心中有愛，一路向陽

劉春柳

真誠的愛，永遠是孩子成長路上最滋潤的雨露，最溫暖的陽光。溫暖話語的表達和積極的情緒狀態，足夠的耐心才能讓愛更加真誠！

她是我的班級里，很普通的一個女孩，那是在我剛剛接任新班級的一節自習課上，我無意間注意到一雙“漆黑”的小腳丫，出于提醒她個人衛生的目的，我把她叫到了教室外面，但是我沒有直接說你該洗洗腳丫了，而是對她說已經初秋了，早晚天氣涼，你看咱班就你還穿著涼鞋，還不穿襪子，女孩子這樣是很容易生病的。明天要換厚一點的鞋子了。她點了點頭說了聲，謝謝老師關心。在后來的統計貧困生時才知道她也是其中一員，她是離異家庭，媽媽有腿疾，還數十年如一日的照顧癱瘓在床的外婆，這是家庭疏忽了對她的照顧。所以對這樣家庭的孩子，我們老師更有責任去關心他們。鑒于她各方面表現突出，我把貧困補助大會發表感言的機會給了她，她很認真的準備。通過這次發言，我發現她有了更大的改變。做事非常認真，而且越來越自信，學習上進步很大！生活中的事情我們對孩子可以小心提醒，是可以變換語言和表達形式的，這樣保護她們的自尊，又達到提醒目的。

我的班級里有個特殊的孩子，他的認知能力與其他孩子稍有不同。課下有時間我會單獨輔導他，可能非常簡單的一句話，一首古詩，我要重復好幾十遍，他才能勉強讀下來，或者磕磕絆絆背下來，但是我能非常明顯的感覺到，當他完成任務的那一刻，他是非常喜悅的。都說教師是神圣的職業，我想神圣就神圣在就是當你重復無數次想要放棄的那一刻時，轉念一想，親學生，再來一次吧！班級管理也是一樣，每天不斷單曲循環的話，總比百八六十遍多一遍，足夠的耐心可以幫助修正孩子的不好的習慣。

足夠的耐心與積極的情緒狀態又有著密切的關系。回顧自己班主任成長經歷，我非常感謝我們領航者贈與我們的那句話，交給學生“知其然和知其所以然”。在以往工作中，我們認為這是個很容易懂得的規定或道理，在孩子面前卻并不清晰，需要我們耐心引導。記得有一次，跑操回來，體育委員帶著哭腔跟我告狀，說要辭職不干了，我向他問明情況，又安慰他幾句，然后回到班級，如果是以前我想我會大發雷霆，但是那天我很平靜，告訴大家做好，然后詢問一下跑操情況，有些同學直言并沒有好好表現，還站出來幾個小調皮鬼，然后跟他們講職責和換位思考，以及為什么要大家遵守規則，班級里非常安靜，接著我讓同學把小體委叫回班級，然后讓他跟所有同學說說自己今天的感受，他說自己很委屈，為大家服務卻得不到大家的配合和尊重，很傷心，話鋒又一轉說如果大家都好好的，他還會繼續為大家服務。班級里響出一片同意之聲。第二天，小體委主動找我匯報跑操情況，還表揚了比較調皮的幾個同學。這就是積極情緒的作用，讓人更冷靜，處理問題事半功倍。

每個孩子都是藏盒子里的珍珠，需要我們打開盒子去欣賞他們。溫暖的話語積極情緒和足夠耐心就是打開盒子的力量，發現美好的眼睛！愿我們都能成為一級鑒賞家！