合唱指揮課程在學前教育專業中的價值探析

劉宇謙

摘要：合唱教學是把聲樂與旋律、節奏、和聲等有機地融合在一起的一種教學方式。合唱具有獨特的表現力，一種音樂上的享受，如旋律，和聲等。由于合唱教學具有很高的實用性。因此，在學前教育專業中，合唱教學是必不可少的。在教育過程中要求學生要有一定的演唱技能，還需要有相應的指揮技能知識，以及與同學合作時的策劃、創作能力等。學生通過聲音和合作等方面的協調來培養他們合作、平等和尊重等素質。

關鍵詞：合唱指揮;學前教育;價值

前言

音樂是一種以聲音為媒介、以流動的時空為視點的藝術?！稑酚洝窌分杏幸痪湓挘骸阜惨糁?，由人心生也，人心之動，物使之然也。」音樂是一種重要的審美教育手段，它在不同的歷史階段起著舉足輕重的作用。就像《孝經》里說的，移風易俗，莫善于樂。在20世紀初期，伴隨著“學堂樂歌”的發展，合唱是一種比較“年輕”的音樂形式，在我國深受廣大民眾的歡迎。在上個世紀的政治斗爭和社會變革中，我們的合唱藝術逐步走向成熟。如《登月》、《田園歌》等佳作。隨著我國學前教育事業的迅速發展，優質幼兒園師資隊伍建設已成為一個關乎國家和民族命運的重要問題?！督逃母锖桶l展中長期規劃（2010-2020年）》中明確指出：“要嚴格落實師資隊伍建設，切實加強師資隊伍建設，全面提升師資隊伍?！庇變簣@師資隊伍素質的提升，對師資隊伍的培養提出了更高的要求。音樂課程在學前教育專業的作用日益凸顯。

一、學前教育專業合唱指揮課程的教學定位與教學目的

合唱指揮是學前專業的一門必修課，它包括了“合唱”與“指揮”兩大類。該課程的設立，除了單純的技術訓練外，還包括多種音樂技能（唱名、聲樂、音樂感受力、音樂作品的分析和加工）。因此，本課程不但要學習歌曲的演唱與導演，通過對音樂作品的演唱和指揮，培養學生分析和處理音樂作品的能力，進而提升其音樂的美學水平。當然，合唱指揮課程還承擔起了與他人合作、訓練學生優良素質以及參與到團隊工作中的責任。

二、合唱教學對于學前教育專業學生的價值

（一）合唱教學培養學生合作精神

要想使大合唱令人印象深刻，不但要有高超的唱功，還要表演者之間的高度配合，之所以是合唱，是一種合，集合了所有人的聲音，并要求所有人的配合。在合唱團中，每個人都要互相合作，不然整個過程就沒有辦法進行。所以，參賽者應該具備團隊精神，互相尊重，并且運用所學會的合唱技巧，來教導以后幼兒學生。從一開始，他們就必須要接受這種理念和認識，了解合唱團中最大的禁忌就是培養個人性格，合唱的關鍵在于尋找共鳴。合唱課的教學在培養學生的集體意識、合作精神等方面起到了很大的促進作用。

（二）合唱教學培養學生專業素養

合唱教學是培養學生專業素養的關鍵，它在智力與非智力兩個層面上具有無可取代的地位。合唱是一種包括有關聲學的高等音樂形態。合唱包括了音樂的基本原理，學生可以從合唱的角度去理解和掌握音樂中的各種知識，從而認識到不同聲色的差異，從而提高音準，從而使學生的節奏感得到明顯的提高，從而使學生的注意力得到極大的提高。這是因為，在演唱的時候，需要合唱的人要快速的看歌詞，要有快速的反應，在看歌譜的時候還要看指揮，并且對歌譜上的符號等要迅速做出正確地判斷，而不是停留在一個位置，而是要有眼睛、嘴巴、耳朵、大腦的配合，這樣才能鍛煉人的抗干擾能力，還可以提高記憶力。因此，一個合唱者必須要有一技之長，既要掌握自己的聲部，又要注重別人的聲部、伴奏等，并將之融入到整體的音樂之中，這樣才能更好地提高學前教育專業學生的專業素養。在合唱團中所獲得的知識、技能和技巧，在日常生活和以后對孩子的教育中也起著不可忽視的作用。

（三）培養興趣，增強自信心。

合唱藝術能促進學生綜合素質的提高，提高自信心，提高集體意識。優秀的經典合唱作品能夠在潛移默化中培養學生的高尚品格，矯正其不良的價值觀念，加深對真善美的理解。大學生的來源較為復雜，有些是從貧困農村來的，有些是從繁華城市來的，學生間的性格差異較大。有些同學認為自己的學業表現不佳，被人輕視，思想負擔很重，對自己的人生、學業都喪失了信心，嚴重地影響了他們的身心健康，對他們的健康發展不利。因此，在進行合唱實踐時，要求每位同學都要爭取有較多的上臺表演的機會，并在練習中互相借鑒、取長補短，從而極大地提高了學生的勇氣和自信，從而在遇到困難時勇于挑戰、勇于展示自己。

（四）提高音樂審美能力。

提高學生的音樂審美能力，必須經過長時間的艱苦鍛煉，而大學合唱課則可以極大地激發學生的學習積極性。如今流行樂風行，加上商家的大力宣傳，各類流行樂已成了年輕人的一股潮流，流行歌手、流行歌曲的名稱也如雨后春筍般涌來。但是，與藝術歌曲的交流卻比較少，著名藝術家和優秀作品寥寥無幾，難以體會到其藝術魅力。在合唱作品的彩排中，同學們可以更好地與藝術家們交流，更好地認識到他們的優秀作品，通過合唱的和諧共振，創作出世界上最美妙的歌聲，將作品的豐富情感內涵發揮到極致。通過表演，促進學生的情緒表達，增強學生的審美觀和欣賞能力。

（五）增強學生的集體意識

合唱是集體演出的一種，它能夠增強同學們的團結協作能力，增強集體意識。合唱作品要想完美地詮釋，必須要有團隊成員的共同努力，這就要求整個團隊要有一個共同的目標和連貫性。無論從哪個角度講，都要從歌曲的整體內容入手，就算聲音特別，要想讓整曲的旋律變得更加美妙，你就得努力控制自己的聲音，使之與全隊和諧。這是一個團隊的集體。然而，要使團體的凝聚力得到加強，就必須要有一種默契，一種情感上的默契，在潛移默化中，形成一種團結的、集體的精神。合唱是一種團體演出，所以必須要有大量的歌手，所以在彩排的時候，全體成員必須按時到達。而且能在日常生活和學習中維持。另外，由于團員們的音樂素質參差不齊，加之自身的基本功和身體狀況，在排練過程中必然會出現一些差異。成績好的同學，往往會因為“陪練”而變得心煩意亂，認為這是在浪費自己的寶貴時間。在彩排和演出中，學生會認識到，作為一個合唱團成員，沒有獨奏的光環，不能享受個人的榮譽，但我們有“共同目標”，團結互助，友好合作，當集體的力量釋放出來時，會產生巨大的沖擊力，讓同學們感到一種強烈的凝聚力和溫馨。

結語

綜上所述，“合唱指揮”在學前教育專業無論從教學方式還是教學內容，都具有自身的特色與規律。與普通高師和專業音樂院校的合唱指揮課有很大區別。所以，要不斷地進行實踐探索，就必須不斷地進行。上述內容是筆者在自己的教學經驗基礎上對這門課的一些看法。如有不當之處敬請批評指正。

參考文獻：