雙減政策下小學體育教育的高質量發展策略

劉興

摘要：小學體育教育是學生體質學習的關鍵時期，也是培養學生體育鍛煉習慣的關鍵時期。由于受到傳統應試教育的影響，小學體育教學的教學質量非常低。在雙減政策下，體育教師必須要改變傳統教學中出現的問題，提高當前體育教學的質量。

關鍵詞：雙減政策;小學體育教學;高質量發展策略

引言：

受到傳統教學模式的影響，體育教學的質量非常低。而隨著雙減政策的不斷落實，體育教師必須要改變傳統的教學模式，推動當前體育教育的高質量發展。

一、影響傳統體育教學質量的原因

在傳統的體育教學中，由于受到應試教學的影響，體育教學幾乎不受重視。這也就導致了體育教學的質量直線下降。

1.受到教師教學水平等綜合因素的影響

在傳統的體育教學模式中，教師在整個教學環境中發揮了非常重要的作用，甚至成為了整個課程的主導。教師自身的教學水平以及教學綜合能力，直接影響到了整個課堂教學的效率。在體育課堂上，學生需要耗費大量的體力，如果教師采取不恰當的教學方式，就會導致學生不愿意投入到課堂教學的授課中，甚至產生嚴重的厭學心理。有些學校甚至一個星期只有一兩節體育課，對于這兩節體育課，教師要么將課堂完全交給學生，要么完全進行體育訓練，缺乏合理有效的課程安排，導致課堂教學的質量不高。

2.受到學生學習習慣的影響

隨著新課標的不斷發展，學生也漸漸成為了課堂學習的主導者，因此教師在開展體育教學的過程中，需要充分調動學生對于體育課的學習熱情。但是同樣受到傳統意識教育的影響，體育課作為一項活動實踐課，并沒有引起學生的重視，所以學生在課堂學習的過程中容易出現消極學習的情況，嚴重影響了當前體育課教學的效率。

3.受到體育課教學環境的影響

作為一項實踐課程，教學環境能夠極大影響到當前體育課的教學質量。尤其是在日常的體育教學中，需要一些基本的體育器材和教育設施，但有些學校的體育器材卻并不完備，甚至比較破舊，嚴重影響了當前體育課的授課效果。

二、雙減政策下如何提高小學體育教學的質量

在雙減政策下，小學體育教學的環境發生了非常大的變化，對于小學體育教師來說，應該如何提高體育教育的高質量發展呢？

1.完善教學目標，提高教師的教學意識

對于當前小學階段的體育課程，體育教師要盡可能的從學生的教學視角出發，不斷將體育課堂的教學目標精細化，在課堂上要保證體育鍛煉，做好這事的日常積累。在傳統的教學模式中，體育課程的日常教學內容得不到滿足，教師的教學目標制定往往比較寬泛。而在當前雙減政策下，教師要將體育教學的目標精細化，并盡可能的分配到每一節體育課中，落實到實處。為了保證體育教學內容的科學性和合理性，教師在開展教學活動時也要注意當前學生的成長，根據學生的學習情況，制定不同的教學目標，合理劃分教學資源，提升體育教學的效率。舉一個例子，在正式開展教學前，教師可以首先告訴學生本堂課主要學習目標，然后讓學生進行課堂目標的訓練。在完成教學目標后，學生就可以根據自身的興趣，進行自主學習，比如說跳繩、打乒乓球、打籃球等等。

2.培養學生學習興趣，凸顯學習主體地位

在傳統的體育教學中，受到應試教育的影響，體育教學成為了一門可有可無的副科。在這種情況下，學生對體育學習缺乏興趣。但是在當前新的教育發展形勢下，教師必須要不斷轉變自身的學習方式，使當前課堂的活動形式更加豐富，不斷吸引學生對于體育學習的興趣。除此之外，學生在當前體育學習中應該居于主導地位，所以在開展課堂活動的時，教師也要不斷凸顯學生在課堂中的主體地位，讓學生了解自己當前的體育素質，尤其是要清楚了解自身的不足和優勢，從而不斷實現個性化發展，完善當前的體育教學體系。

3.充分了解小學生的個性特點，創設健康的教育方式

在當前小學體育的教學過程中，教師要想不斷提高課堂教學的質量，就需要不斷轉變教學觀念，對當前的教學對象進行充分的理解和認識。對于小學生來說，他們的性格相對來說比較活潑，也非常喜歡體育活動，尤其開展一些互動型的教學活動。所以可以在當前的體育教學中，加強教師與學生以及學生與學生之間的交流互動，既增進了師生之間的感情，也推動了課堂教學的深入發展。而根據小學生的這種個性特點以及心理特征，教師就可以創建一些有趣的教學活動。舉一個例子，體育教師可以開展“青蛙跳”的教學方法，在跳躍的過程中讓學生聯想到一些有趣的動物，使體育教學更加形象，課堂氣氛更加活潑生動。

三、結束語

隨著雙減政策的深入發展，體育教師必須要從一個全面且綜合的角度來看待當前小學體育教學工作的發展，要解決任何一個可能會影響教學效果的因素，從而不斷推動當前教學發展的深入。尤其是在設計教學活動時，必須要滿足絕大多數學生的要求，使學生都能夠參與到體育活動中，提高活動的效率。

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