關(guān)于體育舞蹈教育中藝術(shù)表現(xiàn)力的提升探討

李雯

摘 ?要 ?隨著我國經(jīng)濟以及綜合國力的飛速發(fā)展，各類文化事業(yè)也取得了長足的進步。體育舞蹈作為其中的典型代表，近些年來越來越受到相關(guān)學校的重視。而在體育舞蹈教學中提升藝術(shù)表現(xiàn)力對教學效果有著極為重要的影響，在近些年來的實際教育工作中相關(guān)的教育工作者對如何更好地進行教學進行了研究，并且得出了一些成果。該篇文章就這些成果進行了探討與研究，同時也給出了在體育舞蹈教育中提升藝術(shù)表現(xiàn)力的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞 ?體育舞蹈 ?藝術(shù)表現(xiàn)力 ?文化認知

體育舞蹈是一項優(yōu)美的運動，是體育活動與舞蹈藝術(shù)的完美結(jié)合。而藝術(shù)表現(xiàn)力則體現(xiàn)了體育舞蹈運動員的核心素養(yǎng)，也是整個體育舞蹈運動過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。藝術(shù)表現(xiàn)力是指體育舞蹈運動員在音樂的伴奏下通過身體動作表現(xiàn)出來的內(nèi)心情感，也是體育舞蹈運動員內(nèi)心世界的真實反映。相關(guān)院校應當充分挖掘體育舞蹈的價值與內(nèi)涵，在實際教學過程中注重對學生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，讓我國的體育舞蹈事業(yè)得到長遠的發(fā)展。

一、關(guān)于體育舞蹈的內(nèi)在藝術(shù)表現(xiàn)

藝術(shù)表現(xiàn)力不僅體現(xiàn)在舞者的動作上，更主要的是體現(xiàn)在舞者的精神與氣質(zhì)上。藝術(shù)表現(xiàn)力是由內(nèi)而外的，通過舞者的肢體動作來表現(xiàn)舞者豐富的內(nèi)心世界，從而給廣大觀眾帶來美的感受。強大的藝術(shù)表現(xiàn)力能夠讓舞蹈表現(xiàn)出更多的意境與內(nèi)涵，并且為觀眾營造相應的情境，從而讓觀眾的內(nèi)心世界得到相應的升華。

（一）體育舞蹈中競技精神元素

從實質(zhì)上看，體育舞蹈體育與舞蹈的完美結(jié)合，也是體育活動的另一種表現(xiàn)形式。因此體育舞蹈就必須要具有體育活動的相關(guān)特征，而體育活動的主要特征就是其具有一定的競技性。從歷史的角度看，在古希臘的競技賽會中就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)與體育有關(guān)的舞蹈，在奧林匹克競技賽會上也有很多體育舞蹈的身影。因此，將教育其他傳統(tǒng)舞蹈，體育舞蹈具有其獨特的競技性并且通過這種競技性的展現(xiàn)也給觀眾帶來強烈的刺激，從而讓觀眾感受到另一種形式的美感。

正是因為體育舞蹈具有一定的競技性，因此在評分的過程中表現(xiàn)力是十分重要的一個評價指標。能否向觀眾展現(xiàn)出舞者自身深厚的藝術(shù)素養(yǎng)對于舞者的最終成績起著至關(guān)重要的作用，因此各體育舞蹈運動者應當注重對自身藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。而對于體育舞者來說所謂的一種表現(xiàn)力就應該體現(xiàn)在比賽過程中的動作與技巧上，舞者在熟練的運用各種技巧完成體育舞蹈動作的同時將自身的情感傳達給觀眾，從而形成與觀眾的良性互動，以此贏得評委會的認可。體育舞蹈中的競技元素是體育舞蹈精神以及內(nèi)涵的深刻體現(xiàn)，也在一定程度上影響著體育舞蹈中的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（二）開展“身心體操”活動

藝術(shù)是一種來自有機體的環(huán)境的狀況與能量相互作用的整體經(jīng)驗的構(gòu)建，而體育舞蹈則是圍繞著生命活動進行并且有著自己的思想和內(nèi)涵。從客觀上說體育舞蹈不同于其他舞蹈的顯著特點就是體育舞蹈是一種“身心體操”式文化，體育舞蹈需要相關(guān)的舞者身體力行以自己的技術(shù)動作展現(xiàn)舞蹈的深刻內(nèi)涵。然而，與體育活動相比體育舞蹈又強調(diào)剛?cè)岵c內(nèi)外合一，在體育舞者舞蹈的過程中更能體現(xiàn)其精氣神以及心理活動。

從另一個角度來看，體育舞者在舞蹈的過程中按照自然的本性去協(xié)調(diào)其身與心的關(guān)系，外在表現(xiàn)為知行合一與身心合一，從而給觀眾帶來最高層次的審美感受并且體現(xiàn)了相關(guān)民族文化的深邃。我國的體育舞蹈運動者在體育舞蹈的過程中體現(xiàn)的是我國既有既無、既動既靜的文化內(nèi)涵，從而我們也可以在體育舞蹈中挖掘深厚的中華文明底蘊。

二、在體育舞蹈教學中制約藝術(shù)表現(xiàn)力提升的因素

（一）學生身體素質(zhì)一般

由于體育舞蹈也屬于一種體育活動，因此對于舞者的身體素質(zhì)要求很高。在現(xiàn)階段我國高等院校開展體育舞蹈教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生的身體素質(zhì)普遍不高，這就對體育舞蹈教學的進行造成了巨大的阻礙。學生只有具備良好的身體素質(zhì)才能夠完成高難度的體育舞蹈動作，從而在這些動作中給觀眾以審美上的享受。受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，我國高等院校的學生并不重視自身的體育鍛煉，相當一部分學生很難完成一些基本的體育運動，如果讓這些學生去完成具有藝術(shù)性與競技性的體舞蹈運動更是難于上青天。為了在體育舞蹈教學中提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，相關(guān)的高等院校以及教育工作者應當制定相應的合理方案加強學生的身體素質(zhì)，并且讓學生養(yǎng)成按時鍛煉的良好習慣，這樣才能夠為高等院校開展體育輔導教學奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）學生藝術(shù)素養(yǎng)的制約

在高校體育舞蹈教學開展的過程中，學生的普遍藝術(shù)素養(yǎng)也直接影響著體育指導教學的質(zhì)量。一個優(yōu)秀的體育舞蹈運動者應當具備扎實的音樂功底與良好的體能，這樣才可以在體育舞蹈運動中游刃有余。然而現(xiàn)階段我國很多高等院校的相關(guān)專業(yè)中，絕大部分學生不具備扎實的舞蹈以及音樂功底，這種情況使得學生在進行體育舞蹈專業(yè)學習的過程中感到很吃力，也沒有相應的興趣積極投身到體育舞蹈運動中去。為了解決上述問題，相關(guān)學校以及體育舞蹈教育工作者應當在學生的業(yè)余時間引導學生提高自身的舞蹈以及音樂素養(yǎng)，從而更好地投入體育舞蹈以及相關(guān)專業(yè)的學習中去。

三、培養(yǎng)學生體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的建議

（一）全面提升學生的身體素質(zhì)

為了提高學生體育舞蹈藝術(shù)中的表現(xiàn)力，相關(guān)高等院校以及體育舞蹈教育工作者應當制定合理的措施全面加強學生的身體素質(zhì)。全面提升學生的身體素質(zhì)就要從學對學生的力量訓練以及身體協(xié)調(diào)性訓練兩方面來入手，只有對這兩方面進行合理的訓練才能夠充分提高學生的身體素質(zhì)。

在對學生身體力量訓練方面，相關(guān)的高等院校應當定期組織學生參加相應的體育活動，并且在活動中有針對性的對于學生身體的每一個部位展開力量訓練。在訓練的過程中應當充分根據(jù)每個學生的實際情況制定合理的訓練策略，以避免學生在訓練過程中出現(xiàn)肌肉損傷等情況。

在對學生身體協(xié)調(diào)性訓練的方面，相關(guān)的體育舞蹈教育工作者應當積極指導學生鍛煉身體的相應部位并做出合理的動作，以提高學生身體的協(xié)調(diào)性。此外，教師還應當組織觀看國內(nèi)外優(yōu)秀體育舞蹈表演者的表演，在觀看的過程中要讓學生總結(jié)與研究這些舞蹈藝術(shù)者在表演過程中能夠取得成功的原因以及他們優(yōu)美的動作，從而助力于自身的舞蹈表演。

（二）提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)

在提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)方面應該從音樂的感知能力以及學生的舞蹈基本功兩個方面入手。在體育表演過程中，運動者要根據(jù)音樂的節(jié)奏來進行舞蹈。因此，要想讓體育舞蹈運動者在表演過程中產(chǎn)生深刻的藝術(shù)表現(xiàn)力，其本人就要具備一定的音樂感知能力和扎實的舞蹈基本功。

在對學生音樂感知能力培養(yǎng)方面，相關(guān)的體育舞蹈教育工作者可以在教學活動中將學生分成不同的小組，然后在各個小組中播放不同種類型的音樂，讓學生在聆聽這些音樂之后闡述自己的感受并且與其他組之間的同學進行交流與探討。在交流與探討之后，教師應當引導學生向這些經(jīng)典的音樂作詞以及作曲者學習，以進一步提高自身對音樂的感知能力。

在對學生舞蹈基本功的培養(yǎng)方面，教師應當嚴格要求學生并且規(guī)范學生的每一個動作，對于在學習過程中有困難的同學，教師應當熱心引導并給予及時的幫助。此外，教師還可以在教學活動中引入適當?shù)挠螒騺磔o助對學生舞蹈動作的培訓，這樣讓學生在輕松愉快的氛圍下完成高難度的舞蹈動作從而提高基本的舞蹈能力。

（三）提高教師的教學水平

教師的教學水平以及教學能力對于學生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)是極為關(guān)鍵的，只有教師具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)才能夠更好地帶動學生進行體育舞蹈方面的學習。對此相關(guān)高等院校應當引起重視，并且積極采取合理措施以提高教師的整體素養(yǎng)與教學專業(yè)水平。服裝方面可以定期組織對教師的培訓，并且邀請校外知名的藝術(shù)工作者與校內(nèi)的教師進行友好的交流，在交流過程中要要求教師認識到自身在教學工作中存在的不足并且努力嘗試改進。

同時，教師在教學工作中應當首先領(lǐng)悟體育舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵，并且在適當?shù)臅r候給予學生一定程度的指導。教師還可以借鑒國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗創(chuàng)新訓練方法，運用科學合理的手段對學生進行培養(yǎng)和訓練。在信息化技術(shù)高度發(fā)達的今天，相關(guān)的體育舞蹈教育工作者還可以引進先進的多媒體技術(shù)并將其應用到自身的教學活動中，先進的多媒體技術(shù)可以清晰而準確地展現(xiàn)舞者的相關(guān)動作，讓學生對體育輔導的技術(shù)要領(lǐng)有著充分而全面的認識，從而達到最好的教育效果。在任何學科的學習中教師都是學生的榜樣，對于體育舞蹈教師工作而言，教師更應該樹立良好的教師形象并且對學生進行正向鼓勵與引導。

四、結(jié)語

體育舞蹈作為一種重要的舞蹈形式表達了舞者特有的文化精神與思維定勢，同時也展現(xiàn)出了中華民族悠久的傳統(tǒng)文化。相關(guān)院校在體育舞蹈教學活動中應當充分注重對學生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，讓學生在體育舞蹈表演中既能體現(xiàn)出優(yōu)美的動作又能讓觀眾感受到其深刻的思想內(nèi)涵，從而向外界展示出體育舞蹈的深刻魅力。相關(guān)的教學工作者也應當結(jié)合學生的實際情況制定合理的教學方案，全面提升學生的舞蹈素養(yǎng)，同時為國家輸送大量的體育舞蹈專業(yè)人才。

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