貴州省青少年戶外營地教育發展現狀研究

摘要：青少年教育既影響到個人和家庭，更關系到社會發展。少年強則國強，青少年教育是中華民族偉大復興和中國夢實現的必然要求，更是綜合國力提升的現實要求。以素質教育為基礎，以綜合能力培養為核心，體驗式學習為主要模式的青少年戶外營地教育，為青少年教育開創了新的活動空間和受教模式，為家庭教育和學校教育做了有效補充，是實現素質教育的有效途徑。2016年12月19日，教育部等11部門聯合印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》（以下簡稱《意見》），要求各地將研學旅行納入教育教學計劃中，這是我國首次明確將研學旅行納入中小學課程中。之后，各地方教委也相繼出臺了相應的政策，由此，研學旅行形成熱潮。本文采用了文獻資料法、訪談法、問卷調查法、實地考察法對貴州省青少年戶外營地教育的發展狀況進行調查研究，了解貴州省青少年戶外營地教育的發展的現狀和存在的問題，并對貴州省青少年戶外營地教育的發展提出相關建議。

關鍵詞：青少年戶外;營地教育;貴州省

引言：青少年戶外營地教育是青少年群體進行校外體育活動的重要形式。在素質教育的背景下和終身體育的觀念下，青少年戶外營地教育是在我國經濟快速發展、教育體制改革不斷深化、體育新興產業呈現蓬勃生機以及青少年身體素質降低備受人社會關注的特色社會主義時代背景下，充分利用我國幅員遼闊、地大物博的自然資源環境、人文地理環境、民族區域特色體育產業，開發受人們追捧和喜愛的具有娛樂性和挑戰性的戶外體育活動的資源。[1]為開展貴州省青少年戶外營地活動提供了有力的措施。

1.貴州省青少年戶外營地教育開展現狀

1.1青少年戶外營地建設分布不均

貴陽市作為貴州省省會城市，是貴州省政治、經濟、文化、科技等綜合的、發達的一所城市，具備著多元的民族文化、政府政策、交通方便等諸多優勢，使得青少年戶外營地教育在貴陽快速的建設和發展提供了保障，而貴州省第一所國家級青少年戶外營地也是建設位于貴陽市，而相對于貴州省其它地州市，建設的高規格、規范化的青少年戶外營地少之又少，主要是受客源量的多少和對青少年戶外營地的場地建設的資金投入多少有關。

1.2青少年戶外營地的資金情況

資金作為企業運行周轉的基本保障之一，對于青少年戶外營地的場地設施投入資金的多少也會造成青少年戶外營地教育的場地設施合理化、安全性能的提高等都會有影響。

1.3營地課程開發能力有待提高

貴州是一個多民族的省份，民族歷史悠久，文化源遠流長、底蘊深厚、特色鮮明，各民族文化交相輝映，民族風情獨特，絢麗多彩，成為貴州的一塊絢麗的瑰寶。貴州少數民族節日種類繁多，內容豐富，形式多樣，千差萬別。但在調查中發現，貴州省青少年戶外營地教育課程過于相似，未能充分發揮本地區、本民族、本區域獨特的地理環境資源，缺少地域特色元素，創新性較低。

1.4青少年戶外營地指導員情況

營地指導員的專業程度很大程度的影響營地教育的效果，營地指導員又能通過營員對戶外知識的了解、技能的掌握、活動參與度、人際關系處理能力、對自然環境的適應能力等多方面反映營地課程和項目設置的合理性，預測營員身心發展的需求，更好的為營地和營員服務[2]。調查中發現，貴州省青少年戶外營地教育指導員主要以男性為主，年紀主要集中在21—40歲之間，且營地指導員的學歷逐漸往高學歷發展。

2.貴州省青少年戶外營地教育發展路徑

2.1政府建立機構統一管理，實現市場規范化建設

政府應該協助教育部門、體育部門，肅清營地教育市場，徹查、取締不規范的相關機構，同時加強對營地自身硬件設施的更新與養護，定期有專人對場地設施進行檢查和維修，以保障學生的營地課程安全。在有限的條件下，使基礎設施得以完善，滿足學生的課程需求，從而提高營地的服務能力，適應市場需求。

2.2加大宣傳力度，打造區域品牌特色

現在處于經濟全球化的時代，自媒體的時代，青少年戶外營地教育活動更應該通過打造符合各個年齡階段的、符合本地區、本民族的文化特色活動，通過結合自身特色優勢，結合當地文化設計相關特色活動，創造營地特色品牌，加大互聯網的宣傳力度，努力打造形成政府、學校、營地的“多方共建”模式，促進貴州省青少年戶外營地教育科學、健康的可持續發展。

2.3加強營地指導員職后培訓，引進高素質人才

現階段，貴州省青少年戶外體育營地在人力資源配備上主要表現為營地指導員隊伍較為年輕、管理人員與師資非專業化以及缺少必要的女性培訓師隊伍。首先要加強對專業性、高素質人才的引進力度。營地建立健全營地指導員隊伍梯隊的培養，為每一位營地指導員創造更多的學習與溝通交流機會，提高專業能力與綜合素質，更好的為營地和青少年服務。營地從各方面提高自身條件，加強宣傳，吸引更多的青少年群體參與戶外體育營地課程中。加強女性營地指導員隊伍的建設，以滿足更多群體的需求。

2.4拓寬資金扶持力度

青少年戶外營地需擴充資金來源渠道，增強自身發展，加強營地、學校、政府三方合作，打造特色項目，吸引更多的社會眼球，著力解決師資、資金、生源幾大問題，讓營地教育更好的為學校教育服務，更好的為社會主義建設服務。

3.總結

貴州省青少年戶外營地教育的發展離不開政府的支持，政府應該牽頭，成立統一帶領貴州省青少年戶外營地教育統一管理職能的機構;政府在相關條件審核方面，應該適當放松相關政策，支持青少年戶外營地教育的規劃和建設;同時利用營地或者機構組織營地指導員定期參加專業性的培訓，引導營地指導員根據特殊環境、人文歷史、民族風情等創編出符合本地區青少年戶外營地的課程等。

參考文獻：

[1]王莉.現狀、問題與出路：海南省青少年戶外營地教育的調查研究[D].江西師范大學，2021.

[2]劉繼才.貴陽市青少年戶外營地教育發展策略研究[D].貴州師范大學，2019.

作者簡介：

陸持春（1992年），性別：男，民族：布依族，籍貫：貴州獨山，學歷：在讀研究生，研究方向：體育教育訓練學。