基于教育大數據的SPOC學習效能保障機制研究

翁鵬

摘要：根據目前SPOC學習的趨勢來看，在教學中融入大數據，能夠挖掘SPOC學習資源，同時也能夠提升學生的學習效率，這是非常有效的途徑。以大數據為基礎，展開SPOC學習，建立完整的體系，對于線上學習以及線下學習在進行整合時會非常有利。尤其是針對于目前的教育方式，在教學中有很多學生無法認識到學習資源重要，另外，學習資源的缺乏無法滿足學生的需求，根據目前個性化教育所存在的問題，基于教育大數據的SPOC學習效能保障機制還需不斷完善，才可以促使教學質量的提升。

關鍵詞：大數據;SPOC;個性化教育

引言

信息技術的飛速發展能夠與社會發展相融合，然而目前有很多學校還存在著傳統教學模式。這種教學模式非常的單一，然而學生在學習時，大多都以被動的形式在學習。另外很多教學環境較為封閉，已經無法適合現代化的教育模式，尤其是現在已經有了大數據這個基礎，想要展開SPOC學習，那么會更加容易。因為SPOC學習的重點就是學生，能夠尊重每一位學生的不同化，可以根據不同化去培養學生的能力，這是現代化教學的重要發展方向。以大數據為基礎，在展開SPOC學習時，可以與信息系統相融合。利用大數據去對學生進行分析，讓學生能夠充分找到自己的所需，大數據可以為學生提供學習資，可以對學習成績展開多元化的評判，還可以對學習過程進行監督。可以說大數據SPOC學習能夠提升學生的能力，還可以促進學生的自我發展以及全面發展。

一、基于教育大數據SPOC學習現狀分析

在古代的時候，就已經有SPOC學習，最早的時候，這種教學模式是由孔子提出，當時注重的是因材施教，對于SPOC學習來講因材施教就是基礎，然而在西方國家與中國卻有所不同。當時蘇格拉底針對每一個人的天賦進行了分析，想要獲得更完善的SPOC學習，那么就要關注每一個學生。因為每一個學生都會產生個體差異，在教學中也要揚長避短、要因材施教。在中國出現私塾制的時候，教育會以師徒的形式展開，然而這也是一種SPOC學習。當時中國在生產生活中都會以農業為主，此時SPOC學習并沒有受到益處，效率也并不是很好。到了近代之后，中國開始大規模的工業生產，而此時人們的思想也受到了影響。每個學生都會到學校去學習，并且以班級授課的形式展開教學，然而此時產生的是標準化教學，這種教學模式受到了所有人的關注，的確教學質量以及教學效率會很高。可是在此時忽略了一個問題，因為在教學模式中，根本不存在SPOC學習。然而這是一個非常重要的問題，因為個性化和規模化是完全無法融合的。目前已經是信息時代，如果借助大數據展開SPOC學習，那么對于學生來講是非常有利的。以大數據為基礎，保持個性化的教學，就可以展開大范圍的SPOC學習。目前大數據SPOC學習并不具備完整的架構以及完整的體系，還需要不斷的提升。

二、基于教育大數據的SPOC學習效能保障機制研究

1、總體架構

現代社會積極地利用大數據展開SPOC學習，然而根據目前的總體架構進行分析，其中包含四個部分，分別是：理論、資源、方法與應用。理論之中包含了實踐人學理論以及多元智能理論。實踐人學理論，主要體現出SPOC學習對于人類的發展非常有利。多元智能理論主要體現出在教育時要具備良好的心理基礎。

2、大數據SPOC學習資源的方法

以大數據SPOC學習方法為主要體系，充分融合現代的信息技術，通過不斷的挖掘，能夠展現出個性化教育的優勢，針對學生來講可以按照不同的方式來進行授課，利用大數據為學生提供更多的學習資源。

1）基礎學情大數據收集方法

想要獲得更多的學習資源，那么就要以基礎數據為中心，在利用大數據展開基礎教學時，也要有很多的附加條件，采用問卷調查以及人工訪談的方式，去了解學生的需求。大數據SPOC學習中包含自動化教學以及智能化教學，在這種環境下，能夠讓學生體現出個性特征，同時對學習會有一定的認知。

2）學生個體特征充分融入大數據

學生應該對個人的特征有充分的認知。并且能夠與大數據充分融合，如果所采用的教學模式無法適應個體，那么此教學模式為失敗，但是在利用大數據進行SPOC學習的時候，能夠充分的了解學生的要求。對于某一學科資料有需求，可以及時找到相關資料，為學生的學習提供幫助。

3）SPOC學習資源建設

SPOC學習需要學習資源的支持，這也是基本保障，SPOC學習要具備相關的學習理論，以學生為主體展開設計，能夠讓學生達到自主學習以及SPOC學習。可以充分利用大數據的相關資料展開教學，例如短視頻等可以融入到教學中。

4）個性化學生指導

在教學模式中添加大數據SPOC學習，對于教學來講是非常關鍵的一個環節，首先這其中包括學習能力，分析以及學習效益的對比等。根據學生掌握知識的情況進行分析，能夠獲得學生學習的成績。現在各學校已經充分利用互聯網展開教學，可以為學生提供更多的資料，同時教師在開展工作時也會更加方便。

5）精準化學情預警

學情預警也屬于SPOC學習中的一點，可以對學業質量進行分析，并且在遇到風險時會提前預警。例如某次考試學生的成績與上一次考試差距非常大，那么教師可以通過SPOC學習來分析相關數據，當然這也需要大數據的幫助。

6）多元化學習考評

大數據SPOC學習能夠體現出教育效果，在學習時，可以利用數據采集的方式，讓教師對學生的學習狀況進行點評，并且能夠與學生積極的互動。促使學生具備學習的意識以及學習的興趣，同時還能促使學生更具備動手實踐能力。

7）過程化教學管理

SPOC學習要充分與傳統教學相融合，而這個過程能夠提升教學質量以及效率。通過所采集的信息進行對比，就是可獲得更多的教學資源，能夠掌握教學的進度，同時還可以利用網絡平臺達到師生互動，人機互動等。

8）信息化服務系統建設

大數據SPOC學習需要不斷的完善，要融入人性化教學，要通過不同層面去改善教學方式。建立信息化服務，主要是針對教師與學生之間能夠良好的溝通，并且能夠傳達更多的信息，著實為教育帶來了方便。

總結：

想要充分的利用SPOC學習資源，對于資源的推薦非常重要，尤其是在利用學習平臺展開學習的時候，相關數據的應用價值非常高，但是也還需要不斷的探索。想要為教學以及SPOC學習打下基礎，那么就要融合大數據。目前人工智能在持續發展，有很多機器人都可以輔助學習，當然也會推送更多的學習資源。以深度神經網絡設計為基礎，展開SPOC學習資源推送，可根據學生的基本情況來推送資源，對于學習者來講會有很大的幫助。

參考文獻：

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