng)來尋找可支撐的證據(jù)，做到以理服人。除此之外，我也會與教師進行交流互動，就自己在學習中的不足來尋求有效的解決措施，掌握有效的思考方法，形成多角度思維方式，高效率地解決鏈傳動的特點及應用中學習的問題。

三、充分參與到實踐活動中去，鍛煉學習技能

作為學生，學習知識不能僅僅依靠理論積累，還要注重自身實踐，投身到實踐活動中去，切實了解專業(yè)知識技巧和內(nèi)容，從中析出有用的學習能力，挖掘自己的學習潛能，讓自己成為學習的主體，在實踐中不斷進步，獲得更多的人認可。例如在學習“設計機器的一般程序”時，為了熟悉設計機器的過程，知道怎樣依據(jù)實際情況來進行設計，我先是概括了設計機器的一般程序，知道了怎樣明確設計任務，熟悉設備使用的條件、環(huán)境、功能等，然后展開方案設計，圍繞設計需要解決的問題來進行方案草圖設計，并在技術(shù)設計的過程中完成相關(guān)的計算，確定主體尺寸、結(jié)構(gòu)，完成零件繪制等，知道怎樣編寫設計的說明書，驗收文件等，在動手實踐中加深印象，熟悉相關(guān)的內(nèi)容。除此之外，我也會積極地參加教師布置的實踐任務、作業(yè)等，認真利用已學知識來解決實踐問題，靈活地運用技巧來提升自己的實踐質(zhì)量，掌握更多的專業(yè)學習技能。

總之，本文通過主動了解課本內(nèi)容，做好了預習工作;積極與他人溝通，解決了學習問題;充分參與到實踐活動中去，鍛煉了學習技能。在學習機械設計制造及其自動化這一專業(yè)知識的時候，不能忽視自身學習能力的挖掘，不能過度地依賴教師，而是要主動地走進知識中去，了解相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容，利用不同的學習方法來提升自己的學習能力，積累機械設計制造及其自動化知識學習的技巧，養(yǎng)成積極、主動的學習習慣，在學習中不斷突破自我。

參考文獻：

[1]孫曉東.機械設計與制造專業(yè)現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)研究與實踐——以淮南聯(lián)合大學為例[J].普洱學院學報，2020，36（06）：126-127.

[2]馮敏.機械自動化設計與制造存在問題及應對措施探析[J].中國設備工程，2020（24）：137-139.