研究如何提高中等專業學生實訓動手能力

曾桂全

摘要：目前，我國中等專業的教育在發生著改變，很多中職院校的學生教育受到了國家和社會相關生產部門的重視，教育部門開始重視職業技術院校人才的培養，要求提高中職院校學生的動手實踐能力，培養學生的綜合素養，讓學生成為綜合應用型人才。教育部門相關工作人員對此也是比較重視的，并且也對相關問題進行了研究論述。本文作者作為一名中等專業院校汽車運用與維修專業的老師，針對中等專業學生如何提高他們的實踐動手能力進行了論述，并結合自己多年的工作經驗，提出了一定的策略和方法，希望能夠促進中等專業院校學生未來的整體成長，讓中等專業院校學生成為應用型技術人才。

關鍵詞：提高;中等專業學生;實訓動手能力;汽車運用與維修專業

引言

隨著我國社會經濟的不斷發展，社會和企業開始對人才要求越來越專業，也越來越高。職業技術學院在教學過程中要重視學生的綜合素養能力培養，尤其是學生實踐能力的提升，這樣有助于學生未來的就業。在新形勢的背景下，要求提高中等專業學生的實踐動手能力，因為知識的來源是實踐，學生的能力最終也是要運用到實踐中去的。中等職業院校教學過程中，要為學生未來的就業奠定基礎，提高學生相關專業的基本技能和綜合素養能力。汽車運用與維修專業未來是要適應市場要求的，培養應用型技術人才，能讓學生參與到未來的汽車維修以及制作等行業過程中去，因此，學校開始建設各種實訓基地，讓學生參與到實踐中去，以此來提高學生的綜合素養能力。

一、汽車運用與維修專業學生實訓動手能力的教學現狀

中等專業學校的學生，目前實踐動手能力整體是偏低的，職業院校教學過程中課程設計存在著缺陷，普遍是重理論，輕實踐，學生在學習完課程內容之后，沒有未來從事職業的能力。受到傳統的教學觀念影響，很多學校也只是照抄其他學校的內容，而導致中等職業學校的畢業生難以滿足市場的需求以及能力，都是一些紙上談兵的現象。同時一些院校教學資源普遍缺乏，老師知識結構不完善，導致很多學生沒有辦法滿足企業的要求，更是在教學過程中沒有辦法走入到企業中去，為他們未來的職業發展帶來了一定的困難。

二、汽車運用與維修專業提高學生實訓動手能力的方法

（一）利用學生假期實踐，提高學生的實踐動手能力

中等專業院校的學生在放假期間，學校都會要讓他們參與到實訓中去。學校要在教學過程中充分引導學生利用假期時間積極地進行實踐活動。在學校日常教學過程中，老師多數是以理論知識為主進行教學的，實踐課程形式是比較少的，在整體質量上也沒有辦法達到保障，因此在實踐課程教學過程中，老師要重視職業教育的改革，做好相關的校企合作模式，也要引導學生有一個實踐的意識，應可以給學生在假期安排一些企業來進行實習，也可以引導學生自己出去，去找實習單位來進行實習，這樣就可以讓學生提高自己的動手能力，也能夠讓學生在生活實踐中培養他們的汽車維修技能，這樣也能夠為未來的就業奠定基礎，有效地提高了汽車運用與維修專業的整體教學質量。

（二）推行工學結合的人才培養模式，建設配套的實訓基地

中等專業的職業院校在進行教學過程中，一定要建立自己的實習基地，但是實習基地建立耗資是巨大的，一般院校是沒有能力來承擔這個責任的，因此就推行了工學結合的配套。校內實訓基地，采用二加一式的模式來讓工作和學習相結合進行教學，這是一種中等職業技術院校的技能教學方式。職業技能教學過程中是離不開實際工作經歷的，因此，老師要在教學過程中帶領學生走入到企業中去，通過不斷變化的世界來讓學生感受到發展以及深層的教育方法，充分考慮到當地經濟的發展，服務于地方以及我國社會的現階段發展，達到互利互助的現象。

例如，汽車維修專業老師就可以在校園內開始舉辦一些汽車知識類的競賽，或者是老師帶領學生走入到企業內部去觀察日常工作人員的工作流程，這樣可以讓學生更早的接觸企業，也能幫助企業選拔優秀的人才。有條件的學校可以建立相關的學習實訓基地，激勵大學生，能夠為中等職業院校的學生提供更多的實踐。

（三）健全課程實訓環節，完善課程整體考核體系

中等專業的院校在進行實踐環節課程設計的過程中，普遍是偏于理論教學之外的，這樣是不利于中等專業院校學生對于相關理論知識吸收和應用的。中等職業院校的學生在培養自己實踐動手能力的時候，要重視理論與實踐相結合。但是很多學校在教學過程中其實是疏于管理的，對于考核以及日常管理方面都是存在缺點的，很多學生不愿意參與到學習過程中去，理論教學和實踐教學基本上都流于形式效果也是不明顯的。因此，實踐教學過程中，老師要嚴格的明確考核體系，培養學生的創新精神，避免出現一些單一的模式導致教學形式出現固定化思維，難以激發學生的參與興趣，也不利于學生未來的發展。老師要將技能界定與實踐操作以及理論知識結合到課內課外，能夠有效地統一對學生進行教學和指導，緊密地結合實踐教學整體。

結語

作者上述觀點整體論述表達了，中等專業學生提高實訓動手能力，對于中等職業院校的學生未來發展而言是非常重要的。作者論述了汽車運用與維修專業學生實現動手能力教學整體展現出來的現狀，并且根據現狀和結合自己的教學經驗，提出了一定的建議和方法。認為老師要讓學生利用假期時間，提高學生的實踐動手能力，同時推行工學結合的人才培養模式，建設配套的實訓基地教研，健全課程實訓環節，完善課程整體考核體系，為學生未來的職業發展奠定基礎，也能夠培養對社會和企業有用的人才。

參考文獻：

[1]陳焱，王安娜.提高技工院校學生實踐能力模式初探[J].職業，2011，（S1）：7-9.