初中班主任應用信息技術提升管理水平

許藝瓊

摘要：對于初中階段的學生來說，正處于叛逆期，班主任在對這一類學生進行管理的時候，往往會存在許多問題，這些問題會間接影響整個班級的管理水平，影響班級的學習氛圍。那么如何更好的提升初中生的班級管理水平呢？這是許多班主任教師所共同面臨的問題，本文就初中班主任提升管理展開探討，對管理過程中所面臨的管理問題提出相關的解決方案，更好的促進信息技術的融入，從而提升整個班級的學習氛圍，為他們的學習打下更好的基礎。

關鍵詞：初中管理;班主任;信息技術;管理水平;如何提升

伴隨著社會經濟的不斷發(fā)展和科技水平的不斷進步，信息技術逐漸出現(xiàn)在人們的日常生活以及工作當中，同樣計信息技術也為教育行業(yè)的發(fā)展輸入了源源不斷的活力，它能夠很好的提升初中生的班級管理水平，能夠為學生營造更好的學習空間。但對于信息技術的應用并不能盲目的應用，一定要結合學生的具體情況，結合班級發(fā)展的具體情況進進行分析。

1.有關班級信息技術管理水平的相關理論

信息技術的完善和信息時代的到來是大勢所趨，符合社會發(fā)展的規(guī)律，它能夠很好的與學生的教育相互聯(lián)系在一起，但隨著教育改革的不斷推進，人們的教育觀念也在不斷的轉變，對于學生的教育重點不僅僅放在了文化課成績的提升上，更加注重學生綜合能力的提升，更加注重學生素質教育的開展。開展素質教育能夠更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，也能夠更好提升他們的實踐能力，也有助于班級整體管理水平的提升。同樣管理水平的提升，也為班級帶來了許多有利的方面，學生處于一個良好的管理水平下，能夠不斷的提升個人的自覺性，積極主動的進行知識的學習。如果班主任盲目的進行班級內部的管理，反而會帶來一些負面的影響，而采取信息技術能夠實現(xiàn)更高效的管理，也能夠解決現(xiàn)面臨的各種管理問題。

2.初中管理所面臨的主要問題

首先初中生年齡發(fā)展具備一定的特殊性，無論是心理上還是生理上，他們都屬于過渡的階段，很多學生都有叛逆的心理。初中階段的學生他們有著獨立的三觀和個人的意識，很難受到外界因素發(fā)生相應的改變，所以班主任在日常管理的時候也比較困難。比如遇到一些自尊心較強的學生，班主任不可以采取批評式的管理方式，否則只會打壓學生學習和生活的信心，甚至會傷害他們的自尊心，帶來極大的負面影響。到班級內部發(fā)生一些嚴重的管理問題時，如果班主任采取直面講解的方式，不僅僅會使學生感受到巨大的心理負擔，也會使他們業(yè)務班主任的管理有著逆反心理。

3.如何將信息技術更好的應用到初中班主任班級的管理過程當中

對于學生來說，長期處于重復的學習環(huán)境之下，會使他們產生厭倦的學習心理，無論是在日常學習還是班主任的管理當中，都是如此。班主任只是一味的給他們講解道理，只會起到逆反的心理，而采取多媒體技術，可以對管理課程進行有效的授課，班主任通過PPT去制作相關的視頻和圖片供學生們觀看，既能吸引他們的學習興趣，也能使他們在多媒體技術上學習一些新的知識和經驗。另外年輕人有年輕人的想法，剛進入青春期這段令人回味的時光不僅僅有青春的美好，也有青春的叛逆，因為人們的生活質量正在不斷的提升，導致許多家庭對于孩子過于的溺愛。這些學生多數(shù)以自我為中心，圍繞著自己的利益在班級內部進行學習和生活，利用多媒體技術也能改變他們對于個人想法的看法，使他們的身心成長從量的積累導致的飛躍。

班級本身就是一個整體，所以班級內部所負責的各種事物也比較多，這不僅僅關乎學生的學習，還關乎著學生的日常生活。所以班主任可以采取信息技術進行班級內部數(shù)據的統(tǒng)計，既節(jié)省了時間和精力，還有利于數(shù)據的查找和存放。雖然班級是一個集體，但是避免不了學生與學生之間會出現(xiàn)矛盾和摩擦，青春期的學生懵懂且沖動，甚至一些學生會選擇以暴力的行為來解決問題的出現(xiàn)。班主任針對這方面也要做足功課，進行相關的健康教育，比如通過信息技術去搜尋一些法律法規(guī)相關的知識和視頻供學生們觀看，既能吸引他們在課堂上的注意力，也能使他們樹立正確的三觀意識。雖然信息技術的到來對于教育學來說是一項較大的進步，但并不意味著班主任要盲目使用信息技術信息技術的使用，只能根據班級內部的具體情況進行管理，如果長期依賴信息技術，不僅僅達不到預期的管理效果，反而會使管理變得混亂，學生過于依賴該項技術。另外信息技術的到來也催生了許多電子產品，隨著生活質量的提升，學生幾乎人手一個電子產品，電子產品的使用如果利用的較好，將會給學生帶來較大的優(yōu)勢，比如班主任可以引導學生通過電子產品去搜尋相關的知識進行學習，也可以通過電子產品上的軟件來成立相關的交流平臺，是學生與學生之間的心理化能夠得到更好的傾訴，班主任應能夠更好的了解學生心中所想。只有這樣才能使班級內部的管理達到一個平衡的狀態(tài)，才能為學生的發(fā)展提供更好的保障，才能為班主任的管理提供更好的管理方案。

結束語：

總的來說，信息技術的出現(xiàn)無疑為班級管理提供了更有效的管理武器，對于初中階段的學生來說，信息技術也具有巨大的吸引力，它能更好的提升學生的全面素質，提升學生的綜合能力。身為初中階段的班主任，要合理的使用信息技術來提升班級內部的管理水平，使學生生活在一個和諧的班級氛圍中。

參考文獻：[1]胥娟.淺談信息技術在班主任工作中的運用[J].中學時代：理論版，2013（11）：213.