沙水活動反思

張偉良

摘要：沙子和水是自然的事物，在幼兒集體活動中開展沙水游戲，能夠給予幼兒接觸自然的機會，讓幼兒在玩沙、玩水中盡情地釋放自己的個性，但是，在目前沙水游戲的活動實施中，存在教師沒有做好準備活動，活動形式呈現局限性，以及教師不尊重幼兒差異性的情況。所以，為了實現沙水游戲活動的有效實施，教師有必要針對當前沙水游戲活動中存在的問題提出改進的措施，以便讓幼兒在縱情于沙水之間快樂地成長。

關鍵詞：幼兒園;沙水活動;反思

今天我與大家分享的是小二班沙水開展中的引水，內容大致是是：沙堡游戲、人工降雨、引水和魚塘。

動畫片小豬佩奇里經常會看見佩奇在搭沙堡，孩子們對此很感興趣所以開展了一次搭沙堡的活動。圖中可見容器不限，幼兒已知要將濕沙倒扣在沙池中。但是由于第一開展所以只有少數孩子能偶爾成功。活動結束后孩子們展開了多次團討，最后總結出了三種方法：沙+水+沙+水，滿桶沙+水和水+滿桶沙。想到這些后孩子們提出了問題：堆沙堡的方法很多，到底哪個最好？成功率最高呢？經過多次親身嘗試之后，幼兒發現第二個方法：水+沙是最好的，而且成功率很高。最后，幼兒決定自己再動手嘗試一下這個好辦法，果然更容易成功了。

《指南》中指出孩子的學習和發展是在直接感知、實際操作和親身體驗中獲得的，孩子們討論出造沙堡的方法后去嘗試并且得出了成功率最高的方法。遇見困難的時候我們沒有第一時間告訴孩子們方法，而是引導他們自己積極動手動腦去尋找方法，在動手能力和沙水技巧提高的同時，孩子們的自信和自尊也在潛移默化得到了發展。

我們在后來開展搭沙堡時正好前一天晚上下了雨，沙池里都是濕沙，孩子們發現用這些沙子很容易就搭出沙堡，于是我們開始討論怎么讓沙子像今天一樣變濕，所以我們引出了“人工降雨”。

一開始孩子們準備用一根藍色水管去水龍頭接水，把水灑到沙池，但是這跟藍色水管的距離有限。后來決定換一個工具，不用水龍頭處取水，利用水泵取水，將水泵移動靠近沙地，雖然藍色水管還是長度不夠，黃色管子接上就行！裝了水的水泵的重量對孩子們來說有點大，會有孩子主動上前幫忙一起搬，雖然是小班，但已經有了初步的合作意識。雖然可以人工降雨了，但是水泵要經常搬回水龍頭去加水，浪費時間和力氣。還可以用什么材料呢？

后來我們在材料處找到了PVC水管，用它引水就可以直接從水龍頭那引到沙池了。但是把PVC管搭起來后，雖然有很多小朋友一起扶著，可它總是漏水！怎么會這樣呢？孩子們在漏水處發現原來是連接處沒擺好，應該怎么擺，王藍樂說應該讓大的水管搭在小水管的下面，這樣水就不會流出去了。后來孩子們發現PVC流到陰井蓋位置就會漏水到陰井蓋下，怎么辦呢？有孩子想出了用腳去踩住陰井蓋，不讓水流下去，發現這方法不行，水還是在浪費，這是為什么？我們在現場展開了團討，我們引導孩子發現了水是往低處流的，馬路中間有點高，所以要讓水龍頭那一塊架高，因為我們開展了建構活動搭建龍湖天街，所以有對于架高的前期經驗，這樣水就可以往低處流進沙池了！

人工降雨可以順利進行了！孩子們在后續做沙堡時的意外發現水流到了鏟子挖去的沙坑里，有點像魚塘，但是里面的水一直在變少，好像要干了，好不容易形成的魚塘要消失了嗎？怎么辦呢？我們的沙水活動還在進行，有機會的話下一次一定和大家分享！

回到教室后孩子們展開討論，到底怎么樣才能成功做出一個沙堡，孩子們發現需要用到水讓沙子變濕，有哪些方法呢？

再有一次去玩沙水的時候發現沙子是下過雨后濕的，容易塑形，但是后來再去玩的時候是干的，孩子們就想到了通過人工降雨讓沙子變濕，人工降雨的方法也很多：比如小朋友不斷地提水去倒在沙子里和水壺澆水，孩子們一個人提水桶幾趟之后發現有點累，所以就有兩個小朋友一起提，雖然是小班，但是也有了初步的合作意識。

也有很多孩子用PVC水管連在一起運水的，但是孩子們發現水管云水過程中浪費了不少水，老師和孩子們展開了一次探究，我們當時在現場做了展示，改變PVC管高度，引導孩子們發現原來是因為水是往低處流的，但是馬路中間是高的，水水流回到草地方面，于是孩子們開始把水源架高，在草地變進行了架高，但是還是有在水管連接處流出，于是有小朋友們輪流專門在連接處看管接口，這樣人工降雨就能開展了，沙堡成功率就大大提升了。但是我們的沙水活動還沒有結束，最近孩子們將會開展挖池塘并且記錄在兒童海報上。

參考文獻：

[1]夏夢潔.基于陶行知教育理論的幼兒園沙水游戲開展策略探究[J].成才之路，2020（36）：102-103.

[2]陸飏.縱情沙水，歡樂游戲——幼兒園沙水游戲活動的實施策略[J].啟迪與智慧（中），2020（10）：22.

[3]張宇丹.幼兒園沙水游戲組織與指導的思與行[J].新課程（綜合版），2019（11）：237.