戲曲走進(jìn)高中音樂鑒賞課堂的探究

呂競勛

摘要：隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，很多事情隨著時(shí)間的推移逐漸被人遺忘，但也有部分逐漸變得風(fēng)靡起來，電影、歌曲、動(dòng)漫等逐漸進(jìn)入到了年輕人的日常生活中，而傳統(tǒng)的戲曲文化則日漸淡化，對戲曲的認(rèn)識(shí)也變得愈加艱難。作為中國的一種寶貴的藝術(shù)遺產(chǎn)，戲曲藝術(shù)作為一種重要的文化遺產(chǎn)，必須予以高度的關(guān)注。在高中音樂教學(xué)過程中，要把戲曲的文化傳承給學(xué)生，讓他們接受傳統(tǒng)的教育，體會(huì)他們的藝術(shù)魅力，并使他們愛上戲曲。

關(guān)鍵詞：戲曲鑒賞;音樂鑒賞;高中音樂課堂

前言

十七屆六中全會(huì)上中國人民代表大會(huì)的決議《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》其中說得很清楚：“當(dāng)前，全球處于大發(fā)展、大變化、大調(diào)整的時(shí)代，在激烈的國際競爭中，文化的地位與作用日益突出，加強(qiáng)民族文化軟實(shí)力，提升中華文化的國際影響力，是當(dāng)前我國文化發(fā)展面臨的重要課題。”因此，讓高高中生們真正地把對傳統(tǒng)戲曲的學(xué)習(xí)放在第一位，這樣就可以增強(qiáng)整個(gè)民族的文化競爭力，從而達(dá)到國家的振興。在高中音樂中，充分發(fā)揮戲曲的藝術(shù)感染力是必要的，也是很有必要的。

一、戲曲在音樂鑒賞中的價(jià)值

戲曲的內(nèi)容，大多都是關(guān)于戰(zhàn)爭、壓迫、生活等方面的描述，內(nèi)容比較豐富，大多都是以老一輩藝術(shù)家的口述為基礎(chǔ)。這一豐厚的史料不僅為我國戲曲的整體文化和藝術(shù)的延續(xù)注入了無盡的活力，更是對傳統(tǒng)的一種尊敬和恢復(fù)，是我們認(rèn)識(shí)戲曲自身的最直觀的方式。況且，戲曲作為一種民俗表演，也是中國的一部歷史作品。戲曲中大多記錄有文人英雄豪杰的事跡，可以進(jìn)一步激起高中生的愛國情懷，改造他們的心靈，提升他們的道德觀念和價(jià)值觀念。在高中音樂教室里開展戲曲教育，對于我們國家的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，戲曲作為一項(xiàng)具有廣泛的民間基礎(chǔ)的非物質(zhì)文化傳統(tǒng)，在鄉(xiāng)村地區(qū)尤為突出。戲曲中的許多材料來源于民間，但是隨著時(shí)代和社會(huì)的變化，人們的思想觀念也發(fā)生了變化，一些戲曲不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。戲曲作為一種古老的藝術(shù)，它怎樣適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，是我們今天必須要探討的問題，要使它保留原有的特點(diǎn)，又要適應(yīng)現(xiàn)代生活的要求，這就必須要我們繼續(xù)進(jìn)行改革，使它更好的傳承下去。

二、戲曲走進(jìn)高中音樂課堂的策略探究

1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展鑒賞教學(xué)

高中階段的學(xué)生，知識(shí)比較完整，思想發(fā)展比較完善，對戲曲的淺薄認(rèn)識(shí)不能很好地適應(yīng)他們的現(xiàn)實(shí)需要，所以，在實(shí)施“欣賞”時(shí)，教師要注意避免“選段好不好”、“根據(jù)錄像猜測行當(dāng)、唱段”等問題，要想找到進(jìn)入高中音樂欣賞課的正確突破口，可以從具體的角度來挑選出具體的內(nèi)容，并進(jìn)行深入的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更全面、更深刻地感受到戲曲的美感。抓住戲曲的本質(zhì)。比如京劇劇目，老師在指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行相應(yīng)的欣賞動(dòng)作時(shí)，不鼓勵(lì)把京劇、演繹、伴奏等有關(guān)的東西都一口氣傳授，所以，他們只是掌握了一個(gè)比較簡單的東西。老師要選擇有代表性的部分，通過合理細(xì)化，對學(xué)生進(jìn)行有意義的欣賞和指導(dǎo)，以使學(xué)生的欣賞水平得到最好。

2.援以趣教學(xué)，營造好的學(xué)習(xí)氛圍

音樂是一種更美好的情緒表達(dá)方式，它可以激發(fā)出同學(xué)們的情緒。因此，如果讓學(xué)生們喜歡上了一門音樂課程，那么，他們的音樂教育就會(huì)變得更加容易，以學(xué)生的愛好為出發(fā)點(diǎn)，將戲曲中的文化和技巧引入到教室中，使他們了解和體會(huì)到戲曲的美。從一個(gè)同學(xué)最熟悉，最喜愛的章節(jié)開始，慢慢地把戲曲和課堂結(jié)合起來，比如一些學(xué)生更偏愛臉譜，教師們可以利用這些知識(shí)，在音樂班上表演《說唱臉譜》，當(dāng)同學(xué)們對戲曲感興趣的時(shí)候，接著又繼續(xù)播放更多的戲曲，從它的發(fā)展到今天的革新，向同學(xué)們作詳盡的描寫，加深對戲曲的理解。甚至，還可以邀請本地著名的京劇大師來給大家做一場話劇，讓他們對京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.援培養(yǎng)老師興趣，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

隨著時(shí)間的推移，很多高中的音樂課上都會(huì)有這樣的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄儗蚯睦斫獠粔颍院茈y教好孩子。此外，由于廣大的高中生對戲曲的興趣不大，致使高中的音樂教學(xué)整體未能得到較好的發(fā)展。現(xiàn)在的音樂教師，正在被新一代的青年所取代，在師范教育中，對于戲曲的教育，更是一竅不通。因此，要使孩子對戲曲產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要充分體驗(yàn)戲曲的美，教師要從自身的感覺中去感染和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。

4.重視調(diào)動(dòng)學(xué)生戲曲鑒賞積極性

高中生心理發(fā)育比較完善，個(gè)性特征比較明顯。但由于各種形式的流行音樂的快速發(fā)展，他們很難對傳統(tǒng)戲曲有濃厚的興趣，而傳統(tǒng)戲曲的旋律和詞句又是復(fù)雜的，因此，要讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲的鑒賞知識(shí)，簡直是難上加難。因此，在進(jìn)行戲曲欣賞課的實(shí)踐中，可以從學(xué)生的愛好出發(fā)，適當(dāng)?shù)厝谌肓餍幸魳返囊蛩兀饶艹浞职l(fā)揮學(xué)生欣賞藝術(shù)的主動(dòng)性，又能促進(jìn)中華傳統(tǒng)戲曲文化的進(jìn)一步弘揚(yáng)。特別是，老師們可以在欣賞李玉剛的作品中，把他的作品拿出來，不但為廣大同學(xué)所熟悉，更為我們民族歌劇與流行歌曲的結(jié)合帶來了巨大的正面效應(yīng)。在課堂上，老師們從李玉剛、梅蘭芳的《霸王別姬》中選取了一組，讓同學(xué)們欣賞，然后讓他們對這兩部作品的不同之處和共性進(jìn)行比較，從中選出自己喜歡的一部，并解釋其中的緣由。同時(shí)，在教學(xué)的同時(shí)，還要注意給予學(xué)員充分的思考與探討的機(jī)會(huì)，并在課堂中向同學(xué)們講解歷史知識(shí)、典故。這樣既能有效地增進(jìn)師生間的交流，又能最大限度地發(fā)揮師生互動(dòng)的作用，又能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，老師還可以通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等方式，指導(dǎo)同學(xué)們利用閑暇時(shí)間搜索有關(guān)戲曲的相關(guān)資料，進(jìn)行整合，與老師、同學(xué)們一起進(jìn)行討論與討論，從而促進(jìn)了對戲曲欣賞的興趣。

5.援合理利用多媒體教學(xué)

戲曲的教學(xué)就是“聽”和“觀”的融合，京劇中的優(yōu)美唱腔、一些五顏六色的面容和一些精美的器物，無不彰顯著戲曲的整體魅力。在進(jìn)行戲曲的教學(xué)過程中，教師可以利用現(xiàn)代的信息科技，將某些古典作品，或是某些作品，將其制成教學(xué)軟件或錄像，展示劇中角色的背景和情緒。這種教學(xué)方法可以使同學(xué)真實(shí)地體會(huì)到那個(gè)場景，使他們在感情上與之相呼應(yīng)，從而提高他們的感覺，從而使他們對戲曲的研究有濃厚的興趣。比如，當(dāng)同學(xué)們看到《穆桂英掛帥》的時(shí)候，就可以利用他們精湛的演技，增加他們的趣味，讓他們對戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓他們想起了戲曲中的快樂，并以此來鞏固自己的知識(shí)。

結(jié)論

在高中音樂課上進(jìn)行戲曲教學(xué)，必須采用切合實(shí)際的教學(xué)方式，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在新課程改革的背景下，戲曲教育應(yīng)以學(xué)生的身體和心理發(fā)展為根本，在音樂課上進(jìn)行大膽的改革，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)藝術(shù)的濃厚的興趣，使其成為繼承和發(fā)展的重要途徑，轉(zhuǎn)變學(xué)生對戲曲的認(rèn)識(shí)，使其更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)秀文化，使其得以傳播。

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