教育部印發《高校“形勢與政策”課教學要點（2022年上輯）》

本報綜合消息 教育部近日印發《高校“形勢與政策”課教學要點（2022年上輯）》，要求各地各高校要組織教師關注、參與教育部高校思政課教學指導委員會和全國高校“形勢與政策”課教學創新中心舉辦的集體備課活動，指導教師及時將堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐和重要成果轉化為教學案例，引導廣大學生不斷增強“四個自信”。

一、深入闡釋黨的十九屆六中全會精神，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感

教學中，一是講清楚黨百年奮斗的光輝歷程、輝煌成就、歷史意義以及堅守初心使命的執著奮斗精神，講透徹中國共產黨如何深刻地、歷史性地推動了中華民族發展進程。二是講清楚“兩個確立”的決定性意義，講清楚新時代的歷史性成就和歷史性變革，特別是新時代原創性思想、變革性實踐、突破性進展、標志性成果，引導學生增強“兩個維護”的自覺性。三是講清楚黨百年奮斗的歷史經驗;講清楚馬克思主義之所以最終扎根中國大地、開花結果，就在于黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，不斷推進馬克思主義中國化時代化并用以指導實踐，引導學生堅定“四個自信”。

二、充分認識北京冬奧會、冬殘奧會成功舉辦的重大意義，感受中國特色社會主義制度優越性

教學中，一是講清楚冬奧會、冬殘奧會成功舉辦的重大意義。首次成功舉辦冬奧會、冬殘奧會，我們實現了超過3億人參與冰雪運動的目標，為中國人民和國際奧林匹克運動作出重大貢獻，開啟了全球冰雪運動的新時代;展現了陽光、富強、開放的良好國家形象，振奮了民族精神。二是講清楚冬奧會、冬殘奧會成功舉辦展現出的大國擔當和中國貢獻。三是講清楚簡約、安全、精彩的冬奧會、冬殘奧會能夠穩步有序地成功舉辦，源于有黨的集中統一領導、有集中力量辦大事的制度優勢、有綜合國力的強大支撐、有人民群眾的大力支持等。

三、積極關注2022年全國兩會，感受團結奮進的民主政治實踐

教學中，一是講清楚2021年我國經濟社會發展取得的成績，經濟發展和疫情防控保持全球領先地位，產業鏈韌性得到提升，改革開放向縱深推進，民生保障有力有效，生態文明建設持續推進。二是以政府工作報告和大會通過的各項決議為依據，講清楚我國經濟社會發展的各項重大政策，尤其是與國計民生密切相關的新動向新部署。三是以全國兩會這一人民民主的制度載體和實踐形式為例，講清楚我國的人民民主是一種全過程的民主，豐富了人類政治文明形態，為人類民主事業發展探索了新的路徑。

四、深入闡釋經濟發展態勢，增強對我國經濟發展的信心

教學中，一是講清楚我國構建新發展格局邁出新步伐，高質量發展取得新成效。二是講清楚我國經濟發展面臨的新變化新挑戰，既要正視百年變局和世紀疫情交織疊加、外部環境更加復雜嚴峻和不確定帶來的困難，又要看到我們推動高質量發展的條件沒有變、有能力有條件保持經濟持續健康發展的信心。三是講清楚黨中央關于經濟發展的重大決策部署。

五、正確理解共同富裕的科學內涵，把握實現共同富裕的戰略目標和實踐途徑，堅定實現共同富裕的信心

教學中，一是講清楚共同富裕的科學內涵。二是講清楚共同富裕的實踐途徑。三是講清楚實現共同富裕的目標。到2035年，全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展;到本世紀中葉，全體人民共同富裕基本實現。

六、深刻闡釋臺海形勢的時與勢，堅定共創祖國統一、民族復興偉業的信心和決心

教學中，一是講清楚祖國必須統一，也必然統一。二是講清楚“臺獨”本質與危害以及外部勢力干涉臺灣問題的圖謀。三是講清楚新時代解決臺灣問題的總體方略和黨中央對臺工作決策部署。

七、深刻闡釋氣候變化問題的實質，充分認識中國提出碳達峰碳中和目標的責任擔當

教學中，一是講清楚全球日趨緊迫的氣候變化形勢。二是講清楚氣候變化不僅是環境問題，更是發展問題。只有在可持續發展的框架內加以統籌，倡導綠色、低碳、循環、可持續的生產生活，才可能得到根本解決。三是講清楚中國提出碳達峰碳中和目標的莊嚴承諾是大國擔當和對世界的貢獻。

八、深入闡述習近平總書記關于時代趨勢和國際局勢的重大判斷，充分認識新時代中國外交

教學中，一是講清楚當前的世界形勢。全球疫情跌宕蔓延，百年變局加速演進，世界進入動蕩變革期。二是講清楚中國外交在全球變局中開創新局，在世界亂局中化危為機，在斗爭與合作中勇毅前行。三是講清楚新時代中國外交要為全面建設社會主義現代化國家創造有利外部環境。

（摘自“微言教育”公眾號）